学期班主任工作总结

2021-01-15 工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的学期班主任工作总结8篇,希望能够帮助到大家。

学期班主任工作总结 篇1

  本班有学生50人,大部分同学能尊敬老师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不理想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。因此,在学习和纪律上都有待进一步加强。

  亿、主要成绩

  1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《文明班评比条例》,对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

  2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。

  3、经过师生们一学期的共同努力,使本班形成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。

  4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。

  5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防范意识,本学期我班事故率为零。

  二、主要做法

  1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

  2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯。

  3、做好日常行为工作,抓好文明班的评比活动。

  4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造能力的培养,全面提高学生的文化素质。

  5、加强与家长联系,共同督促学生进步。

  6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。

  7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。

  三、经验与体会

  要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。只有动之以情,才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学,平时上课经常开小差,我发现他原来是因为没在户口,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到自己平时的行为,羞愧地低下了头。之后努力学习,在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了。教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。

  四、存在问题与工作设想

  存在问题:

  1、个别学生团结协作意识淡薄。

  2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不积极。

  3、部分学生学习目的不够明确,学习积极性低。

  工作设想:

  1、在集体活动中,培养学生团结协作精神。

  2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动能力。

  3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观。

学期班主任工作总结 篇2

  本学期,我担任x年二班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

  一、以身作则,为人师表,做学生的表率。

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生

  二、做好学生的心理工作

  1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

  2、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

  3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

  三、抓班风,树新风

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

  四、加强有家长沟通。

  通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。

  “痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了同行的赞誉,学校的表彰,愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。

学期班主任工作总结 篇3

  今年是我参加工作以来最具挑战性的一年,好像又让我找到了刚参加工作时的那种感觉,既迷茫又有一股冲劲。和这么多优秀的老师在一起工作,瞬时感觉自己也年轻了不少,和这么多顽皮的可爱的孩子在一起学习,自己也成长了不少。一路走来,有太多的不易,我深信,要想接受成功,收获喜悦,必须付出足够的努力与汗水,对我是这样,对我的孩子们也是这样。一学期已经结束,大部分孩子比刚入学时都有了很大的进步,知道学习了,也会学习了,而且学习的势头很好。学习习惯及行为习惯方面已有了很大的改观,天真活泼、积极向上。作为他们的班主任,我深感欣慰,我对他们已经尽力了,现在我能做的就是总结经验,吸取教训,迎接即将入学的孩子们。

  一、 班级管理

  在本学期班级管理工作中,着重进行了以下几方面的实践探索:

  1、万事巨细,指导适时。

  作为一年级的班主任工作更要万事巨细。开学初的一次中午排队吃饭,让我记忆犹新。孩子们排着两列长长的队伍走着(我们班61人),走着走着,后边几个孩子拉队了,两个调皮的男孩子你推我攘起来了,我就去指导,可是前边的孩子不知道呀,仍然在走,队伍越拉越长,我有点不知所措;还有放学站路队时,我刚布置完作业,几个孩子就跑出教室站队去了,真让人生气。后来我仔细想想,不怪他们,是我在做一件事之前,工作做得不够细,应该告诉他们怎么走,遇到情况时要停下来等待,老师说让出去排队时再出去等等,一年级的孩子么,什么都得教,他们就是一张白纸。生活习惯如此,学习习惯也是如此低年级尤其要养成良好的行为习惯,比如坐姿问题,握笔问题、读书姿势、学习用品摆放等等。毕竟一年级是孩子们的人生起点,与老师的指导是分不开的,班主任对学生的成长起着重要的作

  2、培养小班干部,做老师的得力助手。

  在班内选几个工作积极、负责任的小班干部,负责学习、纪律、卫生等各方面的工作,每周评选最佳班干部,请表现出色的班干部交流方法,谈体会,给那些想当班干部的孩子提供学习经验的机会。有了这些班干部的协作,我管理起来也就轻松多了。

  3、采用激励的方法。

  我觉得对于一年级的孩子来说,激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小,许多说教他们听不懂,而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做,过一会儿可能就忘了,可是你一句表扬的话语,一颗小小的红星,就可能让他们特别的自豪,特别的兴奋,而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。曾经有一个孩子告诉我,他学习好是因为他很快乐,这句话对我震撼超大。有几次我去得早,值日生没到,我就鼓励孩子们主动帮忙,没想到他们争着抢笤帚扫地,真的是越表扬他们,他们就越可爱,越可爱就越想表扬他们。班里几个调皮的孩子,我想改变他们,苦于找不到时间,后来我觉得可以利用中午吃饭的时间,没想到几次长谈之后,那几个孩子明显感觉精神状态就不一样,骄傲自豪写满脸上,听课状态好了许多。所以,我在班级管理中大做“激励”这篇文章,收效还不错。

  4、教学中注意动静结合。

  一年级的孩子注意力容易分散,所以我们可以在他们读的时候,让他们配合上手和脚的动作,边读边拍手呀,不要让他们手脚有可乘之机,随便乱动。提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后,可以让他们静息;也可以做一些小游戏来调节一下。

  二、教学工作

  我们学校每天都有课例研究活动,这也为我提供了很好的学习机会;还有一些优秀教师的经验传授,让我受益无穷。所以对于低年级 ,抓学生的习惯的养成是工作的重中之重。

  首先是自学能力,由于低年级学生自学能力较弱,因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上,课前要求学生读会课文,认识生字、会组词,找出不理解的词语查字典弄懂,数出课文有几个自然段等,学生现在已初步养成了独立学习的习惯。

  其次,因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养,比如每次他们写完作业后就可以看课外书;后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣,基础知识之外不再提过高要求,而是鼓励他们进行自己喜爱的活动,发展所长。我们每天下午放学之后,都会留下来几名后进生给他们无偿补课。

  第三、重视读、背诵优秀的课文,以培养语感,所以每天的早读时间和下午的第三节小课,我都会让他们用各种各样的方式读课文。每天上课前的默写,也是我坚持做的一项重要事情,以备查漏补缺,做到课课清、天天清。

  三, 个人提升方面:

  来到这个学校,让我学会了写反思,从最初的写它不适应到现在的不写不适应,让我自己都对自己刮目相看,特别是看到自己的反思集时,有一种巨大的成就感。我和一位老师谈心时说到,你们班的孩子看图写话写得不错,她说,我每天都让他们写日记,怪不得呢!老师和孩子是一样的,只有经常写,才会有东西可写,才会促使我们自觉地去学习,去读书、去留心生活。其次我们每周一次的黑板字、钢笔字,也促使我们大练基本功。第三,我们每个人每个月差不多都要上一次课例研究课,原来的我不敢让别人听我的课,现在已经习以为常了,不能不说是一个小小的提升哦!

学期班主任工作总结 篇4

  紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务,这学期我担任xx班班主任工作。x年x班共有学生xx人。从学生的学习状况来看处于两极分化状态,有十多名学困生。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看,收到了一定的成效,现将本学期的工作做如下总结:

  一、 抓好班干部队伍的建设和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的小助手。"所以只有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。有了这一支同学信赖的小干部,很多的事都可以替班主任分担。做为班主任的我,在平时,多对他们加强引导培养,每个月都要召开一次小干部会议,指出他们在工作上存在的问题,教给他们工作的方法,放手让他们去干。同时树立他们的威信,这样一来,提高了他们工作的积极性,而能力也逐步培养起来了。

  二、培养学生文明礼仪的习惯。

  即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,每周一穿校服,每天必须佩戴好红领巾,由班干部督促检查,结合学校大队部评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。比如:我班的陈晓锐在下午路队放学时,他在校道上捡到一张小学生公交车卡,第二天早早的来校把公交车卡交给了班长,班长转交给政教处大队部。再比如在20xx年1月6日早上,廖学远在校外小卖部的门前捡到26元钱,立即交给值班老师柳红莲老师,柳老师转交给了我。虽然是一件不起眼的小事,但是对他们来说是一件了不起的大事。他们这种拾金不昧的精神是可贵的,我及时利用班会课对此事进行教育并表扬了他们。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

  三、用信任去鼓舞学生。

  即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

  记得有一次,我班的李文杰同学没有完成家庭作业,我主动的找他问他为什么没交作业,他告诉我说忘在家里了,那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成,他怕老师通知他的家长,而家长对于他没有完成的惩罚较为严重,所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况,我并没有大发雷霆,而是细水长流的给他讲了一些道理:首先说谎是不对的,说谎本身是对老师的一种不尊重;其次,犯了错就得立即改正,而不是一而再再而三的推脱,这是对自己极其不负责的行为。

  经过这番教育,他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

  四、注重学生的安全教育。

  安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、队日课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。

  五、加强与家长之间的联系,共同教育好学生。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多,平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。可是,从目前的效果来看,还是很不理想。

  回顾这学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处。

学期班主任工作总结 篇5

  一、做得比较好的地方

  1、班级管理方面:开学第一周,各班都能按照学校的统一要求,加强了学生的系列常规教育,从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时,班级管理在开学第一天就很快进入正规,全校秩序有条不紊。

  2、卫生方面:8月x日上午,全校进行了全面的、彻底的大扫除,以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位,各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位,每天的室内外卫生清扫得非常干净,校园内公共场地的卫生干净整洁,很少发现纸屑杂物,这是同学们环境意识增强的表现,也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。

  3、纪律方面:早读午读的纪律比较好,各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读,自觉看书、读书,下班老师下班及时,有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练,列队整齐,队礼也比较规范。校园里秩序井然,学习氛围浓厚,各班上课时的课堂纪律都比较好,绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

  二、今后需要改进的方面:

  1、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级),同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们,跑是一项有益的健康的运动,但是如果在走廊或楼梯上奔跑,就容易出现事故,希望同学们注意安全,做一个文明的好孩子。

  2、校园保洁工作保持不够好:教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫,更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点,不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂,用我们的双手去换来劳动的蜜甜干净整洁的校园环境。

  同学们,开学以后,我们的校园变得更热闹更加美丽了,校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面,在学校生活中,我们也要注意保持校园坏境卫生和注意安全,自觉做到:垃圾不落地,上下楼梯靠右走。下课时,做到轻声慢步不喧哗;放学时,听从老师的指挥,排好路队,按学校指定的路道走出校门,不能抢时间跑出校门。一路到家,不在路上逗留玩耍。

学期班主任工作总结 篇6

  一、印象高一(上)

  这一部分主要是回忆本学期与学生一起走过的一个学期,以及自己在每个月的一些感触与反思。

  穿着军装我们走过了八月,不知不觉我们走过了九月,懵懵懂懂我们走过了十月,带着曾经我们跨过了十一月,怀着勇敢的心走过了十二月,满怀伤感的迎来了一月。

  八月、军训:

  高考是一场没有硝烟的战争,而高一就是这场战争的入伍仪式。

  军训的意义在于:我们要以军人的身份与言行去开始我们的高中生活。穿上这身迷彩服,我们就是一个军人!

  军训应该形成的品质:执行力、团队精神、荣誉、责任与使命。

  军训的核心任务:在短短10天左右的时间,培养军人观念,塑造军人形象,培养军人品质,以军人的身份去开始高一的生活,以军人的使命去完成高考这场攻坚战!

  九月、不知不觉:

  所谓的意义,存在于我们的回顾与展望中。

  世界上最重要的不是我们身在何处,而是我们要到何方!

  本月学校的主要活动就是打造学习状态:

  在本月的活动中,一个问题对我影响至深:你做出了什么?在后续的思考中,我觉得是要形成一个可以引以为豪的学习习惯。如:我们全班同学都能写错题本。

  同时本月中思想建设同样重要,对于自身的定位、过往的经历、高中学段的任务都应该由班主任讲清楚。自身定位:大众中最闪亮的星,现在大家都是最闪亮的星,你还能成为那颗最耀眼的明星吗?过往的那种突击学习,冲刺好的成绩的做法,在高中阶段是行不通的,过去的经历不一定适用于现在。高中学段的学习向成人学习过度,需要的思考,需要的是习惯、需要的是毅力。

  因此,本月中要学会及时调整、要养成放下自我,形成踏实认真的态度。

  十月、懵懂:

  内务的背后反映的是做事的态度与能力问题。内务的背后,反映的是一个人做事能力:做之前的心理准备、做的过程中听、说、动手的能力、做完后的反思与调整能力。

  内务的背后有一种精神更重要:傻傻的坚持比聪明更重要。

  在高一第一学期,学生要学的科目很多,在学习中体现最明显的特点就是忙。但是忙的本质是我们懒得动脑,深度思考比勤奋更重要。

  在即将面临文理分科的节点,还要引导学生正确对待,树立正确的价值观,认真对待每一科的学习。学习可以有重点,但是不要有主科副科的思想,这个世界没有没用的知识,只有不会用的人。同时还要引导学生克服自己的思维局限,任何事情都可以锻炼我们的学习能力,学习中培养自己的通用能力同样重要。

  十一月、曾经的你

  曾经的许多也许我们已经忘记,但曾经的我们很接近辉煌。

  谁也不能轻易的战胜我们,我们只是悄悄的输给了现实;谁也不能轻易的否定我们,我们只是默默的选择了放弃!

  一谈曾经说明我们已经变了,但我们不要使自己成为自己最讨厌的那种人。

  本月的教训:学生的心态不成熟是一个客观的事实,单凭说教是不起作用的,对待挫折,提高情商才是最重要的。

  十二月、勇敢的心:

  九二的字典里没有失败二字;认输也绝不是九二的个性。(高一我们有三次倒数,但是期末我们是级部最好的!)

  没有对手的英雄是孤独的!

  未来是那么的现实和无奈,我们唯有拥有一颗勇敢的心。

  本月的教训:一事精致足以动人。竞争是激发动力的最好方法之一,但是竞争要坚持做,持续做,一个口号、一张标语是解决不了问题的。

  一月、分别:

  每一个为梦想而努力的人都值得尊敬。

  抛开浮华,唯有普通最踏实。

  当你在追求虚无缥缈的东西时,却不知你已经拥有了整个世界。

  本月的收获:用心经历,才有真情。不为结果,只因曾经拥有。要有豁达的心态,让往事风,心随我动。

  二、读书学到的重要观念

  班主任应该努力形成一种读书的习惯。读书虽然不能直接为我们创造价值,但在班级发展中、个人发展中是不能离开书籍的。

  这一部分主要是记录自己本学期在读书中学到的一些重要观念。

  1、市场不会亏待读书人。

  2、工作塑造人格。

  3、内容即营销。

  4、互联网思维。

  5、稳定:具有随时离开任何人的能力。

  6、复盘:回顾、反思、探究、提升。

  7、做中学,动手即动脑!

  8、一万小时理论,马太效应。

  9、青春期后期是情商提高的关键时期。(这一生的成就就在此刻打下基础)

  10、将所学内容转化为一种技能。

  将兴趣转化为一种专业与产品。————(精进———如何成为厉害的人)

  11、有能力的人才有选择的自由。

  12、社会很不公平但很合理。

  13、学到学到了知识,练到练到了能力。

  14、不要说没时间,老了,最坏的结果也是大器晚成。当你觉得为时已晚时,恰好是最早的开始。

  15、明明可以拼颜值,但是选择了拼努力。

  16、不是生活被毁,而是没有太多的选择。

  17、琐碎的事情会堆积成巨大的时间成本,并且这些小事往往是拖延的主要原因。

  18、习惯不是改变,而是用一种习惯替代上一种习惯。

  19、恋爱与梦想选择哪一个,我选择后者。

  20、如何高效的学习:关键步骤、整体学习

  三、本学期宣讲的重要观念。

  班主任在班级管理中一定要重视班级文化建设尤其是班级思想、价值观的建设。在一个学期的文化建设中,根据学生、班级出现的问题,讲了一些道理,开了一些班会,单独的处理了一些问题,这些工作的背后,都渗透着我的思想教育与价值观建设。总结一个学期的这些观点,记录学生形成共识的思想观念与价值观。

  1、假期是锻炼情商的最好机会之一。

  2、追求卓越,成功自然来。

  3、学习改变命运,意志改变人生。

  (单词本、作文本、错题本、反思本)

  4、听过很多大道理却过不好一生。

  (成功需要强大的执行力)

  5、一事精致,足以动人。

  6、事情提交后,只是完成了一半,还有另外一半————复盘。

  7、复盘可以减少浮躁,使品性低调和踏实。

  8、面对痛苦,选择一项技能发展自己。

  9、写作是深度思考的过程!

  10、不是想好了去做,而是在做的过程中逐渐想好。

  11、自己的每一次不到位,都会给组织造成很大的麻烦。

  12、互联网思维:专注、极致、口碑、快。

  13、我们一出生就是乞丐,不断地和父母索取!

  14、把批评当做一次改进自我的机会。

  15、别人在奔跑,你却在弥补自己昨天的苦果。

  16、没有伞的孩就应该努力奔跑。

  四、班级管理中思想的“拨乱反正”

  这一部分主要是对自己管理思想的一些反思。

  实践是检验真理的标准,自己的想法到底怎么样,通过实践的检验,不断调整完善自己的管理思想。

  不要说充满负能量的话:既然想烂,还有什么坚持的理由。

  人贵自知:不要把想法当思想。

  啰嗦与重复:这背后反映的是这件事很重要,但是又做不到、做不好。

  今天的不如意,多半是过往混的结果。

  恐惧是对自己解决问题的不自信。

  苦难造就意志力。

  今天偷得懒,明天会加倍惩罚你。

  如果你放弃,谁也帮不了你。

  五、毒舌语录

  班主任每天的'工作之一就是解决学生中存在的问题,解决问题的前提就是准确的找到问题的实质。有时一针见血的指出问题的本质,就能很快的解决问题。

  1、我们之所以吐酸水,是因为没有能耐赶超别人,又不愿意承认别人比自己强。

  2、吸引力法则:跟着蜜蜂找花朵,跟着苍蝇找厕所。

  3、今天的泪水都是昨天脑子进的水。

  4、既然豆腐心,何必刀子嘴。

  社会不容纳嘴直的人?别逗了,是你情商太低。

  5、世界很不公平,但是很合理。

  6、不要拿不想学、学不会来说事,这直接反映了你做事的态度。

  7、别抱怨别人挡住你的路,只要你疯狂的努力。

  8、成绩的好与坏,本质是自我管理能力的高与低。

  六、本学期所形成的提高效率的模式。

  班主任工作的事情琐碎而又繁重,时间还被分割成很多的碎片。这对我们的工作效率是一个很大的挑战。我们必须提高利用零碎时间的能力,形成一种专注的工作模式,提高我们的效率。

  1、班会模式

  2、班会总结与评价模式。

  3、文化建设评估模式。

  七、本学期所经历的重要事情。

  总有一些事情在你的意料之中或者意料之外,但这些事情对班级发展、自己发展会产生重要的影响,把这些事情记录下来是非常有价值的。

  1、期中考试。

  你们有多少努力就会有多少回报!为什么而战?

  我们敢、我们能、我们做得到!

  2、体育课的谈话。

  不是班主任说话水平很高,而是体育塑造了王国华一种素质————逆战!

  3、百家讲坛。

  一个有思想的人,必然能应对高中学习这点小事。

  在共性的基础上展示个性。

  你所谓的天赋,只会让你成为普通人。

  4、自控力。

  5、心理学与生活。

  八、本学期班级管理亮点

  班级工作中有一些新生成的东西,或者一些旧的内容在新的环境中展现出新的价值,这些都值得我们记录下来进行深入的研究,发展成为自己的独特风格。

  1、告别高一作品集。

  2、文化建设主题班会。

  3、感恩班会。

  4、本学期关键词:情商、文化、互联网、狼性团队、复盘、自媒体。

  5、心理学效应:鲶鱼效应、马太效应等。

  6、每周一歌。

  7、期中考试动员。

  8、正能量。

  9、数学问题团队。

  10、刷题计划。

  11、班级小组评价。

  12、百家讲坛。

  13、读书与笔记。

  九、本学期班级管理中的教训

  班级管理中不可避免的会出现失败,失败固然让人痛苦,但面对痛苦更应该做的事情是增加痛苦的免疫力以及战胜痛苦的能力。

  1、感恩班会后的学习状态。很难回到当时那个激情的高度。

  两个错误的判断:

  第一:感恩班会后,同学们会懂事,更有学习动力。(这个似乎和往届学生不太一样)

  第二:信息反馈不及时,未采用及时的干预措施(班主任、班干部负有直接责任)

  2、对本班情况的判断与调整缓慢。

  对同学们太过放心。实际是到处是不放心。

  3、以寻找学习动力为核心的班级文化建设,充满了挫败感。

  从众的人居多,有思想的人少。班级整体比较松散。

  4、只是搞建设,没有抓,对于一些人缺少猛药。导致在整个6月份工作开展非常被动。

  5、江山易改本性难移,兔子不会自己调整自己的观念,会影响其他人。

  6、自身性格缺陷:犹豫不决、拖延。

  7、班级常规落实不到位。

  8、班干部为发挥凝聚作用,课代表总体及格,缺少创造性,组长处于废置状态。

  十、班级运行中的痛点问题

  以往班级中一直到现在班级中存在的难点问题。这些问题的解决对班级发展产生重要的影响。

  1、大型活动的真空状态。(感恩班会后的学习状态)

  2、假期的学习。(应该是集中大片时间查漏补缺,弯道超车的最好机会,却屡次浪费机会,高中仅有的位数不多的机会)

  3、总结。(学习完不会总结)

  4、记录本、反思本。

  5、学习习惯。

  十一、本学期开头却未坚持下去的事情。

  学生表现出来的积极发展的幼苗、自己开展的新工作的幼苗,由于各种原因中断了,把这些记录下来,在以后的班级工作中继续推进。

  1、很多同学的刷题半途而废!

  2、李霄霄的英语总结、胡佳慧的英语完型专题学习。

  3、数学问题小组。

  4、小组挑战后的承诺兑现。

  5、刘洁军训写作天赋。

  6、贾文亮、刘洁、李婷番茄工作法。

  十二、班会总结:学生名言汇编

  反馈带来发展。对学生的反馈是推动学生发展的重要动力。

  回顾高一,原来我的青春不知不觉就被辜负了,可是高一的时光永远都不能回来了。我所能做的就是不要哭,大步向前走,偶尔回头看看那些曾让我跌倒的坑,下次再遇到,我可以微笑着绕过。

  当初不可一世的自己原来是那么幼稚。

  人要对自己的选择负责,如果输不起,就强迫自己努力。

  当这一切都结束时,我终于可以大大方方做自己,踏踏实实地追逐梦想了!

  王春燕:不乱于心,不困于情,不为将来,不念过去。

  不断超越上一次表现,很快就会超越所有人。

  孤独可以击败很多人,但也可以救赎很多人。

  没有自控力的人没有资格谈人生。

  要想成就一件事就不能善待自己。

  现在的颠沛流离是为了成就更好的自己。

  只要有百米冲刺的速度跑完马拉松的气魄,你就可以超越任何对手。

  做完上交,这件事只做完一半,另一半是复盘。

  昨天可能你还很优秀,明天就落后了。

  前一秒感到安稳时,可曾想到后一秒就会面临困境。

  所有的活动都是为了促进学习。

  挫折只是命运和我们开了个玩笑。

  所谓的以后不过是给现在一个借口。

  写不出来是因为思考不够深入。

  有人一直在你身后,你只差一个回头。(石燕斐)

  我那么努力就是想让父母不在低三下四。

  成功就是机遇撞上了努力。

  现在的积淀只是为将来更好的浮出水面。

  我们都是天使,而老师为我们创造了整个天堂。(刘洁)

  哭字最大的含义就是悲伤,只要还能笑出来就不要选择哭泣。(安峥荣)

  拥有了技能,就已经拥有了改变自己、改变世界的能力,哪怕这一能力一开始很弱小。

  原来老师也是人,也需要帮助。(王国华)

  帮助别人亦是成就自己。

  自己先付出多一点,人们就会慢慢改变。

  成功的人都是抓住别人的鞋带爬上来的。

  我不会让我的父母买保险。(张星)

  其实写工作总结并没有你想的那么难,只要平时用科学的管理工具及时记录,对自己的工作内容进行分析、整理,就能形成自己个性的模板,然后采取行动,就能写出符合学情、符合自己的特点的实用性工作总结。

学期班主任工作总结 篇7

  充实而忙碌的高一上半个学期在我们师生间的春节问候中就这样不知不觉地结束了,真是“意犹未尽”!觉得自己还有太多的事没有来得及做,怎么就放假了呢!回头看看,还真是留下了几处“脚印”。

  一、注重与学生的随时交流

  1、笔谈

  进行笔谈的最初设想是希望开辟一个与学生进行交流不受时间限制的渠道,具体实施时开始想与语文刘丽燕老师合用一个随笔本,结果遭到了学生的坚决反对,后来想与家长合用一个本,结果又遭到了学生更强烈的反对,于是就不定时地围绕学生日常生活、学习中遇到的问题、困惑通过笔谈的形式用一个独立的本与班主任老师交换意见和看法,并互相约定未经学生本人允许,他人一律不得以任何理由查看。

  起初学生与老师交流的主要内容大多是如何适应新的高中生活这类较大众化的问题,经常是我回答的内容比学生提的问题要多很多,随着内容的继续和彼此了解的深入,我渐渐发现,学生开始大胆地通过笔谈来试探我,比如直接问我“老师,您对高中男女生交朋友怎样看”“您怎样看待早恋”,类似的问题我在回答的时候一律本着不讲大道理,不讲空话的原则,如实地将我的个人看法告诉他们,有的时候还请他们指导我在处理一些问题时所采取的方式和方法是否得当┄┄慢慢地学生开始告诉我她的小秘密、多年困扰她的心理问题,开始与我探讨他生活中所发生的各种事情,甚至直言不讳地告诉我”老师,您这样做不好,您应该┄┄”。

  一个学期下来,我非常喜欢这种方式,因为它为我们提供了远远超过“与学生进行交流不受时间限制的渠道”这一最初的设想,简单总结她至少还有如下优点:

  (1) 笔谈的方式即是“谈话”,可又胜于“谈话”,这种方式比“谈话”更亲切,更容易让彼此接受。

  (2) 交流的双方都有很大的思考空间,不像面谈那样看着学生马上就要做出答复。至少从班主任的角度,可以更理智地思考怎样更好地回答学生提出的问题;

  (3) 有些问题避免了面对面的尴尬,比如学生当面指出班主任老师的不足很难,可是写在本上就容易了许多;

  (4) 减少了师生间冲突的发生,可以无声地化解许多矛盾,使得表达歉意和感激远比谈话更容易。

  在笔谈的过程中我从不使用红笔。一方面我个人认为红色是老师的特权颜色,另一方面由于多年的习惯,学生在看到红笔的回复时总有被“批示”的感觉,既然是谈那首先就要平等,为了以示差别我总用与学生不同的黑色或蓝色水笔。

  学生的笔谈本并不限时完成,一个学期下来的基本习惯是在我们彼此需要的时候,但是在我每次交给学生的时候一定是双手呈送,因为我每次都非常感激我的孩子们所与我交流了那么多的内容。

  2、面谈

  本学期面谈主要采取了与学生的个人面谈和全班男女生分开的集体面谈两种方式。一句话,面谈是个别需求;集体面谈时男生是老师的主心骨,女生是老师的小棉袄。

  二、注重与家长的适时交流

  与家长交流的形式主要是笔谈、e-mail、电话和面谈四种方式。我个人观点,班主任老师“育”的是学生,不是必须的非要请家长这个“环境”来配合,我一般很少与家长打交道。这样做一方面给学生留有发展的余地,另一方面也让我去不断寻求怎样不通过家长就能解决问题的办法,第三就是一旦所有的道路都通不到“罗马”,我还有最后一招——请家长,于是就充满了解决问题的各种幻想和希望!

  三、做好任课教师的后勤工作

  对于班主任来说与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调,在上学期的工作中我主要引导学生做了如下几项工作:

  1、充分尊重教师。保证良好的课堂纪律和秩序是对老师劳动最基本的尊重,通过一个学期的努力,二班同学已经形成了良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会从生活上做到切实地关心老师,如数学周老师身体不好,物理龙老师年纪略长,学生在这两位老先生授课前为他们准备好休息的凳子;地理老师在期末考试前授课任务繁重,学生能够主动体恤老师的辛苦等。

  2、踏实、积极地配合任课教师做好组织教学工作。

  不论老师在与不在,不论是任课教师还是待课教师亦或是实习教师都一律认真对待,上好每一节课,准备好每一个活动。

  语文刘老师在教学过程中为了让学生更好地理解诗歌,动员同学进行诗朗诵,开始学生由于各方面的原因准备的不是很充分,我以此为契机,以身作则带头配合刘老师投入到诗歌朗诵会的准备过程中,当全班无一例外地站在讲台前和着音乐深情地品味诗歌魅力的时候,学生不但体会到了尝试的重要性,还尝到了积极努力的快乐。

  本学期班级的英语孙老师和地理刘老师承担了代表学校参加海淀区教学基本功大赛的任务,班主任动员二班上下全力配合任课教师做好了参赛前的试讲工作,学生和老师的投入不但在成绩上获得了回报,更让人振奋的是加深了师生间的了解,奠定了继续高质量完成教学任务的基础。

  3、重点培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如早读的安排、课前的准备、课时的协调、作业的督促和检查等。

  4、为任课教师与学生和家长间的交流创造机会与空间。

  鉴于我在整个学期当中多次与学生和家长进行了多角度、多渠道的交流,因此在与任课教师交换了意见之后,在学生的期末学期鉴定上学生欣喜地、意外地获得了任课教师的赞扬和期待。在此我非常地感谢我班的各位任课教师对二班学生的悉心关爱与呵护!

  一个学期就这样在合作的气氛中宣告了她的结束,我想她对于我又充满了新的诱惑与希望!

学期班主任工作总结 篇8

  本学期工作即将结束,为了发扬成绩,改正缺点,以励再战,现将本学期班主任工作谈谈自己的体会。

  一、用爱心感染学生

  作为班主任,关心学生就就应像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早到校巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  二、班干部的组建和培养。

  一个班的群众面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用,唯有慎重地选拔和培养班干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干部的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任务必精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养小组之间团结协作的精神,要能够透过小组这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个群众活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班群众的利益。因此,要扎实有效地加强一个

  学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体状况选取),务必使每个学生具有"服从群众,服从命令"的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、善于做学困生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、学困生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。

  在本学期的班级工作中,我确实取得了一些成绩。但我深深的明白,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮忙,我必须会继续努力把工作做的更好!我汇报的结束语是:“下定决心,拥有恒心,付出爱心,充满信心,留下真心,处处用心,事事关心,还要痴心、踏心、净心、潜心、倾心、感恩的心——把教育工作做好,把班主任工作做好。”