阿长与《山海经》教案设计

2017-08-21 八年级

  《阿长与《山海经》》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

阿长与《山海经》教案设计

  教学目标

  一、知识目标

  1、了解纪实性文章选材、组材的特点。

  2、了解作品内容的时代背景。

  3、了解文学作品的细节描写。

  4、了解先抑后扬的写法。

  二、能力目标

  1、提高整体感知课文的能力。

  2、提高用简明的语言概括文章事件的能力。

  3、提高分析语言蕴含作者深刻的思想感情的能力。

  三、情感目标

  认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深的怀念之情。

  教学建议

  一、主题思想

  文章真实地再现了作者童年时与长妈妈相处的情景,一方面批评了她饶舌、多事、多繁文缛节的缺点,另一方面主要赞美她爽朗、热情的性格和纯朴、宽厚、仁慈、乐于助人的美德,表达了作者对这位劳动妇女的深深的怀念之情。

  二、思路结构

  三、善于抓住细节描写人物

  作者善于抓住富有特征性的细节,寥寥几笔,就勾勒出人物的个性。例如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字,经旁人提醒以后,依然如故,“一条臂膊还搁在我的颈子上”,这似乎是涉笔成趣,其实表现了长妈妈的粗鲁和不拘小节。

  四、教法建议

  1、用三个课时。

  第一课时:介绍时代背景,朗读课文,学习字词,熟悉、梳理全文内容。

  第二课时:进一步熟读课文。分析课文。

  第三课时:总结归纳。完成课后练习四。

  2、由《从百草园到三味书屋》导入 。

  3、由整体到局部,再由局部到整体地研读课文。

  ①学生朗读、默读课文,熟悉内容,把握整体思路,整理出课文的材料。

  ②讨论、确定详写、略写的内容,分析这样安排的作用。

  ③重点研读记叙《山海经》的部分,分析典型的细节描写对刻画人物和表情达意的作用。

  ④回应全篇,体会先抑后扬的写法。


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