五年级语文上册口语交际教案

2021-03-09 五年级

  学习目标

  运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习、

  教学过程

  课前准备

  1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画、

  2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子、

  第一课时口语交际

  引入新课,明确要求

  同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示、今天我们就来交流一下吧!

  请三位同学阅读一下书上的要求、

  明确要求、

  说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白、

  交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助、

  介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义、

  自主选择,分组交流

  自主选择交流的内容——从下面的`建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画、

  自己根据要求先想一想怎么说,再练一练、

  在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题、

  全班交流、师生评议

  小组推荐代表在全班交流、

  师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发、

  教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示、

  教师总结、提示积累

  看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考、

  第二课时习作

  结合口语交际,引入写作

  在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画、今天我们就来写一写、

  自主汇报、确定习作内容

  学生汇报本次习作想写的是什么、

  自主习作,教师巡回指导

  相互修改、完善习作初稿

  如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改、

  第三课时习作讲评

  鼓励优点、培养兴趣

  教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作、分页标题#e#

  请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。

  教师点评、好文欣赏

  教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况、

  提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改、

  宣读比较优秀的习作,让学生欣赏、

  小组合作,自己修改

  自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改、

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