人教版九年级上册语文《孤独之旅》教案

2019-10-04 九年级

  学习目标:

  1、了解小说的特点

  2、理解文章主题

  3、学会分析人物形象

  一、预习导学

  知识链接——走近作者:

  曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

  1、给加横线字注音

  嬉()闹觅()食驱()除雍()旧茬()儿戳()破

  撩()逗凹()地掺()杂胆怯()撅()给()予()

  2、释词

  ⑴厚实:⑵嬉闹:⑶撩逗:⑷茫然:⑸乖巧:

  3、本文虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。

  4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写,杜小康的心理是如何变化的?

  5、怎样理解课文标题的含义。(概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?)

  二、探究展示

  1、课文有关自然环境的描写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

  2、如何理解杜小康这一人物形象呢?

  3、在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?

  4、请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。

  5、文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?

  6、小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

  三、练习反馈

  父亲的信

  胡智慧

  ①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”

  ②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

  ③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事的报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。

  ④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才会有几句嘱托。而且家中好像也没有一只真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。

  ⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料:“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。

  ⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!

  ⑦到部队后,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(50字)

  (选自《时文阅读》上海教育出版社2001年2月版)

  1、“到部队后”,“我”会怎样做?请发挥想像,用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。(不得超过50字)

  2、本文第3节写父亲来信“认真得很”,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾?为什么?(请用简洁的语言回答)

  3、第4节画线句子中的“像”字与下文哪句话相照应?请用波浪线在文中划出。

  4、本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。

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