三年级语文《好伙伴》教案

2019-10-15 三年级

  【设计理念】

  这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦,帮它养好伤;乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人,赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。本课的教学设计,重视学生独特的感受、体验和理解,创设自主学习的情境,引导学生自读自悟;重视朗读训练,使学生在读中受到情感的熏陶。

  【教学目标】

  1、认识“巡、逻”等5个生字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。

  4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

  【重点难点】

  1、引导学生自读课文,感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

  2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪,并说出自己的感受。

  【教具准备】

  生字卡片、挂图、课件等。

  【教学课时】

  二课时。

  第一课时

  教学要求

  1、认识“巡、逻”等5个生字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、整体感知课文内容。

  【教学设计】

  一、 谈话导入,引发阅读期待

  1、孩子们,相信你们都有自己的好伙伴,对吗?那能说说你的伙伴是谁吗?(学生自由说)

  2、今天,老师给大家带来的这个小故事,题目也是《好伙伴》(板书课题)看到这个题目你最想知道什么?

  (预设:谁和谁是好伙伴?他们之间发生了什么故事?)

  3、过渡:是啊,好伙伴之间发生了什么故事呢?让我们一起走进课文去瞧一瞧吧!

  【设计意图:由学生谈自己最熟悉的好伙伴导入新课,自然而然地引出课题,预设的问题也引发了学生的阅读期待。】

  二、 初读课文,识字学词

  1、带着问题初读课文,选择自己喜欢的方法认识文中出现的生字,读通课文。

  2、同桌互读,纠正读音

  3、检查生字、生词的认读、理解情况。

  预设:“巡逻”一词可以结合生活经验来理解。

  “焦急不安”一词可引导学生结合语境来理解。

  注意“汪汪叫 拨开 焦急”的读音

  4、检查读文。(根据学生的读文情况进行评价)

  5、你们在读这个故事的时候,你们都读懂了哪些问题?(解决课前提出的浅显问题)

  【设计意图:自主识字,发挥个性;同桌互读,合作交流;理解生词,结合生活,朗读文本,整体感知。】

  课后评价作业设计:

  一、下面括号里的字戴上合适的帽子。(加拼音)

  (巡逻) (汪汪)叫 (拨)开 (拔)草 (焦 )急不安 (激)动

  二、从文中找出和“巡逻”一样的词语。(部首相同)

  ———— ————

  三、按课文内容填空。

  1、好伙伴指( )( )和( )。[

  2、马哈多两天两夜没见到( )的猎狗了。原来,他( )的猎狗掉进了枯井。

  3、马哈多看着他的两个好伙伴,( )得流下了眼泪。

  第二课时

  教学要求:

  1、读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。

  2、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物

  【教学设计】

  一、回顾文本, 谈话导入

  师:上节课我们初读了课文《伙伴》,(板书:伙伴),我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。(生回答课文的主要内容,教师随生回答板书:马哈多猎狗 伙伴 乌鸦

  师:发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事,给你最深的感受是什么? (学生谈初读课文后留下的感受)

  师:让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧!请同学们用自己喜欢的方式读课文。(生自由读课文)

  【设计意图:整体回顾课文后,浅谈感受,初步理解三个好伙伴之间的真情,带着感受走进文本,激发学生学习愿望。】

  二、细读文本,升华感动

  师:读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么? (学生谈自己读文后的感受)

  师:看来,我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着,下面就请大家默读课文,看看那些地方使你深受感动,勾画出相关的语句,并想一想为什么使自己感动。(学生默读课文,勾画感动)

  【设计意图:“不动笔墨不读书”,培养学生一边默读一边思考的习惯,鼓励学生边读边动笔圈点,画出重点,有所感悟。】

  师:好了,如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说,把感动传递给他。(学生在小组内交流感动)

  师:好了,谁愿意把你的感动与大家说一说,让大家分享?(全班交流感动)

  重点理解:

  (1)第二段:“马哈多把受伤的乌鸦带回了家,给它抹药,帮它养伤。” 学生读后谈感动,从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

  师:是呀,交朋友就得用真诚打动对方,就得用心去交。

  (2)第三段:“马哈多和猎狗外出护林,乌鸦就守在家里。护林回来,乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们,日子过得很快乐。”学生读后谈感动。

  师:从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样?

  师:是呀,好伙伴在一起生活会很幸福,很开心。

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