鲁教版八年级语文下册《白色鸟》教案

2019-10-31 八年级

  教学设想

  这篇小说与一般的小说笔法不同,运用的是一种散文的笔调,表现了一个沉重的主题。它充满着欢快的情绪,却不乏动荡社会的沉重,这两者有机地融合在一起。在学习时,可以从了解故事所叙述的基本事件和场景人手,了解文章的写作思路,并从情节的理解中体味作品的深刻内涵。如何理解“白色鸟”以及相关景物描写在文中的作用是本文学习的难点。

  课时安排

  1课时。

  教学内容和步骤

  一、导入新课

  二、初读课文,整体把握课文内容

  1.学生默读课文,并自行圈注其中的字词。

  注意以下字词,特别注意加点字的读音:

  热辣苍凉迤逦歪歪趔趔粼粼闪闪黝黑.

  白皙疖子歇憩马齿苋陡然熠熠

  泱泱葳蕤踉踉跄跄呢呢喃喃倏忽

  2.学生读记上述词语。并从中选取几个说一段话,要求说得尽可能的生动优美。

  三、朗读课文

  1.学生迅速默读全文。

  2.提问:这篇文章中描写了哪些事件和场景?

  明确:这篇文章所写的场景比较多,看起来也比较细碎,如,比赛扯霸王草,比赛射石子,拿河岸考黝黑少年,比赛划水,抓水蛇等等,这些场景都是围绕着两个少年展开的,表现出两个少年欢快的生活。

  3.引导学生朗读课文。

  要求学生选择自己最感兴趣的一个场景放声朗读,并在读中品味,感受一下自己感兴趣的原因所在。

  4.指名学生朗读自己所选定的文段,然后谈谈自己的体会。

  四、了解两个人物形象

  1.学生默读有关两个孩子的片段。

  2.提问:文章记叙了哪些场面来表现两位少年的?

  3.学生讨论交流,评价这两个人物形象的意义。

  4.指名学生按照下列句式回答:

  (1)黝黑少年是一个——的人。

  (2)白皙少年是一个——的人。

  注意:对于这两个人,文章并没有采用精雕细刻,但人物性格却已经跃然纸上,少年的天性也一览无遗。要求学生注意抓住其中的语言描写和行为描写来进行分析。

  五、寻读鉴赏,深入理解文章主旨

  1.学生齐读有关白色鸟的段落,即“在那边,白皙的少年看见了两只水鸟……空气在燃烧。无声无息,无边无际”。

  2.提问:你读了这几个段落之后,有什么感受?

  明确:这几段描写,极力表现出了白色鸟之美。一方面,作者直接写白色鸟之美,另一方面,文章通过两个少年看见白色鸟时的反映从侧面表现出白色鸟的美。当然也还有许多可说的内容,教师注意引导学生合理地分析,不可主观臆断。

  3.这篇小说明写了少年宁静美好的生活,暗写了十年动乱的残酷荒谬,请问:文章中哪些地方表现出十年动乱?

  明确:主要有两处,一是完整末尾的锣声一节内容,二是有关外婆的内容。

  4.提问:文章哪些地方写了外婆?你可以推想外婆大概是一个什么类别的人吗?

  明确:文章只有两处提到外婆:一是“忽然一天,外婆就打起包袱到乡下来了”,二是平时下午,外婆都是逼外孙睡午觉,独有开斗争会的这天下午,外婆交代自己的外孙“听话,莫出事,没断黑不要回来”。文章虽然没有明写,但不难看出这斗争会的对象便是外婆。

  5.这篇小说题为“白色鸟”,请问:这白色鸟有什么深刻的含义?谈谈你的理解。

  6.这篇小说不是以人物、情节为重点,而是表达一种感觉、氛围,你读完文章后,感受到文章表达的是一种什么感觉或氛围?

  六、课文学习总结

  七、布置作业

  自己上图书馆或上网查找有关十年动乱的资料,了解那个时代的有关内容。

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