浙教版二年级语文下册《练习4》教案

2019-10-18 二年级

  教学目标:

  1、能根据提供的音节写出相应的词语,结构复杂的字能正确书写,能区别形近字并组词,理解词义。

  2、能按要求把句子写具体,会用“称赞、能手”各写一句话。

  3、能看连续图说几句正确、通顺、连贯的话。

  4、能帮助生活上有困难的人。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、根据提供的音节写出相应的词语,结构复杂的字能正确书写,能区别形近字并组词,理解词义。

  2、能按要求把句子写具体,会用“称赞、能手”各写一句话。

  一、教学第一题。

  1、让学生自由轻声读拼音。

  2、指名读共同评议纠正。

  3、独立看拼音写词语。

  二、教学第二题。

  1、让学生对七个不同结构的字逐个书空说笔顺。

  2、把七个字分别写到田字格中,要求写得正确、端正、整洁。

  三、教学第三题。

  1、对四组形近字近形口头组词。

  2、说说各组上下两个字有什么共同的特点。

  3、书面组词。

  四、教学第四题。

  1、先让学生轻声读一、二两个句子,明确括号中提示的要求。

  2、按提示的要求,分别给句子加上表示事件和地点的词语。

  3、反馈、订正。

  4、指名说说加与不加表示时间和地点的句子有什么不同。

  五、教学第五题。

  1、指名读例句,说说句子的意思。

  2、看清句式。

  谁称赞谁是什么。什么是干什么的能手。独立造句

  第二课时

  教学目标:

  1、看连续图说几句正确、通顺、连贯的话。

  2、帮助生活上有困难的人。

  教学过程:

  一、教学第六题

  1、按顺序看连续图,说说图上有谁,在什么地方干什么。

  2、一幅一幅地练说:

  (1)说说谁在什么地方干什么。

  (2)玲玲为什么抢座位?老爷爷是怎么想的?

  (3)玲玲把椅子擦干净后又是怎么做的?

  3、把三幅图意思连起来说一说。

  二、教学第七题。

  1、指名读题,让学生回忆一下自己帮助生活上有困难的人的一件事。

  2、自由练说,要求说清楚:你帮助了谁?是一件什么事?你是怎样帮助的?

  3、指名说师生共同评议、补充。

  4、小结:表扬和肯定孩子们的言行。要求孩子们能自觉关心帮助有困难的人。

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