《游山西村》九年级下学期语文教案

2020-09-15 九年级

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《游山西村》九年级下学期语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标

  1、背诵这首诗;理解诗的意境。

  2、诵读能力;联想、想象能力。

  3、重点目标:背诵此诗。

  4、目标难点:理解诗的意境。

  教学过程:

  一、作者及背景简介:

  爱国诗人陆游在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排挤打击,但他坚持抗金主张,始终不渝。宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴(今绍兴)镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光,表现出作者对农村生活的真挚的情感。

  二、感知内容

  (1)、“莫笑农家腊洒浑,丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情

  好客,以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”,形容菜肴很丰盛。“足”,“足够”。

  “豚”,小猪,这里泛指猪。

  (2)、“山重水复疑无踟,柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡

  曲的美丽风光,表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景,述的是真实感受。重重叠叠的山岭,弯弯曲曲的流水,远远望去好象前面已经无路可通了,可是,走到近前,在垂柳掩映、山花烂漫的地方,突然又出现了一带村庄。

  两句后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示,引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的.崭新天地,所以被人们传诵不衰。

  (3)、“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光,这一联转为写村中所见所闻。春社日将临,农民要祭祀土地神以祈丰年,击鼓弄箫、载歌载舞,热闹异常;农家的穿载简洁朴素,还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。

  (4)、“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”意思是说,从今以后,假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话,那么,我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里,不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽,也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。

  2、从感情内容环境顺序写法五个方面赏析全诗。

  感情:以喜悦之情为基调,重在表达对淳朴自然生活的赞美。

  内容:一方面记叙游事,一方面表达对乡情乡景的赞美,二者是有机结合在一起的。

  环境:一个动态性环境,由“游”字所致,以山水为背景,以农家茅舍为中心,呈现出一种山村宁静优美的景象。

  顺序:“事→景→情”式,即首联叙事,二三联写景,尾联抒情。

  写法:借景抒情,一个个景点,纷至沓来,语言清新婉丽,情趣盎然。

  板书设计

  游山西村

  陆游

  首联叙事

  二三联写景对淳朴自然生活的赞美

  尾联抒情

  检测题

  1、背诵这首诗。

  2、用自己的语言描绘诗歌的优美景色。

  3、你在学习、生活中有否遇到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的情况?谈谈你的感受。

  答案:略

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