二年级《村景》语文教案

2020-08-14 二年级

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的二年级《村景》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、说教材

  《村景》是冀教版二年级上册第三单元作为第8课。作为第三单元“人与自然”主题下的第一课,是一首以儿歌形式呈现的文章。学生读起来会朗朗上口。本课要求认识10个生字,会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  二、说学情

  二年级的孩子,读一首儿歌并达到背诵并不算难事。但是教师要在课堂中指导学生学习生字,并在认读生字的过程中读通句子,就是一个训练的重点。学生根据以往的学习经验,已经积累了一些认字方法,并有一定的在生活中积累汉字的能力,但还有许多方法他们没有接触过,这就需要教师加以引导。解决生字后,再逐渐达成正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、说教学目标

  基于对教材、学情的分析,本节课的教学目标有:

  1、正确认读本课十个生字,会写七个。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  四、说教法与学法

  为了落实好教学目标,有效地突破重难点,我将识字任务放在首位,主要采取集中识字与随文识字相结合的方法,边识字边读文,两个目标共同达成。

  五、说教学过程

  首先,从孩子们已有的生活经验入手,谈一谈自己印象中的乡下。唤起孩子对农村生活的记忆,在自然的交流中引出新课。

  在接触文章的初始,我先让学生自己读课文,划出生字。自己想办法解决,或借助字典,或同伴互助,这样就锻炼学生自主学习的.能力。接着,我利用小组的正能量,让孩子们在小组内认读生字,并给首先完成识字任务的同学以小小奖励,用以激发其他孩子的学习热情。

  接下来,出示三个草字头的生字,让学生认读,发现草字头的字大多和草有关,并让学生再说出几个这样的字。这样就由一引多,锻炼孩子们的积累能力。同样在学习“衬”的时候,也是做这样的处理。“傍”字,我将利用熟字带偏旁的方法,让学生换个偏旁组成新字再组词,穿插这样一个小小的练习,为的是让课堂不显得单调乏味。孩子们也乐于展示。结合课文中的句子“赏菊又观竹,煮酒再烹茶”,学生边读边识记生字赏和煮。最后,教师给学生解释“盏”字的由来,通过深入地了解字的演变,加深学生对生字的印象。这样,认识生字的目标就达成了。在处理“池”字的教学时,我首先编了一个谜语,让孩子猜字,学生的兴趣非常高,积极动脑筋,跟着老师的思路向前走,接着,我又出示一个新字“驰”,让孩子们自己继续编谜语,这样就能有效地调动他们的学习积极性,课堂教学效果非常好。

  第二步,我开始指导学生读课文。读文过程中,遇到生字,孩子们可能还是读不好,那就在读的过程中进一步巩固。并在其中感受江南的美好风光。

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