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小学一年级语文在家里课件

时间:2021-03-06 08:24:26 一年级 我要投稿

小学一年级语文在家里课件

  教学目标

小学一年级语文在家里课件

  1、认识14个生字,会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。

  2.能正确流利的朗读课文。

  3.培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。

  教学重点:

  认字、写字以及对学生渗透德育教育。

  教学难点

  认识8个生字,掌握加一加的识字方法。

  教学用具:

  多媒体、教学挂图、生字的部件卡

  时间安排 :

  三课时

  第一课时教学设计

  一、创设情境,导入新课。

  师:今天要带大家认识一个新朋友,她叫圆圆,她是育才小学二年级的学生。学校要评“优秀少先队员”。老师说圆圆在学校里表现很好,可是就是不知道她在家里表现怎么样,你们想知道吗?那让我们一起去看看吧!

  二、观察图画,自主识字。

  1.今天我们就来学习识字一的第三课《在家里》,请同学们打开你们的书本翻到49面,跟着老师一起去了解圆圆在家里的表现。

  2.出示课题:3在家里

  3.我们先来认识一下圆圆的家,圆圆的家里都有哪些家用物品?

  出示课文插图(根据学生回答,词语闪烁出现在相应的地方。)

  4. 这些都是家里的生活物品。你能看着插图,借助音节读一读词语吗?

  (1)指名读。

  (2)同桌互读。

  5. 现在老师带这些词语走出圆圆的家门,你还能认识他们吗?

  (1)指名读。

  (2)男女生轮读。

  (3)指名摘拼音帽子读。

  (4)开火车读。

  6. 师:今天我们和这么多的词语交上了朋友,高兴吗?可是老师担心明天,后天、大后天……你们就不认识它们了,所以呀我们就要仔细观察它们的长相,记住它们的特征,永远和它们成为好朋友。你们看,屏幕上有两种不同颜色的字,红色的字是这节课我们需要认识的生字,谁能大声地读一下吗?

  (1)指名读。

  (2)齐读。

  7. 师:老师把他们的朋友去掉,单独来看这些生字,你们有没有什么好办法来记住他们?

  8. 学习“电视”

  (1)师:别看我们班的同学年纪小,但都有颗非常聪明的小脑袋。你们喜欢猜谜语吗?老师这里有个谜语让大家猜一猜“四四方方一座城,城里天天好热闹,唱歌跳舞又演戏,乐得人们笑眯眯”。你知道是什么吗?

  (2)师:同学们,你们喜欢看电视吗?喜欢看什么电视节目?(生自由说)看电视的时候,不要忘记保护视力,眼睛离电视机两三米,看半个小时要休息一会儿。

  (3)指导朗读。

  (4)用“电视”说一句话?

  9. 学习“台灯”

  (1)师:我们都知道“电”是我们生活中不可缺少的朋友,你们找找在我们的教师有哪些物品和“电”有关?(电脑、电灯)我们的“电灯”也有很多的种类,有悬在顶上的吊灯,装在墙壁上的壁灯,也有像这种可以方便移动的——“台灯”。 (出示词语齐读。)

  (2)师: 同学们找找在生字宝宝“灯”里面还藏着一个新的偏旁朋友,这个偏旁朋友是谁呢?赶快找出来!大家真是火眼金睛一下子就看出来了,“灯”字里面藏着一个“火”字旁。大家发现没有, “火”字作偏旁时,它把腿一缩,不挤着旁边的字,多有礼貌的“火”字旁呀!大家一起来叫这个有礼貌的“火”字旁。

  (3)用什么方法记住?

  (4)给灯找朋友。

  10. 学习“沙发”

  (1)师: 同学们,学习或工作了一天很累了,回到家之后,坐在家里什么地方最舒服?(沙发)对了!你们知道有些什么样的沙发吗?

  (2)(出示词语)谁来读读这个词?你有什么好办法记住它吗?

  (3)师:三点水旁就是这个字的意思跟水有关系,你们知道吗,小河的底下,大江大河的底下都有沙子,所以它跟水有关系,因此它是三点水旁。(跟读偏旁)

  (4)右边是什么呢?(是少),shao sha 这两个字的声母都是一样的,所以我们可以说用少来表示这个字的发音。

  (5)想一想,哪些字宝宝也是三点水的?谁能用沙来组个词?

  11. 学习“报纸”

  (1)摸摸语文书,它是用什么做的。谁再来读读这个字。

  (2)师:左边这个偏旁呢我们把它叫做绞丝旁,因为在古代的时候,还没有出现现在写字用的纸,那个时候把字记录在丝绸上,所以这个“纸”就是绞丝旁。同学们看看,这是什么纸呀?(报纸)

  (3)师:报纸的报,这个字的右边部件我们是不是在哪见过?(服)认识“提手旁”给“报”找朋友。

  三、指导书写“上”、“下”。

  师:今天,小朋友和许多汉字成了好朋友,这还不够,还要会写。出示2个生字,上面的汉字你认识吗?一起读一读。(找朋友组组词,都能用上、下组)

  1.复习以前学过的笔画:横、竖、撇、捺(老师书空,学生猜)

  2.认识新笔画“点”:起笔轻、落笔重。点有多种写法,本课出现的是斜点,直接向右下轻按,稍顿后提笔。

  3.指导“下”的书写:竖在竖中线上,点在横中线上起笔。

  4. 指导“上”的书写:注意两个横的不同。竖写在竖中线上,短横写在横中线上。

  5. 师范写,学生书空。

  6. 学生描红,作业展示评议。

  四、小结。

  1.课堂小结:这节课,我们一起参观了圆圆的家,认识了很多生字宝宝,知道了圆圆的家整洁又美丽。相信,在这样的家里,圆圆一家生活一定很幸福。那圆圆在家里的表现怎样呢?我们下节课继续学习。

  2.课后延伸:这节课我们认识了很多家里的物品,那你家里还有哪些物品是书上没有的?请你回家和爸爸妈妈一起做家具和电器名称的卡片,自己注上拼音,贴在物品上。看看谁找的最多,学认更多的`字,成为识字大王!

  第二课时教学设计

  一、复习导入。

  1. 师:上节课我们一起去圆圆家里认识了很多家用物品,你们还记得吗?让我们一起来说出它们的名字好吗?(出示词语)

  2. 开火车读词语。

  3.圆圆他们学校啊,要评比优秀少先队员,圆圆在学校里表现可好了,就像你们一样,那他在家里表现怎么样,让我们继续去看看吧。

  二、看图读文,识字感悟。

  ⒈ 出示插图:谁来说说图上都有谁?他们在做什么?

  ⒉ 出示短文:

  (1)课文里是怎么说的呢?学生自读,借助拼音把短文读准确,并把要不认识的生字圈出来,多读几遍。

  (2)谁能用自己的话说说短文的大意。

  ⒊ 朗读短文,感悟文义。

  (1)指名读短文,说说爸爸在做什么?妈妈在做什么?

  (2)连起来说说。

  4.出示第一句话:晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。

  (1)指名读。师生合作读。

  (2)师:说清楚了爸爸妈妈在做什么,表达了一个完整的意思。这就是一句话。当一句话说完了,就要用一个句号来表示。

  5.出示第二句话:我给他们送上水果。

  (1)“他们”是谁?

  (2)师:这也是一句完整的话,所以用句号。你能从这句话中体会到什么?(小女孩是一个孝敬父母的孩子。)

  6.出示第三句话:爸爸妈妈笑了,我也笑了。

  (1)这是第几句话?你怎么知道的?

  (2)爸爸妈妈为什么笑了?想象一下,当我给爸爸妈妈水果时,爸爸妈妈会说什么呢?

  (3)“我”又为什么笑了?把水果给爸爸妈妈圆圆又会说什么呢?

  (4)爸爸妈妈和“我”当时的心情都是高兴,那这句话应该怎样读?

  7. 这段话共有3句话,哪三位学生来读一读?

  8. 你认为圆圆在家里表现怎么样?(是一个尊敬长辈、会做事的好孩子)选她当“优秀少先队员”,你同意吗?(的确是当之无愧)

  9.看了圆圆的表现,你想对她说些什么?

  10.小结:这是一个多么温馨的家庭啊!尤其是小女孩那么小就知道在家帮父母做力所能及的事。她真是一个孝敬父母的好孩子。

  三、识字读文。

  1.识字(出示):晚 上 送 果 笑 也

  师:刚才我们朗读了一段话,现在老师把我们要学的生字从句子中拿出来,你们还认不认识这些字呢?谁能带拼音读读这些字?那去掉拼音呢,能读吗?你能想出好办法记住吗?

  2.把这些生字再送回课文中,我们再来完整的读读短文,老师想读一读,可以吗?

  3. 指导朗读。

  (1)指名读。

  (2)齐读。

  四、书写指导。

  下面,又到了我们快乐的写字时间,我们的生字宝宝早早就等不急了,快看,他们来了。(出示:土、个)

  1. 看一看,你能发现这两个字,有什么相同的地方吗?

  (都有“竖”,而且写在竖中线上。)

  2.教师逐个范写,讲要点。

  (1)“土”字第一笔横在横中线上起笔,竖在竖中线上起笔,在横中线上下的部分长度相等。

  (2)“个”字注意撇和捺的写法。竖不要紧靠撇、捺,要写在竖中线上。上面是“人”不是“入”,撇的起笔高,捺的起笔低一点,两笔相接,开口度大。坚居中,带针尖,不与“人”连接。

  3. 引导学生先书空,再临写。

  4. 学生圈出自己满意的字,同桌互评,互学。

  五、课后小结。

  师:今天我们不仅认识了新字也学习了写字,更了解到圆圆在家里的表现很好。爸爸妈妈每天早出晚归地上班很辛苦,我们长大了,是小学生了,也应该开始学会关心他们。如果也为他们递水果、端茶,他们一定也非常开心。所以,从今天开始,小朋友们也要多做些力所能及的家务事,好吗?

  第三课时教学设计

  一、复习导入。

  今天我们继续学习识字一的第三课“在家里”。前两节课我们的收获可真不小,了解了圆圆在家的表现,还通过细心观察,认识了圆圆家各种家用物品的名称。

  1. 把物品和对应的词语连起来。

  2. 看图选词语卡片贴在相应的位置。

  3. 拼字游戏,把手中的偏旁、部件组合成字,再读读。

  师:老师分发给每桌学生一个大信封,里边装着一些生字的偏旁和部件小纸片,同桌同学一起合作把这些偏旁和部件拼一拼。拼好一个字就告诉老师一声。

  二、实践活动:课后的“说一说”。

  师:还记得我们学过的一首字谜吗?两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。说的是什么呀?同学们能写会算还会画老师知道,但干活的功夫可真没见过。我们先来认识认识这位小朋友。

  1. 图上的小朋友在做什么?

  2. 你会做其中的哪件事?你们知道还有哪些家务活吗?

  (扫地、拖地、擦桌子、择菜、洗菜、做饭、洗碗、洗衣服、晾衣服、浇花、抹门窗、倒垃圾、收拾房间、洗杯子、擦皮鞋……)

  “原来有这么多的家务活呀,所以说爸爸妈妈除了每天的工作之外,还要干很多的家务活,真辛苦呀!”

  3. “有没有同学比图中的小朋友做更多的事”。你做过哪些家务事呢?看看有多少爱劳动的好孩子(先请说我在家里还会做些什么,然后再说怎么做的?)把自己做得最好的一件事说具体些。小组内先交流,待会老师再请同学一个一个说。

  4. 指名具体的说一说。你做这些事的心情怎么样?

  三、听学《我有一双勤劳的手》。

  四、课堂小结。

  师:我们交流了劳动经验,熟悉了身边的各种家务劳动,分享了劳动的快乐。刚刚同学都说了这么多,这说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子。爸爸妈妈是最爱我们的人,他们辛苦地把我们养大,无私地呵护着我们,关心我们的身体,关心我们的学习。作为他们的孩子,我们也应该学会关心、体贴父母,在家里,会做的事情帮忙做,不会做的事情学着做,用自己的实际行动报答爸爸妈妈的爱,衷心希望我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手,好吗?