七年级《竹影》教案教学设计

2017-08-30 七年级

  在教学过程中,教师要怎么去教,如何入手,这就是教案的重点。以下是小编搜索整理的七年级《竹影》教案教学设计,一起学习一下吧!

七年级《竹影》教案教学设计

  学习目标:

  本文涉及到一些美术方面的知识,但的主旨并不局限于美术,而是富有童趣,并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此,学习时要结合自己的生活体验,领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

  教学过程

  一、基础知识及运用

  1.给加框字注音

  参差___、___ 收藏_ 惬意___ 口头禅___

  徘徊___、___ 弥漫___ 姿态___ 水门汀__

  二、导入:同学们喜欢猜谜吗?

  我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。今天我们一起来学习一篇关于影子的——《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。

  让我们一起走进丰子恺先生的,感受竹影的趣味吧。

  三、作者简介:

  四、整体感知

  1、根据课题设问:影从何来?——”光”也。那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。 重点领会:

  ①这两段写出了光的——? ②这两段写出了孩子对光的什么感情?

  2、除了1、2两节,还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢?引

  3、下面我们就来阅读这篇,读的时候注意整体感知的大意,想想主要写了什么内容。

  五、再读课文,交流感受:

  上学期,我们曾学过一篇古文《童趣》,描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?

  在这其中,你觉得最富有童趣的是哪些描写?为什么?其实每个人都有过童年,也有过充满童趣的心灵和思维,只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏,用泥巴捏小动物,偷砖头垒房子,在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你,也许你就会有艺术上的发现,也许日后,你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读中对父亲的描写,想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导,简要地作些评价。(主要有三处:)

  由此可见,大人对孩子的指导,特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲,也许,这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之

  六、研读探究:

  在阅读时要注意思考、质疑,想一想“作者到底想要说什么?”“为什么这样说?”“这样说对吗?”等等,这样进行阅读,才能真正获益。

  1, 思考题一:

  结合自己的理解,说说为什么用“竹影”作为本文的标题,而不是“谈

  画”或者“童年趣事”?

  2, 思考题二:

  读完全文,请用自己的语言简单说说,中国画有什么特点?西洋画有什么

  特点?

  3、思考题三:

  你觉得竹子在中国画中,体现出一种什么样的“神”?也就是体现出一种什么样的内在精神?

  4、题目“竹影”在全文有何作用?作者在本文中要表现的中心是什么?

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