初二下册语文《放下你的鞭子》教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的初二下册语文《放下你的鞭子》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标
知识与能力：
1.把握课文的内容和结构。
2.体味戏剧语言的特色。
过程与方法：
本课由观看演出剧照和同名油画导人，以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容，分析人物特点，剖析文章内涵。最后进行小作文训练，培养学生的想像力和理解力。
教学重点
1.把握文章脉络，明晰故事情节的发展。
2.了解一定的历史背景。
3.体会课文主题：反抗压迫，争取幸福。
教学难点
1.理解作者在文中流露出来的反抗精神。
2、领会作者在故事结构、情节编排上的用心。
一、导入
1.师：上节课我们学习了俄国文学大师的戏剧《钦差大臣》，今天我们要学习一部中国的现代戏剧—《放下你的鞭子》。展示油画《放下你的鞭子》。感受画中父女眼中的悲苦无助。
师：谁能跟我们说说你看到这幅画的感受?
生：画的是一对贫困的父女，他们蜷缩在一旁，眼中尽是茫然和无助，未来毫无希望。
2.师：本课《放下你的鞭子》是一部街头剧的剧本，陈鲤庭既是导演又是编剧，它讲述了卖艺父女二人，因家乡被日寇占领而离乡背井的痛苦经历。该剧抗战期间在大街小巷广泛演，取得了良好的宣传效果。展示《放下你的鞭子》的剧照。
3.介绍中国现代戏剧的发展概况以及作品时代背景。
二、阅读课文，疏通文意
1.指导学生阅读课文，注意文中人物 的语言是如何展示人物性格的。 1.朗读课文，了解剧本内容，找出文中精彩的片段，思考出场人物的性格特征。
2：抽学生复述故事情节，理出事情的起因、经过、高潮和结局。 2.一个学生复述故事情节，几个矛盾冲突在讲述中不能漏掉，不足处其余学生补充。
3.组织学生分角色朗读，从71页“岂有此理”到78页“一齐去打倒我们的敌人”。3.分角色朗读课文，注意要进人情节，在朗读时体会人物的性格特征。
三、深入理解
1.师：汉子和香姐是什么关系? 他们是父女关系。
2.师：为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢? 学生的认识可能不够全面，教师要加以指点。1残酷的现实使他漠视亲情。2说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱。3要亲生女儿卖艺会让父亲很没面子，因而隐瞒。
3.师：汉子和香姐卖艺街头，为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢?这合乎情理吗? 生：饥饿让父亲脾气暴躁，忽视亲情。
4.师：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?请在文中找出相关语句加以说明。 细读课文，在文中找出相关语句。生：他们认为一切都是命，是天意。
5.师：他们这种思想观念最后有什么改变没有?用文中的语句加以分析。他们后来认识到了使他们命运多舛的'根源，懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。
6.师：是谁促使这种改变的发生的? 是青工帮他们认识到的。
7.请分析一下青工的人物形象，将内容板书。(见课末板书设计) 分析青工的人物形象，在教师点拨下加以明确。
四、小作文
1.布置作文：假如你是香姐，当父亲用鞭子打你时，你是怎样想的呢?用一段文字把你的想法写出来。深人体会香姐的心理，用文字将之描述出来。
2.抽学生朗读，加以点评。3.完成课堂练习。
五、本课小结：
本课的教学主要以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容和结构，分析人物特点，点明课文主题。学生通过学习，不仅了解了旧中国民不聊生的社会现实，从而珍惜现在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去斗争、去争取。最后进行的小作文训练，培养了学生的想像力和理解力。
随堂练习设计：
1用下列词语造句。俏皮 作揖 暴躁 聪明伶俐 顶呱呱 糟蹋 鲁莽 掩面 南腔北调 生吞活剥 献丑 感激不尽
2 古语说：“仓禀实而知礼节”，请谈谈你的看法。
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