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《北京亮起来了》二年级语文教案

时间:2022-05-26 16:40:47 二年级 我要投稿

《北京亮起来了》二年级语文教案(通用8篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的《北京亮起来了》二年级语文教案,欢迎阅读与收藏。

《北京亮起来了》二年级语文教案(通用8篇)

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇1

  教学目标

  1、认识15个生字,会写12个字。

  2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

  教学重点

  1、学习生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点

  朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。

  教学过程

  一、赏图引题,激发兴趣。

  1、谈话导入

  :小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

  2、配乐播放北京风光图。

  问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?(生谈感受)

  3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题,齐读课题)

  (设计意图:观看CAI课件,直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。

  2、配乐播放北京夜景图片。

  俗话说:百闻不如一见,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看。

  3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文划出生字,借助拼音把课文通读顺,读后标自然段序号。

  5、交流标自然段情况,认读生字。

  (设计意图:观看北京夜景图,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学文作了很好的铺垫。)

  三、图文对照,读中感悟。

  (一)学习第一自然段。

  1、请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)

  2、指名读本自然段,其余学生观看相关夜景图片,感受灯的海洋,光的世界

  3、谁能把这一自然段美美地读一读呢?(指名读,齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋,光的世界重读。

  4、质疑。(理解夜幕降临)

  (二)导学第二自然段。

  1、现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?分别写了哪儿的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)

  2、多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。

  3、全班交流,达成共识。

  重点借助图片理解:华灯高照川流不息灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目轮廓等词语以及相关句子的意思。例如:理解华灯高照时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。

  4、指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)

  (三)学习36自然段。

  1、指名分段读35自然段,其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?

  2、合作学习,探究新知。

  出示学习提示:

  (1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。

  (2)自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并说说美在哪?

  (3)和伙伴交流学习体会。

  (4)美美地读一读选择的内容。

  3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)

  a、交流提示(2)

  b、观察立交桥夜景图感受道道彩虹

  c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解绚丽多彩繁华等词语。

  d、结合课文插图理解倒映银光闪闪并指导读好长句:一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪,十分动人。,以读代讲。

  4、指名读:你喜欢北京哪儿的夜景,请你读一读

  5、配乐齐读35自然段

  6、激情朗读最后一段

  今天,我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样?最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段)

  (设计意图:由扶到放,引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥说教。)

  7、有感情地朗读全文。

  四、拓展思维、强化感受。

  同学们,国家强盛了人民才能过上幸福的生活,今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽,看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想,此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人,你想对祖国说什么,又想对世界各地的朋友说些什么?

  出示:我想对祖国说……

  我想对世界各地的朋友说……

  (设计意图:让学生说个性化语言,拓展思维、激发创新。)

  五、齐唱歌曲,升华主题。

  我骄傲,我自豪,因为我生活在美丽富饶的中国。同学们,让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。

  (设计意图:用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情,把教学推向高潮。)

  六、作业

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇2

  教学目标

  1、会认15个生字,会写12个字,积累优美的词句。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

  3、增强对首都北京的热爱之情。

  教学重点 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点 引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。

  教具准备 生字卡片

  教学过程

  一、创设情境,谈话导入。

  北京是我国的首都,也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢?自由说。

  其实,夜晚的北京城也很美。板书课题,齐读。

  二、初读课文,识记生字。

  1、学生自读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、识记生字词,交流识字方法。

  同学们刚才读得可认真了,谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?

  夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照

  长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌

  3、说说自己记忆生字的小窍门。

  三、再读课文,整体感知,

  1、轻声读课文,看看课文给我们介绍了北京哪些地方的夜景?边读边思考“每当夜幕降临,北京的哪儿亮起来了”?

  2、讨论交流:

  每当夜幕降临,北京的( )就亮起来了。

  3、你觉得夜晚的北京城里什么地方最美?把描写美景的句子画出来,多读几遍吧。

  4、师生赛读。

  四、指导写字。

  1、指导学生观察生字的结构及关键笔画在田字格中的位置。

  2、指导学生把字写正确,写美观。

  五、布置作业。

  1、抄写生字。

  2、有感情地朗读课文。

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇3

  一、导入:

  同学们,你们去过北京吗?(去过:你能给我们介绍一下你去的那个地方吗?)[没有去过:那你们对北京知道多少呢?能来说说吗?] 今天,老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

  二、初读课文:

  师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,它有着悠久的历史。现在是北京时间8点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗?下面,我们就走进北京,欣赏北京的夜景—《北京亮起来了》(板书课题)[点击课件,出示夜景图]看了这么多图片,你有什么感受?你想自己细细地游览吗?请打开课文,自己读一读。注意老师提出的几点要求。(点击课件)听请老师的要求了吗?那好,开始吧。

  三、字词:

  师;同学们读书非常认真,老师很高兴。现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示第一张词语的票(点击课件的词语)请轻声读读这些“票”,以小组为单位,组长进行检票。再出示第二张生字的票,组长检票。全班齐读一遍,两张票都读对了,才能加入我们的旅游团。

  师:检票完毕,要上车了。先找六位同学起来读读课文,其他同学想一想老师的这四辆车将去哪儿?(长安街、环形路、商业街、故宫)。给你5秒钟想一想你想上哪辆车?想好了吗?

  咱们同学都将游览不同的地方,一会你要起来给我们介绍一下,你游览的地方是什么样的?好吗?(好,车辆启动了,快去游览你喜欢的地方吧。)

  四、精读课文,细细品味

  第二段

  1、师:你去了哪里?先给我们读一读吧。那里怎么样?你在游览长安街时,看到了什么?

  2、愿意做个小导游,向没有去长安街的小朋友介绍介绍吗(可以指图,边介绍)。生介绍完,师:“川流不息”是什么意思?你能找别的词换换吗?“金碧辉煌”,“光彩夺目”是什么意思?

  3、师:听了刚才的介绍,你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

  第三段

  1、师:那你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?

  2、环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思?(好象)这是个什么句子?(比喻句)能找出把什么比作什么吗?(把一座座立交桥比作了道道彩虹)你能用“犹如”来说一句话吗?

  3、除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯?到处都是灯,到处都有灯,真可谓是“灯的世界,光的海洋”。就像第一自然段所说的,找生起来读第一自然段,这“灯的世界,光的海洋”说明灯怎么样?(灯很多)对啊,灯多就显得很亮,感觉真的是很美。[夜幕降临是什么意思?找生说]

  第四段

  1、师:这位旅客,你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你在游览商业街时,看到了什么?其实,王府井和西单商业区就好象我们威海的华联和百货大楼一样,在那里你是不是也看到了很多广告和摆在橱窗里要卖的东西。“焕然一新”的王府井和西单商业区,“焕然一新”是什么意思?那以前的王府井大街、西单大街又是怎样?“比白天更美的‘不夜城’”,说明晚上的王府井和西单商业区更怎么样?(美)“不夜城”什么意思?

  王府井大街和西单商业街历史悠久,它小而全,各种百货小摊小店、各种风味饮食餐馆,各种书摊,各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩都有。现在经过环境改造,撤消了这些小摊小店;安上了灯箱广告、橱窗,增强了夜间灯光效果;错落有致、装修独特的一个个店面,聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品,栩栩如生的雕塑使这条有着7xx年历史的老街重唤青春,使每天50万人汇集到这里,争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的,集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

  第五小节

  1、师:你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你有什么问题想问吗?

  2、“古老和年轻”矛盾吗?为什么?(古老是说它的年代很久,年轻是指它现在被装扮的与以前不一样,变得漂亮和年轻)[点击课件,播放图片。在其中的一幅图讲倒映和倒影]北京这么美,那让我们从内心带着赞美的语气一起来把最后一自然段齐读一遍

  五、总结全文

  同学们,不知不觉中,我们度过了快乐的一节课,能告诉我你有什么收获吗?或者说你有什么感受呢?同学们说得真好,这节课就上到这里,下课。

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇4

  教学目标

  1、会认5个生字,会写束等12个字

  2、有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

  3、通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。

  教学重点

  1、在语言环境中识字,指导写字。

  2、感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。

  课时安排

  2课时

  课前准备

  1、课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。

  2、生字卡片,有关北京夜景的图片。

  3、简单课件

  教学过程

  教学案例(一)

  第一课时

  一、启发谈话,出示课题。

  1、引导学生说说通过上学期学习《北京》一课,对北京有什么印象。(启发学生回忆,老师概括描述《北京》一课)

  2、组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。(学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍)

  3、白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!(出示课件,北京夜景)

  二、初读课文,自主识字,写字

  1、引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。

  2、组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。

  3、小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)

  4、多种形式检查识字情况。

  (组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境)

  5、写字指导

  (指导束、单、勾、夺、府、宫6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。

  三、整体感知,了解课文

  1、让学生用自己喜欢的方式读课文,思考

  (1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?

  (2)找出最能表现北京夜景特点的词语。

  (根据学生回答,按顺序板书天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌明亮)

  2、回读全文,感受、辉煌、明亮

  第二课时

  教学过程:

  一、复习巩固

  1、指名学生认读生字词句。

  2、齐读课文

  二、精读课文,深入理解

  1、让学生自由读课文,找一找哪个自然段写北京城特别美。(引导学生理解灯的海洋,光的世界)

  2、让学生读第二自然段,再让学生说说这段写的是什么地方?并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。

  引导看图理解华灯高照川流不息银河也可以联系实际理解词句)

  3、指导感情朗读一、二自然段。(多种形式读)

  4、组织合作学习第三五自然段及理解词句。

  5、学生汇报交流,教师点拨引导。

  (1)学生汇报第三自然段时,引导学生联系上下文理解犹如一词并引导学生抓住犹如道道彩虹这个比喻句,想象出立交桥,拱型的桥身,凌空飞架,彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住照明灯、草坪灯等,体会灯的形状和色彩,体会街道的美丽,繁华并指导感情朗读。

  (2)学生汇报第四自然段时,让学生结合焕然一新、五光十色体会如白昼一般也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。

  (3)学生汇报古老的故宫为什么变得年轻了?这个问题时引导学生抓住倒映、银光闪闪等重点词语,体会古老的故宫年轻而美丽,并读出自己的感受。

  6、齐读最后一段(读北京的明亮、辉煌)

  三、积累运用

  给出一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多。(教参P69高大的建筑物)

  四、作业设计

  用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇5

  【教材简析】

  《北京亮起来了》是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的,文质间美。

  【设计理念】

  读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是同学学习语言的重要手段。当前,在语文教学中,一般都重视了读,但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象:同学读的面不够广,量不够大,质不够高。突出读的兴趣,注重读的体验,加强读的`积累,使同学主动融入阅读情境,感受语言的神奇几内蕴的意味绵长,从而促进同学的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。

  【教学目标】

  1、学会本课生字,认识4个生字。

  2、了解课文的内容,感受首都北京夜晚的美景,激发同学对首都北京的热爱之情。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学流程】

  一、借助画面,情境导入

  1、今天老师带来了一组北京风光的图片,我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)

  这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?

  2、北京不但白昼美丽,到了夜晚更美了。(放课件)

  看了这些图片你有什么感受?

  3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文,《北京亮起来了》,北京的夜景到底有多美,让我们通过认真读好课文来感受吧!

  二、识字学词,初读感悟

  1、生自读:

  要求:

  读准字音,读通句子,标出自然段。对照课后生字,在文中画出生字词。同桌互查。

  2、同学们刚才读得可认真了,谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?

  夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照

  长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌

  3、我们已经和这些生字词成了好朋友,他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文,看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?

  (放课件,理清思路)

  三、反复诵读,理解体味

  1、过渡:

  这么多地方,你认为哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情,不理解的地方可以互相讨论。

  2、合作学习,师巡视指导。

  3、同学们刚才学得可真认真,现在我们一处一处仔细地游览,感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部?为什么喜欢?

  师:你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?

  长安街,天安门城楼,广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城),看看那里是什么样。

  王府井、西单是北京最古老的商业街,有700多年的历史,如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?

  读的可真美呀!我也非常想读一读这一段,愿意听吗?

  (逐段学习,相机指导朗读,出示相应画面)

  4、我们游览了北京的几处景点,被北京美丽的夜景深深陶醉,你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?

  5、北京美丽的夜景数不胜数,我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?

  6、如此美丽的夜景,我们不由赞叹:北京,多么辉煌,多么亮丽!

  7、你们想不想再一次读一读这篇课文,再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。

  目的:为同学创设情境,边读边赏,解决难点,加深对课文的理解。

  四、实践活动

  我是一名小导游:

  同学们,刚才我们游览了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京观光,我们借此机会,展示一下自身,让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想,怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?

  目的:展示自我,感受语言内蕴。

  五、课外实践

  我最棒:

  北京的夜晚实在太美了,她不愧是我们祖国的首都,全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化,我们的家乡—安庆也在天天变化着。

  1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。

  2、利用假日游览安庆,欣赏安庆夜景,并画一画,写一写。

  目的:拓宽思路,加强语言的积累。

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇6

  教学目标

  1、巩固本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

  3、感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

  教学重点

  1、学会本课生字新词。

  2、朗读课文,了解课文内容,感受首都北京夜晚的美丽。

  教学难点

  在朗读的基础上,激发学生对首都北京的热爱之情。

  教学准备

  生字卡片,媒体资源:视频《首都北京》、视频《北京亮起来了课文朗读》、《北京亮起来了视频》、课前《北京欢迎你的歌曲》。

  教学过程

  一、播放视频,点明课题:

  1、课前几分钟播放歌曲《北京欢迎你》(为了激发学生的学习课文的兴趣。)

  2、同学们刚听了一首歌曲,知道这首歌曲的名字是什么吗?那么听了这首歌曲你们就会想到什么呢?(同学们畅所欲言)。你们对北京有哪些了解呢?(生自由说,师适时鼓励)北京是我国的首都,也是闻名世界的古都,你们想不想到北京去看看?那我们一起来欣赏一段视频(播放首都北京视频)

  看完视频你们有什么感受呢?(指名回答),白天的这些景物很美,那么当夜幕降临了,北京又有什么样的景象呢?我们一起来看看。(播放视频《北京亮起来了》)。谁来告诉我,夜晚的北京怎样?(夜晚的北京亮起来了)那这节课我们继续走入课文,看看作者是怎样具体描述北京夜晚的景象的。

  二、朗读课文,师生互动巩固文中生字词。

  1、自读课文,边读边想象北京的灯光夜景并熟记文中的生字词语。

  (1)学生自己读课文,边读边想象。

  (2)跟着动画巩固生字(先全班认读,再让学生提出不懂的,利用动画解决学生的疑难。)

  (3)出示生字卡片,全班一起认生字并扩词。

  (4)出示词语读一读。(先全班认读再开火车认读)

  三、品读课文

  1、整体感知课文,想一想:北京夜晚的特点是什么?

  2、默读课文,想一想课文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介绍了哪些地方的夜景?在课文中找到并圈出来(长安街;天安门;立交桥;王府井、西单商业街;故宫)。

  3、结合学生的回答,让他们看看有关的画面品读(引导学生一处一处地发现问题理解。)

  重点围绕以下地方

  “长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。让学生自己去发现这里的比喻句)

  一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

  “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(让学生自己思考:“为什么说是不夜城?”)

  古老的故宫变得年轻了,一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

  看了这些画面学生就很容易明白为什么课文第一自然段说是“整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。”了。

  四、情境设疑,角色表演

  1、请同学们听一段故事:

  一位华侨在上世纪七十年代来北京旅游,当时的北京城,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。

  后来老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的,你们愿意帮他吗?

  2、小组合作想一想怎样当好导游给这位华侨介绍?(小组合作,推选导游来介绍。)

  听了小导游们的介绍,我不由得从内心发出感叹——夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!请你们也把这句话读一读。问学生要用什么语气来读?提示:最好能把对北京的喜爱之情读出来。

  五、拓展

  师:课文学到这里,我相信大家对北京有了深入的了解,那么你们还想更多的了解北京吗?现在请你们来看看课后的我知道(男女生分别读“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

  六、总结收获

  1、学了课文,你们有什么想说的,把你最想说的话说出来大家共同分享吧!(学生畅所欲言,师:这么美的北京你们喜不喜欢?那我们就要热爱我们的首都北京,热爱世界上的每一个地方,热爱我们的祖国。)现在我们来学唱一首歌曲,把你们对北京的爱,对祖国的爱表达出来吧!播放儿歌《我爱北京天安门》。

  2、师总述:这篇课文从不同方面介绍了首都北京那灿烂迷人的夜景,表达了作者对北京的热爱、赞美之情。

  七、家庭作业

  把北京的夜景介绍给你的家人或朋友。

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇7

  教学目标

  1、知识目标:

  (1)初读课文,读准字音,初步了解课文内容。

  (2)学会本课10个生字、词,能够美观书写。

  2、德育目标:培养学生热爱首都北京之情。

  3、情感目标:培养学生对祖国语言文字的喜爱之情

  教学重点难点:

  1、学会读写10个生字,美观书写。

  2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。

  课堂类型:新授

  教学方法: 信息化识字写字教学法

  教学用具、学具:多媒体

  教学模式:探究式教学模式

  教学过程

  一、激情导入

  同学们,你们知道我国的首都在哪吗?你们去过北京吗?看见了什么?没去过的别着急,在语文课上我们一样可以走进北京,你们看(欣赏北京的美丽风光)想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点,北京的夜晚是怎样的呢?这节课就让我们一起走进夜晚的北京。(板书课题)

  以学生们熟知的北京首都引题,可以激发学生的学习兴趣。

  二、教学过程

  (一)初读全文。齐读课题,让学生说说看到这个课题你最想知道什么?引导生初读课文,到文中去寻找答案。

  (二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字,告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。

  (三)识记生字。

  1、学生领读自己认识的生字

  2、看着大屏幕自由读生字

  3、以游戏的形式,两人一组,(1)一个人读生字,一个人看他读得对不对(2)一个人读生字,一个人在微机中找出来。

  4、老师指,大家读

  5、学生领读

  本环节通过多种形式朗读生字,识记生字,使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。

  (四)学习生字

  1、在生活中每个人都有朋友,对吗?你的好朋友是谁?运用激励性的语言,联系生活,激发学生的学习兴趣。

  2、老师告诉你,生字也有朋友。看,幕和紫是一对好朋友,因为它们都是上下结构的字。请看,(课件演示)幕布降下,剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样,这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机

  3、为其他的字找朋友。上下:夺、禁。半包围:勾、闪、府。左右结构:临、喷。左中右:街

  学生在平时熟悉的找朋友游戏中,字里行间就学会了这些生字。

  4、巩固生字。开火车读

  (五)学习重点词句

  1、自由读文中喜欢的句子

  2、指名读(训练学生有感情地朗读)

  3、学生在微机中自读本课重点词语

  4、出示两幅画面,自己说说哪些词与它最相配

  5、指名说

  6、齐读词语

  7、男女生分别读(激发对首都北京的热爱之情)

  《北京亮起来了》二年级语文教案 篇8

  一、谈话导入。

  师:我们班上的同学特别聪明,特别能干,你们愿意展示给大家看吗?

  师:那好,请看大屏幕,一起大声地读一遍吧!(大屏幕出示“我知道”的图标。)多自豪的声音呀!昨天,老师给大家布置了作业,要同学们回家搜集北京的资料,你愿意把你知道的最精彩的内容告诉大家吗?(大屏幕出示字:我知道北京……)

  师:同学们知道得真多!是呀,白天的北京是一颗璀璨的东方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我们学习12课《北京亮起来了》。谁愿意把课题读一遍?

  师:老师注意听了,你的发音真准确,不过读的时候把亮字读重一点就更好了。同学们,一起读一遍课题吧!

  二、创设情景,整体感知。

  1、(课件:飞机起飞,并伴有起飞的声音。)

  师:课题读得真好!为了奖励大家,我们坐上飞机去北京旅游,好吗?请大家上机吧!注意像老师一样系好安全带。游客们,准备好了吗?好,飞机起飞了。

  师:现在老师就是导游了,请大家闭上眼睛,一边听我这个导游的介绍,一边想像一下你心目中的北京。咦,可别偷看哟!

  师:亲爱的旅客们,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于一体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整,我们已经到达了北京,游客们,想欣赏北京的夜景吗?好,睁开眼睛吧。

  2、(出示配有画外音的相应图片。)

  3、师:多美的北京夜景呀!你们想自己读读课文吗?那好,请同学们打开书50面,自由朗读课文!注意把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的字,就请教书下的小海鱼,好吗?开始读吧。

  三、学习字词。

  1、师:我们班上的同学真会读书,现在,老师把书中的字宝宝请出来了,你们认识吗?一起读一遍。(大屏幕出示带有拼音的本课的15个生字。)

  2、同学们发音真准确,(去掉生字上的拼音)请看大屏幕,你发现了什么?那你们还会读吗?我想请三个小老师上来教大家读。这三位小老师表现得真棒,同学们用掌声表示鼓励。

  3、我们班上的同学非常聪明,一下子就认识了这么多的生字。你是怎样认识这些字的呢?老师相信大家一定有很好的识字方法。请你们把自己的识字方法在小组内交流一下。(学生分四人小组交流识字方法。)谁愿意把自己的识字方法推荐给大家?

  4、师:老师也有一个谜语,同学们想猜吗?听好了,一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长。

  5、看来,生字大家都会读了。现在,就让我们步下飞机走进北京吧!我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。(大屏幕出示11张印有词语的汽车票:夜幕降临,华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼。)请大家试着把这些票读给同位的小朋友听!每组派一个代表来买票。我来检票,读对了,才能加入旅游团。请大家注意了,这个代表读一遍,全班同学跟着读一遍,好吗?还有三张票,优惠一点,卖给全班同学,一起读一遍吧!

  6、师:检票完毕,要上车了。这四辆车将去哪儿呢,请同学们快速默读课文,用笔在书上画下来。

  7、师:谁告诉老师,这四辆车将去哪儿?(相机板书:长安街、环形路、商业街、故宫。大屏幕出示这四个地方的字幕。)

  8、自行选择,上车。师:你最喜欢哪个地方,就坐上哪辆车。把这个自然段好好读一读。咱们比比哪个同学读得最好。

  四、精读课文,细细品味。

  1、第二小节

  师:同学们都到自己喜爱的地方去游览了一番,下面就让我们一起坐上去长安街的巴士吧。谁愿意把第2节读给大家听。其余同学边听边想,长安街的有哪些景物,在书上划下来。读得真棒!谁告诉老师长安街有哪些景物?这些景物白天也有,可是在夜晚却更美更亮,书上哪些词写出了它的美和亮?瞧,作者把长安街写得多美呀!你最喜欢哪一句?愿意读给大家听听吗?(相机出示图片)

  2、第三小节

  师:同学们真会读书,听了同学们的朗读,连老师也爱上了亮丽的长安街。那么,北京的环形路又是一番怎样的美景呢?请同学们自由朗读第三自然段,看看环形路有哪些景物?

  师:(出示第三小节的图)请看大屏幕,你们看到了什么?

  师:(出示第三节文字。)同学们真会观察。谁能读一读这一自然段?

  师:真不错。“犹如”是什么意思?你们会用“犹如”说一句话吗?

  师:同学们真会想像,下面我想请男女生赛读这一自然段。

  师:男同学读得真有感情,咱们女同学可不能落后了,你们有信心超过他们吗?那好,读一遍吧。

  3、第四小节

  师:女同学的声音真动听。谢谢同学们给了老师这么多的美的享受。让我们一起走进王府井和西单商业街吧!请同学们以四人小组为单位合作朗读第四节。

  师:哪个小组愿意展示读给大家听?还有哪个小组愿意读?

  师:(大屏幕出示图。)同学们漫步在商业街上,看到了什么?

  师:是呀,正是这些美丽的景物把繁华的商业街装扮成了比白天更美的不夜城。请看大屏幕,老师这儿有一个图标,一起读一遍吧!谁来填?。看来同学们都是会读书的好孩子,瞧,电脑娃娃也在表扬大家了。会填了,还会用吗?你可以任选一个做。听听电脑娃娃的表扬吧!

  师:聪明的小朋友,让我们再一次体会体会不夜城的繁华吧!(学生齐读课文)

  4、第五小节

  师:听了同学们朗读,老师也想读读课文了。老师就读第5节吧。怎样才能把这一节读好呢?提提要求吧!老师聘请全班同学给老师当小评委,好吗?(师范读课文,出示这一节的图片)

  师:老师读得怎么样,小评委们,评评吧!那好,也给老师来点掌声吧!听了老师读课文你有什么问题要问吗?

  师:(大屏幕出示本节文字)你的问题提的真好,是呀,故宫的一座古老的建筑,它有着五百年的悠久历史,为什么说古老的故宫变年轻了呢?想知道答案吗?答案在课文里,同学们,一起读一遍吧!找到答案了吗?谁来告诉大家?你真会读书。

  师:第一组的同学,你们能读出故宫的年轻吗?读得真好,从你们的读中老师确实感到故宫变年轻了。哪一组的同学敢向他们挑战?还有哪一组的同学想读?

  五、总结全文,带读第1、6节。

  师:今天,我们游览了北京的夜景,夜幕下的长安街、环形路、商业街和故宫一定给大家留下了深刻的印象。我想同学们一定有很多的感受,你能把自己的感受说说吗?

  师:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么辉煌!夜晚的北京,简直就是灯的海洋,光的世界。我们的首都北京,值得每一个中国人骄傲,所以我们要对全世界的人说--(大屏幕出示:我骄傲,我是中国人!我们爱北京!)下面请同学们在优美的音乐声中,带着自己的感受朗读全文。

  六、课外实践。

  古老的北京,在不停地写着新的一页,不停地画着新的图画,现在的北京又有了很多变化。请同学们回家搜集资料,看看北京又有了哪些新变化,下节课我们再交流,好吗?今天的旅游活动到此结束。

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