《一线带班》读后感

2021-10-19 读后感

  当阅读了一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,这时最关键的读后感不能忘了哦。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的《一线带班》读后感范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  《一线带班》读后感1

  本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》,书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做,这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间,抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题,事无巨细,管老师的书中几乎都写到了。

  《一线带班》这本书是非常的实用,这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系,这里面告诉我们六招,通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们,从早读前半个小时到下班后一个半小时,如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题,书中讲的如何做,让我们能从中有章可循,这七章内容所提出的问题,也是我们最常见的,也是不易解决的,读了这本书后,再遇到如此也能迎刃而解了。

  《一线带班》这本书,一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关,一左一右,督促学生,管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长,这样避免出现误解和问题,让家校互动更加和谐有效,预习朗读发语音作业,迟交卷,拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。

  读了这本书,每一篇章都能引起心灵共鸣,说的很有道理,简直就是我们的心声,边读边实践里面提到的方法,很有效。比如夸后进生家长,就让我尝到了许多甜头,发现原来我他们也可以配合自己的工作,每个学生都是家长的掌上明珠,发现学生的闪光点,能更好的进行家校沟通,更好的教育学生,就像于永正老师所说,一开始你在做样子,喜欢潜在生,在做样子过程中,你就会发现他更多的美好,会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好,收获越来越多的美好,感谢管老师的引导,我们教学之路,走的更稳,够具有效。

  总而言之,管老师这本书让每位老师都能从中收获满满,在教学的道路上更加的智慧。

  《一线带班》读后感2

  第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动,一直以来总觉得管老师是作文教学很出色,但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假,再次翻开《一线带班》,更多的还是感动,感动着他在班级管理上的细致,这也犹如一道光,让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。

  班级管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题,家长的质疑,不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到:“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校情况,我很惭愧,虽然有经常给孩子们拍照,但却少有“一对一”,家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化,这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校,家长们的文化素质不高,我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气,也就放弃对家长的沟通,少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持,这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法,是没有足够取得家长的信任,没有让家长真正的放心。

  班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”,管建刚老师从学生进校早上7:30——17:45,每个阶段时间该让学生做什么,都安排的满满的,这就让学生懂得时间的分配,学生有了时间的规律,充实了校内生活,而教师就轻易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化,总是一把胡子一把抓,时常乱糟糟,对班干部的沟通和指导还不是很细化,对后进生的管理也没有规定的时间,管老师将每个时间细化,这是科学的管理方法。

  班级的`管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓,从“问”“抓”“点”“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招,是与我们的教学工作是一样的模式,而管老师的全面铺开,无疑是一面春风,吹拂着常规教育下学生管理的全面性,引导着许多像我一般的一线教师努力前行,也让我们从点到面的引导学生学习,引领他们前进。

  《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中,那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师,看到这本书,感到格外的亲切,接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中,提升自己的班级管理能力,让学生乐学,爱学。

  《一线带班》读后感3

  《一线带班》这本书此前已经读了很多了,今天就来给这本书和读后感扫个尾吧!

  读这本书的总体感受就是真实在!对于我这样的职场小白,真是太受用了。管老师的语言朴实幽默,例子典型生动,道理深入浅出,站着读,坐着读,放着读,捧着读,总之,爱不释手。读时还忍不住咧开嘴笑:“这也太心机了吧!我也要好好学学。”恨不得马上有一个班,我得实践实践,哈哈。(此刻已经有了,还是那么一群可爱、优秀的孩子们,必须要践行起来噻)以下是我做的点点随记,希望有助于我今后的教育教学。

  《一线带班》读后感4

  一直以来我都是喜欢买书,却不爱坚持看整本书,只会在教学中遇到问题时,才会琢磨半会儿书中的知识,在书中寻找解决问题的方法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来,对自己的要求提高了不少。在这个暑假里与工作室成员一起去品尝了阅读整本书的乐趣。

  管建刚老师的《一线带班》,捧起这本带有淡淡墨香的书,我边读边记录,这墨香,化成一道道教育教学的可口饭菜,我品在其中,精神亦在成长。全书实用性、针对性强,是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

  书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生?怎样了解家长?开学第一天和开学第一课怎么上?怎么与家长沟通?怎样抓书写?等等,管老师的《一线带班》为我们支招,招招见功夫。

  在读到抓作业这一章节,管老师提问:学生如何及时上交作业?血泪史一串串,心里五味杂全。由于班里留守儿童多,离异孩子难管教,让他们及时上交作业是我的一大难题,至今头痛。

  每天的作业不是这个没带,就是那个没做,借口五花八门。曾经也用过许多方法,但是招招不灵验,做不到斩草除根。学习了管老师的十二招,总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生,表扬超前完成回家作业的学生,男女竞赛,拖拉王竞赛,淘汰了一个又一个作业困难户……12招,招招有实效。其中,用QQ提交当日作业,现如今科技日新月日,手机的吸引力特别大,机在人在,人在机也在,把当日作业发送微信群,定时按量保质的发送,小孩家长都感觉特别新鲜,收到的效果非常满意,第二天来到学校,学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。

  但是管老师还是说。身体上的病是会反复,用一种药来治身上的同一种病,病毒是有耐受力,所以要掌握多种招数,灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业,学会抓关键事件、关键人物,攻心与外在激励相结合,让学生心甘情愿完成作业。

  这本书,具有甜品的魅力,读来津津有味,读后回味无穷,体会到了我们平凡工作中所包含的大学问,所以在以后的工作中,我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责,在反复之间就上进,一丝不苟,不放过任何一个细节。

  《一线带班》读后感5

  暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》,留有1/3未读完,今晚批改完孩子的作业后,一口气读完了余下部分。

  前两年去郑州听名师课时,观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着,不太标准的普通话,却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作,整堂课有趣、有实,学生笑着乐着,就“参悟”了写作方法。

  管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法,也是我一直想学习和在学习的方向。但我始终明白,作文教学,必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报,在日常工作已如此繁忙的今天,可不是一朝一夕就能坚持下来的,他用心坚持了,拿到第一手的资料,才能出版一本又一本作文教学著作,推出自己的作文教学体系。

  《一线带班》并不是一本作文教学书籍,顾名思义,是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时,我很快就被吸引住,恨不得一口气看完,把一个个小字融入自己的脑袋里。

  我读到一半就感慨,我们总把“名师”虚化了,老觉得他们飘然在上,非凡师所能及。读了文字才知道,原来,管老师这样的名师,竟如此“接地气”啊!

  他把日常班级管理琐事分为七个板块,对应“七抓”——抓开头,抓家长,抓时间,抓作业,抓基础,抓常态课,抓复习。面面俱到,且极具针对性和可操作性。我相信,每一个读过这本书的教师,一定能够从中汲取不少养分,找到班级管理和教学的思路与方法,甚至可以拿来就用,必定有效。毕竟,这是管老师实践所出的真知。

  不得不说,管老师脑袋中想出来的方法,可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问:管老师是怎么想出来的?

  书中不光有方法,还有“手把手”的实操手册,一步一步来,有了“耐药性”怎么变通,如何调动全班学生最大的能动性,如何培养班干部,小助手怎样选拔……一点点的琐事,孩子们一个小小的眼神,都被管老师敏锐捕捉,作为教材和手段,促进孩子能力的发展。

  如管老师所说,展示课,是谈恋爱,回到家,还是要扎扎实实上好常规课,做好日常饭。年轻时也许意气风发,想要改变很多,但我们永远要记得,顺势而为。

  应试教育还是素质教育,我们改变不了的,就在改变不了的范围中踏实做事,用心教学,做好那一点一点的小事。

  天下大事必做于细,天下难事必作于易。一点一滴,都是孕育希望。

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