五年级上册《鲸》教案

2021-08-20 五年级

  导语:课文《鲸》江苏了随着生活环境的改变,鲸自身体形及器官也发生相应的变化,下面是课文的教案,欢迎参考!

  第一课时

  一、阅读“单元导读”引入新课

  1、用自己喜欢的方式读读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。

  2、今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像,提问:你们知道这是什么吗?(板书课题“ 鲸”)

  3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

  二、自由朗读,自主学习

  1、按要求自读、自学:读课文,要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义,不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。

  2、在自学的基础上进行小组交流,你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡视点拨,根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。)

  3、全班交流自学所得:

  ① 生字的读音及书写。

  (“肺”的右半部不要写成“市”

  ② 联系上下文理解部分词语。

  (垂直 捕获 宽敞 倾斜 适应 比较 胎生哺乳动物 鳍 吞进)

  ③ 朗读课文(师生探讨某些句段的读法。)

  ④ 整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)

  ⑤ 各小组提出不懂的问题。

  三、教师小结,完成作业

  自主读课文,抄写生字新词。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课

  1、听写本课生词。同桌互相批改,错的订正一遍

  2、指名说一说本课大意后,引入新课:这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性

  二、自学、小组交流、全班探讨,突破重难点

  1、自学,理解课文的主要内容:

  自学提示:

  ① 课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容,可用结构图表示。

  ② 作者为了说明鲸的.某一特点,用了怎样的方法,用什么好处?

  鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤

  进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”

  种类: 须鲸、齿鲸

  生活习性: 食物、呼吸、睡觉、繁殖

  2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。

  3、全班探讨,突破重难点。

  探讨一:鲸的形体很大

  1、从哪里可以看出鲸的大?

  2、作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处?

  用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。

  3、把你的感受读给大家听。

  探讨二:鲸为什么不是鱼

  1、鲸是哺乳动物。

  2、为什么形体像鱼?

  进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”

  3、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?

  4、从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?

  鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。

  5、课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。

  6、联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?

  用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。

  探讨三:鲸的种类与食物

  说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?

  齿鲸:大鱼和海兽

  须鲸:虾和小鱼 一顿两千公斤

  须鲸、齿鲸的区别(课件出示)

  探讨四:鲸的生活习性

  1、文章中介绍了鲸的那些生活习性?

  食物、呼吸、睡觉、繁殖

  2、请你用不同的形式向大家介绍。

  呼吸出的水珠形状可以描述,可以画图。

  看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。

  鲸睡觉的方式也可以用图画表示

  3、作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?

  数字法、举例法、对比法。

  4、再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。

  三、你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家

  四、回顾总结全文

  五、布置作业

  1、熟读课文,选自己喜欢的一个自然段背下来。

  2、自己整理笔记。

  3、根据课文内容和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。


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