盘点给老师的临别赠言
始终没找到一个彼此都舒服的姿态跟学生接触，所以我坚持认定自己的实习完全失败，虽然得到了优秀实习生的称号。实习教师地位尴尬，尤其是实习班主任的身份，很难把握。人家本来有一个正经的班主任，你不能做得太多，没什么自主发挥的余地；可你也不能无为，否则算是干吗去了。我这人又蜥蜴般慢热闷骚，不幸适逢青春期大爆发，一头青春期的蜥蜴，你能指望它对谁有个亲切热情的态度么。
结果就很难受，每天不知道该站多高，是继续飘着，还是蹲在地上仰望那些看上去很不好招惹的花季少男少女。他们也在过青春期。我主观认定他们的青春期非常浅薄，愚蠢地美好着，不过是生理发育罢了，远远达不到最能说明问题的心理发育程度。开始谈恋爱就是心理发育么？少来了，还不是荷尔蒙在发飚。
但我讲课还好，没有哪个站在讲台上的实习教师会表现得比我更自如。谈不上多么有风采，反正不傻是肯定的。可是一到了课下，林老师最常见的模样就是在教室门口站着，一动不动，眼睛注视着虚空中的某一点，面无表情，蜥蜴感十足。
我很少跟他们说话。不知道有什么可说的。有一天做操，我看见一个女孩的T恤非常眼熟，就走过去说，圆领部落的吧我也有一件。小女孩很高兴的样子，我觉得特别无聊。说完之后我走回队伍末尾，速度快得就像人们逃离平生所见做大只的尴尬那样。
我一共讲了三节课，做了一个班会，陪了一个运动会。一个月以后我离开那里，迅速地忘记了学生的名字——实际上，有些人我一直也没有对上号。所以怎么能说我优秀呢，我对他们的.脸没有热情。我回到原本暗黑的生活中，继续我的苦闷，一年以后才缓过劲来。
有人在青春期的炼狱里成熟，像踢翻炼丹炉的猴子一样昂扬地开始下一阶段人生。有人颓废，懦弱，被热气腾腾的生活吓死，变成一滩蒸得过久的年糕。我变成了一个彻头彻尾的没心没肺者，万分随和，好脾气，没一点儿正经。假如现在把我扔进一个满是青春期前夜小孩的教室里，我绝对会做得跟零四年初冬不一样。我会是一个溺爱学生的教师。在自身的动荡过后，我对青春期这个东西，已经没有了明确的是非对错观念。
现在我看着那一堆临别赠言的小纸条。这是我要求的，让他们把对我讲课的意见写一下。二十八个人里有九个提到林老师讲课声音太小。有五个提到林老师讲课刻板缺乏幽默感。
老师的课讲得非常棒，很有条理，让人能理出头绪。只是老师的音量不大，班里若是安静，后排尚能听清，但只要班里一乱，老师的声音就听不清了。因为老师不是天生的大嗓门，所以，放大音量有些困难，所以老师在以后讲课的时候，最好将班里的纪律管好，虽然学生素质是一部分，但老师稍微严一些就可以了。——一笔一划非常认真。
讲课声音可再大一些。您可以平时多和同学交流，争取和每个同学成为朋友，让同学认为在课下您是朋友，不是老师。祝愿您一切顺利！爱您的朋友！——字大大的，估计是个男生。
老师，您的讲课内容，很有趣，很充实。您十分和蔼可亲，希望您的声音再大一点。——竟然说我和蔼可亲，切。
林老师：您很和蔼，我们也都很喜欢您。历史课讲得也很生动，祝您在以后的道路中，一帆风顺！——每一个撇捺都撇开很远的字。
您课讲得很好，但声音太小了。——潇洒的签名，潇洒到看不出来写的是什么。
初次讲课就能如此自如，实属不易。——貌似男孩子，女孩子不说“实属不易”这么老气横秋的词。
您在这一个月里给了我们很多感动，您的历史课也非常的生动！我们喜欢您的课，我们更爱您！——我看了这张一点不感动，太假了。
林老师，您讲课很有条理，很清晰，也很自然，完全没有紧张与做作。您平时不说很多话，但我相信，您以后一定会是个好老师！——越写越大的字，“好老师”三个字触目惊心地大。
林老师讲课语言流畅，进度顺利，唯一就是少了点幽默感。——还“进度顺利”……
您讲课很细致，让每个人都能够听懂，望以后能把课讲的好玩点。——又一个的地得不分。语文老师高兴不起来了。
林老师：您真的很棒，只是讲课时显得有点古板。——对啊我是蜥蜴人。
讲课时放大音量——同样也是一大张纸的一小行。
上课希望再有点趣味——又是一大张纸的一小行。男孩子，一定是男孩子！
希望您在今后的学习工作中能更热情地面对所有……我们愿您永远幸福快乐。爱您的学生。
最后这一句吓我一跳。这孩子真是一针见血。那个时候我觉得对人漠不关心是很酷的事。多么蠢啊。
走的时候，他们送我一头熊，还有一张卡。我唱了首歌。我还说，时间太短了我们没来得及相互了解，你们没能了解我是你们的损失……我看到好几个人听到这话偷偷交换了一下兴奋的眼神。
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