小学一年级语文期中质量分析

2018-12-14 语文百科

  一年级语文期中质量分析,成绩的取得在于平时能注重字词教学,字词掌握的比较扎实,能有目标有任务的进行的学习习惯的培养。

  一、成绩统计

  年级参考人数总分平均分优分人数优分率(%)及格人数及格率(%)

  一年级44417194.803768%44100%

  二年级40321880.41640%40100%

  三年级40342085.053382.5%40100%

  四年级393191842050%3692.31%

  总体分析

  一、一年级试卷:

  1、取得的主要成绩:从卷面上看,每一题的正确率都在80%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练,并注重培养学生良好的读写能力基础知识掌握的比较扎实。像声母和复韵母的归类、看拼音写笔画、我会变、照样子找朋友、看图选择句子等,大多数学生能做好。

  2、存在问题:

  1)、部分学生书写少美观,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够规范,拼音书写不规范。主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。

  2)、声母掌握不牢固,“b”与“d”会读,但不会区别。平翘舌不分。

  3)、对题意理解不到位,出现乱划线的情况。

  4)、学生做题习惯不好,看对方试卷、乱涂试卷的现象严重。

  3、改进方面:

  1)、狠抓书写、重视每堂课的生字示范教学,重视写字的习惯。做到每次书写当面改。

  2)、把拼音教学渗透到每篇课文的教学当中,通过玩字卡游戏、读拼音报的形式巩固拼音。

  3)、抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。4)、课后通过多种形式【小学生期中考试】抓紧时间给学生复习巩固生字、拼音和背诵,尽量减少学生的遗忘率。5)、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的阅读量,丰富词汇,提高学生的语文运用能力。

  紧张忙碌的前半学期已转眼即逝,由县里统一命题对学生所学的知识进行检测于5月12日—14日如期举行了。下面就将这次期中测试进行如下分析:

  一、基本情况

  这次期中测试从整体上来看,学生的学习成绩比较理想。我校共有50人参加,总分4488,平均分,及格率100%。优秀率76%。最高分100共4人,最低分68分。从成绩来看,还是有两极分化现象,中等生较多。

  二、取得成绩及原因

  本次检测共有四道大题,试卷内容涵盖丰富,字词句几乎涉及到。试卷注重识字、写字、词语积累,很好地体现了学段特点,试卷题型多样,题量和难度较为适中。但也有极少数的内容超出学断范围。(如:多音字‘会’)

  1、第一题、汉语拼音.汉字

  这道题除多音字‘会’,其他知识学生掌握的较好。正确率达95%。

  2、第二题、字.词.句

  这题有同音字的运用,词语搭配,近义词,造句等内容。学生掌握的比较好,只有近义词稍差。正确率达94%。

  3、第三题、积累背诵

  学生对古诗的积累达到100%。

  4、第四题、我能阅读

  这题能检测学生的阅读能力,学生的答卷水平有很大差异,正确率85%。

  综上所述,成绩的取得在于平时能注重字词教学,字词掌握的比较扎实,能有目标有任务的进行的学习习惯的培养,良好的学习习惯和风气已经初步形成。

  三、存在问题

  1、部分学生学习方法比较死板,对所学的知识【小学生期中考试】不能举一反三、灵活运用。

  2、有的学生想象力不丰富,分析能力差,不能发挥应有的水平。

  3、有的学生不会审题,不理解题意。

  4、有些题型训练不到位,学生掌握的不扎实。

  5、教师对学生的要求不严格,对学困生的帮教没有制定可行性措施,学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。

  四、改进措施

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的.力度,使字词句训练成为教学中的重中之重,尤其是对学生的书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。

  4、多与家长联系,密切配合抓好中下生的学习。

  5、加强对学生的分析判断能力的训练。

  6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

  7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,使他们进一步树立起信心,从而促进全班教学质量的提高。

  8、教师不断改进教法,提高课堂教学的实效和高效性。从中找出差距,改进不足。创造更好的成绩。

  小学生要想提高语文成绩还需要多做题。希望提供的一年级语文期中质量分析,能够帮助大家巩固所学课程,为今后的学习打好基础!

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