第一学期幼儿园教研工作总结

2020-11-09 工作总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的第一学期幼儿园教研工作总结,希望能够帮助到大家。

第一学期幼儿园教研工作总结1

  本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导,并立足中心校幼教和园务工作计划及学期初制定的教研活动计划,以教师为本,以教研为先,以幼儿为重,开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务,实现了预期目标。有效地促进和提高了教师的业务水平,提高幼儿园的教育保育质量。现就本学期教研工作总结如下:

  一、关注内涵,加强学习,进一步提升理念,提高教师素养

  我园师资仍处于薄弱的状况,这两年虽然开展了各种培训活动,但教师的专业化水平仍然缺乏。特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,实践的总结及理论的提升等。本期我们从教学实际出发,开展丰富多彩的教研学习活动,促进教师的专业化成长。

  1.组织教师认真学习《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》等,领会基本理念和基本内容,引领自身的专业发展。我们还为教师订阅了多种幼教专业杂志,购置了相关的专业书籍,鼓励教师通过阅读幼教读物开展自学。同时开展了继续教育,网络研修,骨干教师培训等活动。

  2.外出学习拓展新知,回园提升专业素质

  为教师创造外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对幼儿教育的进一步认识。如组织部分教师参加在六中举办的“店埠片幼儿视觉素养与美术教学”专项培训活动,拓展了视野,提升了专业素质。

  3.鼓励教师积极参加各种培训,如:开学初我园开展了“教师带班考核解读”、“班级常规考核解读”、“保育员考核解读”及“幼儿园区域创设”、“希沃软件应用”等园本培训。10月份王芳参加了在厦门开展的“园长研修班”学习,徐梅玉参加在山东开展的“传统文化培训”学习;12月份王永会参加了在徐州开展的“安徽省优秀园长高端培养项目培训”学习。回园后及时对全园教师交流了培训体会,使全园教师更新了教育理念。

  4.以赛代培,组织教师积极参加各类比赛活动,努力提高自身的专业修养。本学期我园徐梅玉、完菲、张立琼等多位老师参加微课大赛,分获县级二、三等奖。

  5.每周开展一次业务学习,由业务园长确定培训内容,就本园教师遇到的困惑及热点问题及时进行培训和学习。

  二、抓好教学常规管理,促进其规范、协调发展

  1.为了进一步规范教师的带班行为,做到精细化管理,本学期开展了教师带班考核工作,通过考核对教师的一日带班行为进行量化,有效促进了教师带班的规范化,提高了教育教学质量。

  2.扎实开展集体备课,对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动等加强管理

  我园每月开展一次集体备课研讨活动,在集体备课研讨活动中,各年级组根据幼儿的年龄特点,依据《幼儿园教育指导纲要》及《3——6岁儿童学习与发展指南》中各领域的教学目标,将游戏教育贯穿于幼儿一日活动,注重随机教育和幼儿自主活动,优化一日活动的各个环节,科学制定下个月的教学内容,及活动安排,及时制定周计划。要求教师提前一周备好课,每周有活动反思,每月由业务园长每月检查备课一次,每月上交两份教育笔记及幼儿个案分析,扎实落实保教常规,积极丰实保教内涵,做到真正体现幼儿的主体地位。

  3.开展绘本教学活动

  本学期在业务园长的指导下,各班继续开展绘本阅读活动,要求各班每周至少有一节绘本阅读的集体教学活动,并在集体备课时由年级组讨论确定绘本教学的内容和活动设计,认真准备,落实。此项活动拓展了幼儿的知识面,培养了幼儿的阅读兴趣。同时在此过程中教师们也收获了绘本教学的经验、方法及教学技巧,提升了绘本课堂教学的有效性,促进了教师的专业成长。

  4.扎实开展教学公开课活动

  (1)开展了新教师上汇报课活动。

  活动前新教师和老教师开展师徒结对活动,经过老教师的指导,各位新教师都认真准备,制定了明确、清晰教学目标,完善教学设计和教法,最终设计了新颖而富有趣味性活动形式;然后在全园展示,由全园教师再次研讨、打磨。最终设计出教法新颖,能充分调动了幼儿积极性、主动性的活动设计。

  (2)开展一课三研活动

  本学期以五大领域的集体教学活动为内容,每个年级组选择两位教师承担两个领域的展示公开课活动。经过“一研”、“二研”活动的展示、所有参与研讨的教师共同分析诊断,上课的老师对活动中的不足进行及时的反思,并根据研讨情况及时调整、优化教学设计,完善教学策略。在此基础上再开展“三研”活动,活动中教师改良了操作材料,创设了有趣的情境、设计了好玩的游戏,充分调动孩子参与活动的积极性,有效的攻克了教学重难点,成功地实现了教学目标。最终选择了两节精品课在辅导网活动中面向店埠片幼教同仁进行了展示活动。

第一学期幼儿园教研工作总结2

  本学期号称是有史以来最长的一个学期。但是即便如此,我们还是在忙碌中不知不觉迎来了本学期幼儿园的各项教研活动的圆满结束。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我组响应**市素养提升工程,围绕艺术领域为主题的教研活动。学期初,潘**、徐**两位骨干教师的加入,为我组注入了新鲜的血液。对于每周定期开展教研活动模式,每个老师都非常的熟悉。多数教师能够积极主动的参与到教研活动中,进行头脑风暴,相互交流沟通,是幼儿园教师自我提升、相互学习的重要途径。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

  一、从“艺术领域着手”全面推进素养提升工程

  响应**市素养提升工程,本学期,我们围绕“艺术”领域的主题进行学习。热身游戏的音乐游戏,让老师们以模拟课堂的形式现场教学音乐游戏,不仅优化了教师执教音乐游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享。同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了艺术领域教学,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外,艺术领域的活动课展示,也是本学期的教研亮点之一。12月份,我组郑**老师参加了县教学新苗评比,她的课堂教学获得了评委老师的一致好评。

  二、立足园本课题研究,新老教师岗位练兵展示课堂教学

  在本学期的集体备课活动中,我们继续将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了骨干教师组和新教师组两组。骨干教师首先展示艺术领域的课堂教学,主动为新教师们做了示范展示,让新教师对艺术领域的课程有了一定的了解。通过我组人员的上下配合,使课题于1月份顺利结题。

  三、把教师职业幸福感提升到一个层面去优化

  和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期延续了上学期“快乐教研”的主题,我们将目光聚焦到了教师本身身上。作为幼儿园的组织者、实施者、甚至是主人翁,教师本身的工作幸福感何其重要,一个好的团队,往往胜过十个单独存在的名优教师。所以,我们把团队建设放到了今年教研活动的一个主题月去落实。10月份的“舌尖上的实幼”活动中,我们为教师搭建一个课堂之外的自我展示平台,让每个教师在活动中秀出自己的厨艺,展示教职工别具一格的厨艺和创意。使每个教师体验亲手劳动带来的幸福感和成就感,加强教研组内的团队建设,感受职业幸福感,提升了教师队伍的整体素质。老师们第一次在教研活动中感受到了前所未有的轻松和快乐。

  四、教师的专业发展

  加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩。我组王**老师获得优秀的好成绩。此外,我们组张**老师在**市民办教师90学时培训中开展了《鞋匠之舞》的课堂教学展示活动,并前往瑞安进行了《旋律中的玩中学》的课例分享。潘**老师在县教师读书心得分享会中进行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老师组织了50名大班幼儿的韵律篮球操《天使》参加了县趣味运动会的开幕式表演,并获得了同行们的一致好评。

  五、配合幼儿园开展各种活动

  一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:家长开放日活动、幼儿园秋季亲子运动会、幼儿体能测评,庆元旦大型义卖活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。

  六、下学期工作方向

  1、积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

  2、进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  3、继续优化教师职业幸福感,强化团队建设。

  同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。

第一学期幼儿园教研工作总结3

  本学期我们小班教研组由8位教师组成,在园教研组的领导下,我们组内的老师都能认真学习并贯彻3—6岁儿童学习与发展指南精神,积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难,团结一致,想办法,出对策,努力提高教学质量,充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。

  一、刻苦钻研教材,细致了解孩子,提高教育、科研水平。

  本学期开学初,由于是接手刚入园的小班孩子,为了能科学、有效地组织教学活动,各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标,小班上学期的教育目标进行了一个系统学习,并围绕中福会生活这本书,从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习,教师们对小班幼儿有了更深入的了解,进而转变了教育方法,从大班的放手、独立,到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用,这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。

  另外,了解到小班孩子处于具体形象思维阶段,为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活,并且在集体活动中能积极地明白老师的意思,太阳班的教师采用了“图标”引导的方式,让孩子知道该怎么样排队,也知道应该如何洗手等等,在鲜亮、可爱的卡通提示下,孩子们很快就熟悉了班级的常规,自觉有效地去遵守这些规则。随后,在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动,教师们在实践中总结出了经验,并进行了分享,全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导,本学期,我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活,并很快进入了正常的教学和游戏中,这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。

  由于教师们对小班教材也较为生疏了,所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段,选择适合的内容充实到新教材中,并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中,教师们一方面尝试集体的智慧,另一方面也能结合本班孩子的特点,在实际的教学中进行调整。比如在教学活动大象和小蚊子中,太阳班的孩子比较活跃,所以他们采取了游戏性质较强的形式,而月亮班的孩子有着器乐打击的经验,所以他们在组织活动的时候更注重的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所采取的教学措施,也说明了我们的老师在认真地解读孩子。

  通过一学期的尝试教学,每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中,小班组教师们都能认真对待,积极准备,上出了一节节生动、有趣,符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新,并且涉及数学、综合等各领域。

 二、围绕园教研组、课题组,挖掘、开发各类资源,提高教学质量。

  本学期,我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组,挖掘、开发各类资源进行教学活动。,如家长资源、乡土资源等等。在学期初,我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选,选取了几个适合的活动,并根据家长的资源特点,请家长来幼儿园进行助教活动。

  比如,根据小班孩子爱听故事以及对***有着特别的依恋,所以我们小班组开设了一个“故事妈妈”的活动,在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈,然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候,孩子们个个都认真地听着,特别是妈妈来的那个孩子,感受到了一种奇特的自豪感:“瞧,我的妈妈厉害吧!”

  通过一个学期的活动,孩子们不仅获得了不同的故事体验,而且也在和小朋友们***交往中增加了自信,更是让家长了解到了孩子在园的情况,增进了家园双方的合作交流。

  另外,我们年级组还能结合我园的珍珠文化的课题进行教学活动的设计,比如,我们在浏览主题活动的时候,发现我们的教材中有很多打击乐活动,一方面,我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学,另一方面,我们也收集了不同的废旧材料,如瓶子、罐子、小棒等,以及各种珍珠资源,如蚌壳、螺蛳、扇贝等,将这些原生态的材料运到到我们的教学中去,并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中,让孩子感受到了音乐与自然,与生活的密切联系,也把游戏和音乐有机的结合在了一起。

  在踏实搞好教育科研活动的同时,我们还注重扩展幼儿的视野,培养幼儿各种能力,组织了一系列丰富多彩的活动,圆满举办了小班家长半日开放活动,组织亲子间的“快乐跳圈”游戏,家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞叹。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”,带领幼儿走进大自然,这一系列活动,丰富幼儿的各种知识,增进了亲子感情,密切了家园联系。

  三、互帮互学,共同提高。

  我们小班组年青教师多,“传、帮、带”在我们组显的尤为重要,在每周三的教研活动时,互帮互学,共同研究氛围较浓。每次教研活动前,我们的年轻教师就会对这周的学习工作做一个简单的回顾,然后对自己的困惑做一个集体的交流,我们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向上的,不仅是我们的年轻教师,每位老师都能从中受到启发。

  太阳班的喻老师要参加区“转岗教师技能比赛”,为此,其他班的老师就共同为小喻老师掌舵把关,指法对不对,节奏稳吗,等等,在喻老师的努力下她一举拿下了区一等奖的优异成绩。还有朱老师,由于是第一年工作,她在撰写论文方面不是很清楚,所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高,如何进行论点阐述,小朱老师在他人的帮助下,逐步领会到了撰写论文的方法。

  还有太阳班的老师要进行公开活动,那其他班级的老师就会主动出谋划策,更是积极配合进行教学一研、二研的活动。

  除了积极配合,互帮互助,教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意识,太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训,受益匪浅。回来后,郁老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍,把许老师的游戏化音乐教育的理念带给了其他老师,让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式,不考虑孩子的感受,也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性,并在师徒汇报课的活动中,运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌,孩子们在快乐的教学中学会了歌曲,更体验了音乐教学的魅力,并且此活动也受到了领导的好评。

  在老师的互帮互学中,我们年级组这学期也取得了较好的成绩,在省师陶杯、市、区论文比赛中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助,团结协作,是我们教研组的优良传统,我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面,因此,在新的学期里,我们将取长补短,把我们年级组的工作做得更好。

第一学期幼儿园教研工作总结4

  本学期继续在《农村幼儿“学习习惯家园同步培养”的实践与研究》这一课题背景下开展课题研讨,本学期针对幼儿学习习惯的培养进行了课堂实践以及实践研讨。

  下面对是本学期的工作进行小结:

  一、 本学期工作的开展

  1、市青小队来园指导课题工作

  九月份在全体教师的共同努力下,发放了问卷调查表、回收问卷调查表、统计问卷调查、分析问卷,从而得出新浜幼儿园幼儿学习习惯、以及家长教育方面的基本信息,通过数据的分析,有利于我们更好的开展下阶段工作。

  十月份我们将邀请专家来园指导我们课题的开展情况,分析我们下阶段将要开展的活动是否可行。并请专家针对我们项目组的测评表给予一定指导。

  2、完成调查表数据的输入工作

  在老师的配合下,将问卷调查表的数据进行输入,并且通过SPSS的统计方式进行了系统的分析,问卷调查报告分析将在本学期完成。

  3、调整观察组各个年龄段的目标

  调整的原因:因为本次活动调整为以阅读为载体,所以之前讨论的美术教学中的观察目标与阅读活动中观察的目标不相符。因此针对阅读活动的特点指点过了相关的观察内容与要求。请沈老师看看调整之后是否适宜。

  4、项目组展开实践活动

  本学期我们三个项目组选定阅读实验班展开观摩与测评,在观摩的过程中组员能认真参与研讨,并总结出一系列学习习惯培养的好方法。在活动过程中,教师对我们初定的记录表格存在了很多的不解与疑问,后来经过组员的讨论之后,在考虑方便老师的记录的基础上,我们将教学方案与观察重点放在记录表格上,而且每次的观摩重点缩小到一条,这样方便每个老师有目地的进行观摩与记录。

  5、专家来园指导

  本学期,我们针对学校教师的需求,邀请仓桥幼儿园的陈燕老师来园指导经验文章的'撰写,活动中,陈老师通过大量的案例进行分析,让教师清楚知道撰写的格式及方法,对青年教师撰写专题理清思路。

  二、 过程中的不足与分析

  1、 缺乏一定的理论支持

  在研讨过程中发现,我们在总结经验的时候大部分是教师凭借自己的经验来总结,缺乏一定高度的理论支持,研究停留在表面,不够深入。

  2、 研究范围不够广

  本学期主要以三个阅读实验班展开实践研讨,研究范围比较小,对其他班级孩子的学习习惯的培养力度不够,加上教师在阅读活动的教学经验比较缺少,因此在研究过程中会出现不会上阅读活动、抓不住重点、不知道如何分析等问题。此外,三个项目组都集中一个班级观摩阅读活动,对执教者来说挑战很大,要兼顾三个项目组的研究目标设计教案难度较大,因此在下学期我们将对三个项目组进行分开观摩与研讨,继续挖深培养孩子良好学习习惯的好方法,并逐步将培养的方法有效传递给家长。

  三、 活动开展遇到的问题与需要的支持

  1、研讨活动难以推进,在观摩两次实践活动后,教师普遍感觉没有什么内容可以研讨,研究的也不够深入,缺乏一定的专业引领,因此需要在这方面给予一定的专业引领。

  2、教研组和课题组结合的还需要更加紧密,建议以绘本研究为抓手,从而解决两方面的问题,不仅提高了教师执教能力,也解决了课题方面的难题。

  3、希望能够多提供一些优质的阅读教案及书籍,这样可以打开教师的思路。

第一学期幼儿园教研工作总结5

  一、情况分析

  本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成,教师5位,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展。

  教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,作为教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。

  在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

  二、学期教研工作目标

  1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

  2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子体能课程。

  3、做好组内课题的研究工作,撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

  4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

  5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

  三、实施策略与措施

  1、理论学习。

  (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

  (2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

  (3)县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。

  2、专题研究。

  (1)立项课题。

  (2)一日保教生活的现场督查和指导。

  (3)继续进行集体备课,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

  3、教师培养。

  (1)推进教研活动有效开展

  组内教师每位都是组内的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

  建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

  (2)促教师专业成长

  继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

  开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

  继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

  4、教研重点:

  教研组层面:

  (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

  (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

  特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

  5、互学交流。

  (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

  (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

  (3)在博客中以随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

第一学期幼儿园教研工作总结6

  时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践。一学期以来,积极营造自我追求,不懈努力,全园上下积极地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了一定的进步,

  幼儿园教研总结。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力。

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课能力

  本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

  在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容,借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言,积极发表个人的教育观点,在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

  新《纲要》提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师,

  为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

  二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,提高教师的组织能力。

  本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》,让每个幼儿都有参与的机会,得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动,中班组则结合新年活动,开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用,在组织实施活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名教师都有展示自己的机会,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。

  三、全面拓展家长工作的思路,大力开展家长培训及互动活动,尝试家园共育的有效途径,不断提高办园质量

  现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的通过多种形式的活动,使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。

  如小班组的亲子游戏活动,各班教师进行了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案,拓展了教师组织亲子活动的思路,通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善,使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

  由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能积极投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,同时我们也看到自身的不足:音乐活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力,所以幼儿对音乐的敏感度不够,教师教授歌曲的能力应有所提高,幼儿表现的能力有待提高,这促使我们要对课程平衡问题,幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

第一学期幼儿园教研工作总结7

  本学期,本园迁址至新园区,教师队伍逐渐壮大,本学期的教研工作,重点在于提升教师教育教学业务水平、更新教育教学理念、保量保质。本学期本园主要工作如下:

  一、加强业务学习,从心出发,提升教师心理素质

  由于本学期增进教师队伍,为了促进师资管理规范化,本学期严格执行《幼儿园教育指导纲要》,把住“小学化教学”关键点,在原有基础上,创意创新进行教学本学期,以业务学习为手段,加强教师的理论学习。

  定期组织教师学习《凝心聚力,再续华章》《尊重孩子的差异和个别性的表现》《问题课程化在非专业新老师培训中的运用》《抱怨是一种时下流行病》《无德何以为师》《做教师心理的营养师》等文章,在分享教育教学反思的同时,反思和正面对待自己的工作责任,更换角色意识,以幼儿为主,从心出发,做好每一项工作。

  二、积极参加各项观摩活动,开阔教师视野,丰富教师观摩经验

  本学期市级及镇级开展各类观摩活动,本园鼓励教师积极参与,并进行二次培训,让所有教师都能在第一次时间了解教学动态,更新教学理念,组织和创新自己的教学方式,把更优质的课程展示给幼儿。

  10月12日,颜燕语师参加20xx年安海镇幼儿园语言优质课片断教学比赛;并携同园区十多位老师一同观摩;

  10月17日,颜宣宣、陈贻婷、郑劲莲等十多位老师观摩20xx年安海镇幼儿园语言活动现场教学比赛;

  11月23日,彭丽、丁佩璐、陈熔熔等师到山兜幼儿园进行语言活动《小猴卖“o”》和语言活动《想飞的小象》的观摩;

  12月颜燕语师参加晋江市实验幼儿园创造性游戏的观摩研讨活动,观看了沙坑结构游戏《羊村公园》。

  三、听课评课研讨,培养教师自我反思和评价能力

  在每周四教研的公开课开展过程中,新老师注重教师业务能力的提高,认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后关注学生,努力提高课堂教学质量。资深教师及时进行课程反思,反思是教师的一种自我提高的有效形式,因此我们积极鼓励所有的教师大胆创新,不断反思,大家互相切磋,共同商讨,有效地提高教师的教学水平和教研能力!

  四、家长工作

  本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划,认真实施家长工作计划,加强与家长的沟通,切实开展多种形多的家长活动,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性。

  教师坚持做到准时发放所有的资料,包括幼儿作品、周计划与知识反馈表等等。通过家长园地、网络、家长会等多种沟通方式,让家长最快最准确地了解孩子在园的学习生活情况。

  五、总结

  经过一个学期的学习实践和研讨,我园的教研工作取得了预期的效果,教师的教育教学能力得到了一定的提升,幼儿在原有的基础上获得了发展。我们将在以后的工作,以《纲要》为依据不断求知创新,立足幼儿全面,主动发展,向更高的目标迈进。

第一学期幼儿园教研工作总结8

  当今世界正在发生迅速变化,教育也在发生着巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正在开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。众所周知,教研是促进教育发展的有效途径,是幼儿教育工作中的重中之重。本学期在领导的关心和帮助下,我园的教研工作按计划顺利完成了,现总结如下。

  一、根据《纲要》精神,探索课程评价工作

  随着教改的深化,课程评价工作一直是大家研究的重点,如何建立一套较完整的评估体系,促进幼儿的发展,也一直是一个热门话题。近两年来,我园也在不断探索这个问题,上学期我们将其作为教研重点提出来,本学期我们又进行了深入的研究。鉴于起点低的原因,我们首先从理论和经验学起,将别人的好方法拿来试用,以减少走弯路。本学期我们又组织教师进行了多次的研讨,我园的园本教研采用的方式是以案例课例为载体。开展“一课多研”是我们关注活动变化的一种形式,同一方案的研讨活动,不断调整有益于幼儿发展的教育教学行为。“一课多研”达到了新老教师共成长的目的。教师们更加明确了,活动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区,活动材料是否便于幼儿操作,是否为幼儿提供了支持的学习环境,活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在一课三研中逐渐清晰。

  二、探索如何根据目标建立主题网

  本学期在做好工作的同时,我们继续学习、贯彻、落实两个《纲要》,强化目标意识。我们要求教师在进行每个主题前,先分析本主体的目标定位,从三大领域入手,逐条写出目标,在此基础上,进行主题网的建构。为了让全园的每位教师都不掉队,我们采取让年轻的骨干老师先进行主题网的建构,然后再教研会上交流,以此带动全园的工作。通过这项工作的开展,更进一步提高了教师们把握目标的能力,理清了个领域之间的关系。

  三、教研工作成效

  (一)、抓好常规工作

  1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

  2、每周认真开展星期一的升国旗活动;各班每周更换家园窗,每星期一九点以前上墙。

  3、每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班主任进行检查评比。

  (二)、教研成果

  1、我们成功地举行了“一课多研”活动,并取得了很好的效果。

  2、成功举行了多次全园的段活动,如:“亲自手工制作活动、看谁识字多”等等的活动。

  3、我园教师参加的各种学习及比赛都取得了很好的成绩。

  四、加强理论联系实际,促进教师水平的提高

  为了提高教师的教育教学水平,本学期我们边学理论边实践。进行了活动区的观摩、评析。活动中,我们首先给教师提出观摩的目标,然后进行有目的的评析。本学期共收到教研活动记录6篇,听课记录15篇。

  一学期的工作结束了,虽取得了一点成绩,但还存在不足,还有许多问题等着我们去研究。今后我们将学习先进单位的经验,调整教研思路,跟上时代的发展的步伐,让教研发挥为教育发展服务的作用。

第一学期幼儿园教研工作总结9

  本学期,我园根据镇教委工作计划及幼儿园的实际,从加强保教人员教育思想的学习入手,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,紧紧围绕一日活动质量管理,促保教水平提高为中心,将环境创设、教育教学作为各班研究的重点,一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。

  一、加强教研组建设,提高教研质量

  1、我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并初步有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。

  2、提高教师基本功技能颇具实效。对教师进行了硬笔的培训,每周四中午请颜晓君老师指导老师练习书法。

  3、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度,力促教研活动深入、实效,并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。

  4、按照园务计划定期组织开展教研活动,本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研,以结对带教的形式,以老带新,以骨干教师带新教师的方法,对目标和教育实践中存在的问题进行研讨,运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中,我们注重对纲要的理解和领悟,对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。由此证明我园有一支团结敬业,综合素质较高的教师队伍。

  5、督促教师积极撰写随笔、论文,能每月坚持写两篇反思,并能积极参与到安海镇的“在线投稿”。

  6、激励教师成才。根据教师自身特点,对本班幼儿进行特色教育,逐步形成特色班,如小一班老师根据自身特点,在班里开展了英语教学,并初步形成英语特色班。

  7、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期为了以崭新的面貌迎接小朋友的到来,以本学期如何创设宾安新园区环境研讨为重点,开展了一系列的关于环境创设的教研活动,首先学习环境创设新理念、再创设环境、最后游园评选。通过此次的教研教师能精心布置,充分利用空间、合理布局,让环境起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性,使环境会说话成为幼儿园的第三位老师。

  二、做好家长工作,家园共建促教育

  1、评选家委会成员,利用家长委员会共同商讨全园大事、要事,向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议,了解幼儿园的教育教学活动,促进幼儿园工作的进一步发展。

  2、开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,积极开展丰富多彩的家长活动:组织亲子活动、开好家长会。以电话联系、家访等多种形式开展活动。

  3、各班定期更新家长园地,认真填写家园联系手册,利用班级QQ与家长保持经常联系。通过多种形式积极采纳家长的好建议。

  4、积极参加各级组织举办的活动,寻找家长共同关注的育儿问题,开展互动,家长资源进课堂,提高家园工作质量。

  一学期的工作结束了,虽取得了一点成绩,但还存在不足,还有许多问题等着我们去研究。今后我们将学习先进单位的经验,调整教研思路,让教研通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

第一学期幼儿园教研工作总结10

  一、总结与反思,让课程更富内涵

  ⒈梳理“玩美课程”建设问题

  本学期在上学期《基于儿童立场的创意美术活动的研究》课题的基础上,对“玩美课程”重新梳理,通过调查表的形式来了解教师对“美”的理解、对“玩美”的理解。在交流中我们发现,除了在玩乐中进行美的教育,感受美、欣赏美、玩乐美,也要让幼儿感受日常活动中的行为美,发现身边人的内心美等。在不断深入、细化和丰富的过程中,挖掘“美”的内涵,在日常活动中注重“美”的教育,不断地构建更为适宜、更能促进幼儿全面发展的园本课程。

  ⒉优化课程审议的内容。

  通过课程审议,可以让教师们的儿童观、教育观不断碰撞,在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和兴趣需要的共识。

  本学期课程审议的表格又有所调整,每次审议的表格中关注幼儿的已有经验,让教师在平时的观察、谈话中了解幼儿的已有经验,并在此基础上改造或生成活动。通过课程审议有效选择主题,调整主题内容,使课程更适合幼儿年龄特点、生活经验、兴趣和发展需要。同时,教师利用脉络图对整个主题的内容进行梳理,也能根据幼儿的兴趣、偶发事件生成一些内容,努力让课程审议更好地为园本课程建设服务。

  ⒊挖掘“玩美课程”资源。

  课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用,是课程实现的必要保障之一,也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是课程改造的基本条件, 也是教师专业的基本体现。本学期主要梳理了园内的植物资源和园外资源,将幼儿园划分为几个区域,教师与幼儿共同去观察、发现各种植物的特征,并进行梳理。在梳理的过程中,发现小小的幼儿园也有几十种的植物资源,可以在不同的季节开展不同的活动,也有相似的植物,可以比较相同点与不同点等。园外的资源,基本以各种店铺、工厂为主,梳理了以后,教师可以根据幼儿的需要带领幼儿参观学习。

  ⒋创设温馨自主的“家”环境。

  环境作为一种“隐性课程”,对幼儿发展有着潜移默化的影响。这种影响不仅仅在学习上,更多体现在生活上、心理上,幼儿年龄越小影响越大。本学期我园注重创设温馨的环境,在班级的墙面上能看到幼儿学习的影子、学习的过程。幼儿能与其进行互动,与同伴进行交流,相互学习。特别是语言区的调整,让幼儿在语言区中能有家的氛围,在游戏中快乐地写、画、听、说。

  二、从问题出发,做“追踪式”教研

  幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论,不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题,也不是为了获取教学活动之外的任何事物。幼儿园教研是幼儿园教研人员在美善价值取向上,为幼儿园的教学活动甄定方向,遵循幼儿教育规律,研讨教学活动中的具体问题,并结合幼儿教学实践提供合理解决策略的活动。为此,幼儿园在开展教研活动时首先要着眼于本园教学活动的研讨;在程序上必须保证对教学活动的价值进行分析;应该依据教育教学规律进行研讨;要注意开放、公平、民主的研讨环境的营造。

  ⒈发现问题、分析问题。

  本学期我园的教研内容以日常活动为主,各年龄段在观察中发现日常活动中存在的一些问题,如大班的课间活动,内容比较单一;中班的餐点幼儿有消极等待现象;小班的散步活动以教师为主导,幼儿主要跟着教师走。

  ⒉发表“有理有据”的观点。

  本学期的教研活动主要结合案例来进行研讨,“有图有真相”的同时,也要依托一些理论依据来支持自己的观点。这样的研讨活动才是切合本园实际的,也是有效的。

  ⒊结束后进行追踪。

  日常活动是每天都会开展的活动,因此在研讨过后,可以再到班级进行查看相关的日常活动,看它的开展情况,与教研活动前进行对比,查看教研活动的有效性。同时,教师也会对相关的日常活动进行再次的观察,分析幼儿的行为与发展。

  三、观察到评价,不断调整评价体系

  在我们的教学过程中教师除了组织引导幼儿开展各项活动外,观察幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的。没有教师对幼儿的观察,就没有真正的活动,就看不到孩子要表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的,那又何能用心来感知孩子的世界、走进孩子的心灵?只有通过对幼儿的观察,我们才能了解孩子学习的方法、了解孩子经验的获得,甚至更有效地指导幼儿进行教学活动。并且针对纲要指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学,使得每个幼儿都能获得成功和满足。

  ⒈鼓励形式的多样。

  本学期的观察还是以白描的为主,但部分教师会采用录像的形式,事后再反复地观察并记录,这样的方式可以更为细致地进行观察,在观察的基础上进行有针对性的记录。

  ⒉加强记录的指导。

  在发现了教师在观察方面的问题后,本学期主要围绕观察墙上的口语表达进行了指导。让教师了解观察记录必须具备的几个要素,如何更加聚焦自己的观察内容,记录时如何更为简单有效等等。

  ⒊评价的尽量专业。

  本学期与教师共同学习了COA观察法,结合COA观察法里的指标与其7种不同的水平,对照着不同的水平进行评价,让教师在评价时有一个标准,同时也降低了评价的难度。

  ⒋方案的不断完善。