幼儿园小班音乐教案:谁饿了

2021-01-22 幼儿园教案

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案:谁饿了,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案:谁饿了1

  【活动目标】

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

  2、在游戏过程中尝试大胆交往,创编简单的歌词并进行演唱,体验互动的乐趣。

  【活动准备】

  1、PPT图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带,幼儿半圆形围坐。

  2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

  【活动过程】

  一、导入活动:倾听乐曲熟悉旋律,练习十六分音符节奏。

  1、师:今天有很多小动物来我们班做客,看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱),让我们一起欢迎小动物吧

  2、看PPT,师:谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

  3、在歌曲音乐中,师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

  二、学习歌曲。

  1、欣赏第一遍。

  师:(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

  突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

  2、欣赏第二遍,熟悉歌词。

  (1)理解记忆歌词。

  师:大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得咕咕叫)

  大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念:看见了小老鼠,啊呜啊呜吃掉了)

  (2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

  3、幼儿跟着音乐伴奏演唱,鼓励幼儿用自然的声音演唱。

  三、在游戏中巩固歌曲。

  师:我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了,并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师:大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

  “过大桥”游戏:两名幼儿两手相连搭高,其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过,唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠,大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

  四、集体仿编歌曲。

  1、仿编小狗饿了的.歌词。

  师:大猫吃饱了,可是还有小动物也饿了,看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了,肚子饿得咕咕叫,小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

  2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲,体验仿编的快乐。

  师:还有许多动物也饿了,它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

  教师和幼儿一起看看说说,为幼儿的仿编做下铺垫。

  3、播放音乐,幼儿分组玩“过大桥”游戏

  师:那请你们就变成小动物,来编编唱唱小动物饿了的歌。

  教师给幼儿戴上头饰,鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

幼儿园小班音乐教案:谁饿了2

  音乐活动:

  谁饿了

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

  活动准备:

  小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。

  小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。

  小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。

  小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。

  刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。

  小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

  小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。

  小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。

  小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

幼儿园小班音乐教案:谁饿了3

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

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