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一年级体育下册教案

时间:2023-07-12 12:37:04 偲颖 一年级 我要投稿
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一年级体育下册教案(通用10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的一年级体育下册教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级体育下册教案(通用10篇)

  一年级体育下册教案 1

  教学目标:

  1、认读本课的13个生字,学写8个生字。

  2、了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

  3、培养学生做事有信心。相信自己的能力。

  4、遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳合理的意见,借鉴合理的部分。

  教学重点:

  学习生字,复述称象的过程。

  教学难点:

  了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。

  教具:

  幻灯片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、你觉得怎样才能成功地做好一件事?

  师:只要有信心,通过自己的努力,一定可以成功的。我们的口号是:“我自信,我能行!”

  有信心和老师一起完成这节课的学习吗?

  2、今天我们一起来学习“称象”。(板书)

  3、齐读课题;

  看到这个题目,你最想知道什么?

  二、新授:

  1、相信你们一定会从课文中找到答案的。

  赶快打开书P35,自己读一读课文,想办法解决生字;并把自然段标出来。

  2、学得那么认真,愿意接受老师的挑战吗?我们一起挑战第一关。

  出示课件,自己读一读词语,红色的生字多读几遍,也可以读给同桌听听。(指名读词语)

  考考你们记住没有?如果你认识就站起来大声读。

  那么快就认识这些生字了,相信你们也一定能写好。看田字格里的字,你认为哪个最难写,描一描体会字的结构。你认为哪个字你能写好;直接写在田格里,写完后让同桌检查检查是否正确。

  愿意向大家展示你的朗读吗?愿意怎么读?(学生自己选读法)

  3、第一关我们顺利通过,想到第二关看一看吗?(激发学生的兴趣),好,下面我们挑战第二关。用你喜欢的方式再读课文,边读边体会,怎样把这几句话读好?(出示问句)指名读,评读。

  4、刚才一上课时,有的同学就想了解是怎样称象的,现在就默读课文,哪一段是写称象的?曹冲是怎样称象的?

  5、和同桌说说曹冲是怎样称象的。

  6、出示课件,看一看曹冲是怎样称的。

  7、用上这些词语,在小组内说说曹冲是怎样称的`,推荐一名的给大家说说。(培养学生的语言表达能力,和同伴交流的能力)

  8、到了第三关就更难了,还闯吗?为自己鼓劲,我们的口号是:“我自信,我能行!”

  9、再读课文,读后小组讨论:曹冲的好办法是怎样想出来的?(指名说)引导学生说出曹冲受到了哪些启发。

  老师小结:我们动脑筋想办法的同时,也要注意听取别人的意见,借鉴其中合理的部分。

  10、如果你当时在场,你会有哪些好办法称这头大象?

  11、通过今天学习这个小故事,你有什么收获?

  12、试着自己设计一张称象流程图,设计好后和同学交流。

  一年级体育下册教案 2

  教材内容:

  认真上好体育课

  教学目标:

  1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,通过参加丰富的练习活动,可以到达提高身体各种活动能力和增进安康的目的。

  2、提高学生的积极参与意识,能够和同伴积极合作,友好相处。

  3、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序。

  教学过程:

  一、谈话:小朋友们从上小学起,要学习好几门功课,其中就有体育课,那么,什么是体育课呢?〔学生讨论,依次发言〕上过幼儿园的小朋友一定知道,或者大家到操场看看,就会知道——体育课是由教师指导大家做游戏、玩球,或进展走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。

  那么,为什么要上好体育课呢?

  小朋友们都喜欢游戏、玩球,进展各种跑、跳、投等比赛活动,体育课是为了满足大家这种活动心愿的`。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。一句话:上体育课是为了锻炼成健康的身体。

  二、那么,怎样上好体育课呢?

  1、课前要求

  〔1〕不迟到、不早退,因故不能上体育与保健课时,要向教师请假

  〔2〕听到上课铃响后,就到指定场地集合,排队时做到静、齐、快。

  2、上课要求

  〔1〕上课应穿什么服装和鞋子?

  小结:应穿便于运动的服装和鞋子。

  〔2〕不佩带小刀等坚硬危险物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴围巾,不戴手套,不穿塑料鞋……

  三、在教室内练习排队〔按座位组数〕

  四、小结:

  以上教师给小朋友讲的就是上好体育课的课堂常规,希望大家今后都要做到。

  一年级体育下册教案 3

  一、指导思想

  按照《小学体育新课程标准》的要求,为全面贯彻党的教育方针,认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》;坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口;加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。

  二、学情分析

  一年级共有学生39人,女生16人。一年级学生年龄小,体质相对较弱,不能进行剧烈运动。并且他们生性好动,课堂上说话随便,注意力不集中,所以,要想上好体育课,首先要用他们乐于做的游戏引起他们上体育课的兴趣,进而在游戏中让他们学会简单的队列队形,以及简单的跑、跳、投等基本动作和技术,实现教学目标。

  三、教材分析

  1、经过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作,跑步的基本方法,学会学习方法,发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

  2、经过游戏发展学生的奔跑能力,培养学生认真、负责的进取态度,团结协作的团队精神。

  3、让学在特定的情境中经过观察、体验、掌握学习的方法。使学生热爱体育运动,并能乐意理解教师的指导,从而体验成功。

  四、教学目标

  (1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,

  (2)明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

  (3)进一步学会一些基本运动,游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  (4)体验参加体育活动的乐趣。

  (5)遵守纪律,与同学团结合作。

  五、教学措施

  1、认真备课,精心写好教案。

  2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等。

  3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

  4、在教学中注意对学生能力的培养。

  5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的.心理生理特点及学生的实际情景,科学地安排好密度和运动量。

  6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态自然。

  7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并不断改善教学工作,不断提高教学质量

  8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及进取的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。

  9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

  六、教学进度安排

  一年级体育下册教案 4

  教学内容:

  1、什么是体育课?为什么要上体育课?

  2、养成正确的身体姿势

  3、人体的形态。

  教学目标:

  明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称

  教学重难点:

  学生的认知水平与记忆力水平。

  教学过程:

  一、导入部分(9-13分钟)

  课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。

  教与学的方法:

  (1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的`,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?

  (2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。

  (3)作出总结,可让学生来总结。

  注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务。

  二、基本部分(15-19分钟)

  导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

  教与学的方法:

  (1)导语;让学生分小组讨论,派代表回答。

  (2)教师观察学生讨论。

  (3)学生总结,教师评价。

  (4)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。

  注:

  (1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。

  (2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。

  (3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。

  三、结束部分(9-15分钟)

  (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。

  让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。

  注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢。

  (2)游戏:指鼻子

  游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。

  一年级体育下册教案 5

  教学目标:

  1、了解课文内容,知道动物体态不同,走路姿势也不同。

  2、扩展知识,说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

  3、分角色朗读课文,产生喜爱动物的情感。

  4、认识生字,学写“动、物”两个字。

  教学重点:

  朗读与识字。

  教学难点:

  能读出合适的语气,表达出角色的心态。

  教学准备:

  课件、图片、生字卡片。

  教学过程:

  课前谈话:同学们,你们喜欢上体育课吗?谁来学着体育老师的样子,喊口令,练练队列。(学生做一做)

  一、激趣导入

  1、谈话:一群小动物也学着咱们的样子上体育,你们瞧,他们来了。(出示图片)你最想知道什么?

  2、揭示课题:这节课我们就一起走进动物王国,去看看小动物是怎么上体育的。(学生和老师一起写课题)

  二、通文识字

  1、自己读课文,不认识的字圈一圈。

  2、学习生字词,了解意思。

  (1)看生字卡拼读生字。

  (2)在句子中认读生字。

  出示句子:小动物上体育,队伍总是走不齐。

  我生来张牙舞爪。

  自由组合,继续练习。

  (3)去掉拼音,脱离句子识字。

  动物体育总是自由张牙舞爪(先出示生字,再出示词语)

  3、认读多音字。

  出示:忙着碰了

  着了

  着地走不了

  我忙着追赶别人,粗心大意,碰了邻居。

  我四只蹄子轮流着地,实在走不了一二一。

  4、再读课文,边读边标出小节。

  5、指三名学生分读课文,大家认真听,把读错的地方圈出来。

  6、评读。(从声音大小、正确流利方面。)

  三、细读感悟

  1、问:都有哪些小动物在上体育呀?别着急,再读读课文,用笔画一画,一会儿告诉大家。看谁找的准,说的全。(指名说,师贴图)

  师:这些小动物在上体育课,那他们上的.怎么样呀?读读第一小节。

  2、学习第一节

  (1)学生自由读第一节。

  (2)说说他们上的怎么样?(板书:走不齐)

  出示:小动物上体育,队伍总是走不齐。(课件演示体会“总是”,读出语气)

  (3)假如你是体育老师会怎么样?(指名读)

  过渡:到底是什么原因呢?(板书:?)读第几节?

  3、学习第二节

  (1)认真读第二节,找到原因试着填一填。

  大屏幕出示:

  鸭子两脚像(),走路()。螃蟹生来(),只会()。

  小马四只蹄子(),走不了()。

  棕熊()。

  (2)边填边动作体会。(学生做动作)(看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶别人呢?(太胖,走路慢。)

  (3)他们是怎样向老师解释的呢?再读读二小节。

  (4)选择一个你最喜欢的小动物,想一想,该用怎么的语气向老师解释呢?自己练一练。

  (5)指四名同学分角色朗读。

  (6)你最喜欢谁的解释,为什么?

  师:刚才你们解释的都很好,如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

  (7)至四名同学表演。

  (8)扩展知识:上体育的呀,可不只它们四个,还有很多小动物呢!你们瞧!(出示:兔子、青蛙、鹅、等)你还知道谁是怎么走路的?

  过渡:噢,你们知道的可真多,这下,老师也明白了。(擦掉问号)齐读第三小节。

  4、学习第三小节。

  (1)齐读

  (2)想一想:自由组合,谁会和谁组合呢?

  师:这下,他们一定能走齐。

  5、分角色读全文。

  四、学习生字

  师:多可爱的一群小动物呀,“动物”两个字不仅要认识,还要会写呢。

  1、出示:“动物”两个字。

  2、你怎么记住它们?

  3、认识“牛字旁”,和牛字对比。

  4、友情提示:你觉得那个字更难写,书写时应注意什么?

  5、教师示范,学生练习,展示。

  五、布置作业

  1、写字

  2、继续搜集小动物是怎么走路的。

  板书设计:

  23小动物上体育

  (小动物图片)走不齐?

  一年级体育下册教案 6

  课题:

  母鸡爱小鸡。

  教课内容:

  1、排成四路纵队。

  2、母鸡爱小鸡。

  教课目的:

  认知目标:经过教课,使80-90%学生理解纵队是怎么排的,以及经过游戏使学生理解大的同学要爱惜小的同学,相互爱惜。

  技术目标:经过教课,使学生初步掌握跑的基本技术。

  素质目标:提高奔跑水平,敏捷性和协调性,促动学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

  感情目标:培育运动感情,英勇坚决,团结友善,踊跃进步的质量和爱国主义教育。

  教课要点:排成四路纵队。

  教课过程:

  一、收心热身导入情节

  (1)讲堂惯例:整队,师生问好,宣告本课内容,导入情境教课。组织方法:自由散在规定的场所,围在教师身边听。导入语:小朋友们,在乡村一大清晨有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟同样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好,是否是很优异?小朋友们齐生回答:是公鸡。

  (2)模拟动物的喊声和跳跃大公鸡:喔喔喔地叫,小鸭子:嘎嘎嘎地叫,双手交错放口前做鸭嘴状企鹅:两手下垂放身边,手段后伸,走起路扭身体猴子:抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。袋鼠;两手屈肘臵于胸前,双脚连续向前跳。小白兔:两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。注:老师讲出动物名称,引诱学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。

  二、故事情节发展

  导语:小朋友今日大公鸡推行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。

  教与学的方法:

  (1)教师解说方法,并推行简单的示范。

  (2)学生推行分组分排演习。

  (3)教师认真察看,对错误的加以纠正。

  (4)把大家简单出现的问题在会合训练后推行解说。

  (5)在行列练习前向学生说明:前后间隔一臂距离,免得太拥堵。组织方法(如图):排成四路纵队的排法:当教师喊“成四路纵队—会合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其他学生挨次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注:因学生反响水平较慢,因此需要联合“解散”“会合”来训练他们的反响水平,提高会合的'速度。

  三、结尾恢复

  1、游戏:母鸡爱小鸡教课的方法:

  (1)导入:小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们碰到了一只凶狠的老鹰,小鸡和老鹰要睁开一段存亡的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾害的。

  (2)教师解说游戏方法与规则。

  (3)组织学生推行游戏,教师有时充任哪排的鸡妈妈或许老鹰,组织学生玩得尽兴。

  (4)认真察看,发现不足即时推行纠正。游戏方法:把学生疏成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其他学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵便地躲闪,不让“老鹰”拍着。游戏规则:

  (1)“老鹰”不可以从“母鸡”的翅膀下边钻过去拍“小鸡”,只好从侧面绕过去拍队尾的一个。也不可以和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。

  (2)“小鸡”在躲闪时不要落伍。

  2、整队,总结本课教课内容,师生辞别。

  3、宣告下课。场所安排:校园下院。

  一年级体育下册教案 7

  一、主题设计

  根据一年级小学生的心理和生理特点,结合一年级投掷轻物的教材内容,针对学生的学习实情,把以人为本的思想融入到教学活动中;从激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性入手,以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题,以投绣球为贯穿教学的主线,创设一个充满欢乐律动的情境,围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动,让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处;融“乐”“学”“练”于一体,使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能,从而进一步提高学生参与教学活动的积极性,并从中体验民俗风情,了解民族文化,达到“育人、育体又育心”的目的。

  二、主题目标

  ①培养学生参与体育活动的兴趣。

  ②培养学生相互合作学习的意识。

  ③发展学生空间感觉,体验自然挥臂投掷的方法。

  ④培养学生观察能力,挖掘学生想象力,提高学生的模仿能力。

  三、主题要点

  ①体验身体用力的顺序和感觉。

  ②自然挥臂动作协调。

  四、器材准备

  自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

  五、活动程序

  (一)“激趣”

  ①集合、互相问候。

  ②导入本课主题,预告本课游戏。

  ③创设情境:参加广西“三月三”民歌节盛会。

  设想:教师是一名导游,迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

  导游:“广西是一个少数民族地区,每逢三月三举行庆祝盛会,今天欢迎小朋友参加……”

  ④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

  ⑤欣赏自然风景(模仿穿小树林,过小溪,在草地上慢跑,小鸟飞等系列动作)。

  (二)“展趣”

  ①参观民歌节里的表演。

  导游:你看到的是什么民族传统体育项目呢?

  a.相互说说,讨论;b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动;c.发挥想象,模仿画图中的动作。

  ②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

  引导:在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球,小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢?

  ③小朋友相互探索,并相互学习、体验不同姿势的投掷动作。(引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向)

  ④导游出示挂图,示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作,并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

  引导:投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

  ⑤观察挂图,模仿导游动作练习。

  a.自由学习;b.分小组合作学习;c.表演、评价。

  ⑥导游巡视,参与模仿,即时点评。

  ⑦游戏:送绣球。

  导游:在今天的欢庆会里,来了许多尊敬的客人和好朋友,为表示友好,让我们献上美丽的绣球,好吗?

  分小组自设游戏方式:运、送、夹、顶等。

  (三)“持趣”

  ①师生齐跳欢庆舞。

  ②交流学习心得。

  ③主题小结、评课。

  ④师生同收器材。

  场地设计(略)

  反思分析:

  一堂好课,通常是在学生学习兴趣处于良好状态下完成的。因此,教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来,能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激,是必要的,但我们需要的不是儿童的感情冲动,而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物,而是未知的、通过努力可以认知的事物;不是低于自己生理发展的知识,而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点,精心设计教学的。

  本案例的特点是从儿童认识特点出发,从激发兴趣、调动学生的学习积极性入手,将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境,以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题,把投绣球作为贯穿教学的主线,尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境;力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情,感受游戏的乐趣,在体验生活经验的基础上构建知识,掌握浅显和简单的基本活动方法与能力,提高学生对体育活动的'兴趣和参与体育活动的积极性。

  本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围,围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学,融“教、学、练”于一体,并在课堂中运用结伴形式,培养学生合作学习的意识,并强调学生个体自由发挥的练习形式,给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前,提出与活动有关的一些问题,就是通常所说的创设问题情境,如:“让学生观看民歌节的节目表演,说说是什么民族传统体育项目?”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗?”通过质疑引起学生的好奇与思考,这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点,寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

  实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径,而创设机会让学生合作学习更是达到以人为本及“育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索,相互学习,从个人体验学习到小组合作学习,为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作,使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

  一年级体育下册教案 8

  一、教材内容分析

  1、本课节选自人教版跳跃单元,教学对象是小学一年级的学生。根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法,通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节,以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。利用这个情景游戏的组织活动,提高学生的跳跃能力,协调能力,激发学生在活动中积极思考的兴趣,使学生在练习过程中获得成功与快乐的情感体验。

  2、跳跃是人体的基本活动能力之一,它的练习形式也很多,因此在进行教学时不必拘于某种特定的练习方式,可以采用多种教学方法和练习手段进行教学。本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则,以情境教学为主题,培养创新思维的能力,使每个学生身心都能得到充分的发展。

  二、教学目标

  1、学会在生活中运用所学技术,正确理解落地缓冲对自我保护的作

  2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法,提高学生的身体协调性。

  3、培养学生自主学习的习惯和能力。

  三、教学重点:

  前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。

  教学难点:如何较好地落地缓冲。

  四、教学过程

  开始部分

  课堂常规:

  1、整队

  2、检查着装

  3、宣布课的.内容

  队形:纵队集合

  要求:快、静、齐,听指挥,步调一致,朝气蓬勃。

  准备部分

  1、情境导入

  师:“你好,我的小朋友,我今天听到一个小青蛙的故事,你们想听吗?~~~让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”

  2、教师示范指导:高人、矮人、猪八戒、孙悟空

  练习队形(×:男〇:女)

  ××××××××

  ××××××××

  〇〇〇〇〇〇〇〇

  〇〇〇〇〇〇〇〇

  要求:积极参与,注意同学间不要推挤,注意安全。

  1、身体进入准备状态。

  2、情绪进入兴奋状态。

  基本部分

  (一)、示范教学

  小青蛙学本领打害虫——立定跳远

  动作要领:

  口诀:

  双手向上脚提起

  屈膝下蹲手后摆

  快速摆臂和蹬腿

  落地屈膝要站稳

  1、故事引入,学生进入角色

  2、教师讲解动作要领边做示范,教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。

  3、教师巡视。

  4、纠正错误动作。

  (二)、练习

  1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;

  2、“小青蛙”自练,教师巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;

  3、把小青蛙带到河边,教师讲解一下立定跳远的动作方法,并做示范;

  4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练习;

  5、引导小青蛙怎样跳得更远;

  6、选出动作做的比较好的几个学生做示范,教师点评并表扬他们;

  7、比一比,谁跳得最远,并给与奖励;

  8、提出注意事项

  (三)、小青蛙稻田打害虫

  1、讲解游戏规则活动方法,即时启发指导。

  2、检查完成效果。

  3、教师点评鼓励。

  练习队形:

  成多路纵队(×:男〇:女)

  ××〇〇

  ××〇〇

  ××〇〇

  ××〇〇

  结束:

  1、放松。

  2、回顾小结本课。

  一年级体育下册教案 9

  教学内容:

  1、模仿动物走,跳;

  2、无窝的兔;

  教学目标:

  1、认知目标:通过教学来提高学生爱护大自然,爱护小动物的意识;

  2、技能目标:经过反复模仿、练习,使学生形成正确的动作技能,使动作做到协调灵敏性;

  3、素质目标:提高写生跑跳能力,促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;

  4、情感目标:提高团队凝聚力,发展团结友爱,互助,积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

  教学重点:

  学生下肢的力量的发展;

  教学难点:

  曲线跑技术的掌握;

  教学过程:

  一、备部分

  1、课堂常规:师生问好,检查服装情况

  2、宣布教学内容:小朋友们,最近一段时间内你们表现不错,为了表扬你们,所以今天老师就准备带大家去动物园,特别要看看小兔子,它们好可爱,蹦蹦跳跳的……

  3、步入课堂

  韵律操:

  第一节:扩胸运动(要求尽量拉开上身的肌肉群)

  第二节:体侧运动(要求体侧时要到位,动作准确)

  第三节:体转运动(要求下身在转体时保持不动状态)

  教学方法:

  (1)复习上节课所教的伸展运动,头部运动以及上肢运动;

  (2)分节领做今天要新授的三个动作;

  (3)教师连续领做;

  组织(如图):学生自由散开在规定场地内,围绕在教师身边。

  二、主体部分

  1、模仿动物走、跳

  导语:小朋友,我们在动物园都可以看到什么动物,谁能模仿出一些小动物的动作,比一比,看谁模仿的最逼真?比如鸭子走路,左右摆动(加上模仿动作)。

  注:给学生一段时间让他们自由发挥想象

  要求:模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字,即逼真性。

  组织:教师带领学生跑成一个圆圈,最后让学生慢慢走,边走边想象,自己站在圈内。

  教学方法:

  (1)导入;

  (2)学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作;

  (3)师生共同进行点评,指出优缺点;

  2、动物走、跳比赛

  方法:把学生分成人数相等的两队或四队,教师发令后,学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛,排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手,自己排在排尾,游戏继续,看哪一组先完成规定的内容,而且不犯规为胜利队。

  组织;学生在教师的口令发出后,按照指令排起队伍(如图)。

  注:在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛,其中包括兔子跳(两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵,双脚并拢跳),这样才能体现这堂课的主题。

  三、结束部分

  游戏:无窝的.兔。

  导入:有一天,一只小兔子在森林里遇到一个猎人,那个猎人对它紧追不放,急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来,而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子,谁叫它的窝被霸占了呢!

  方法:一至三报数,一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”,散站在场地各处。三数的人做“兔”,站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”,一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时,可钻入任一个“兔窝”内,原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出,猎人改追新的“无窝兔”,被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。

  组织:自由散开在规定的场地内

  一年级体育下册教案 10

  一、主要教材

  (一)跳跃:跨越式跳高(新授)。

  (二)双杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前进至远端,前摆转体90度下(新授)。

  二、教学任务

  (一)发展学生的跳跃能力。打好身体素质的基础:初步学习助跑和起跳的技术及过竿动作。

  (二)增强学生上肢、肩带、胸部、腰腹肌肉群的力量,促进韧带和骨骼的发展。增强身体的协调性。

  (三)培养学生勇敢、机智、顽强果断等优良品质。

  三、课的进行

  (一)思想动员(3分钟)

  (二)实际练习

  1、队列、队形、基本体操(6分钟)

  (1)队列、队形练习

  复习:向左(右)转,用并步法散和密集队形。

  (2)基本体操

  复习广播体操1、2两节。

  新授广播体操3、4两节。

  第三节:扩胸运动(预备姿势立正)

  1、两手半握拳,两臂经前至胸前平屈后振(拳心向下)。

  2、两臂经前伸直(拳心相对)至侧举后振。

  3、两臂经前(拳心向下)至胸前平屈后振。

  4、两臂伸直经前入下,自然后摆(拳心向后)。

  5、左脚向前跨出成弓步,同时两臂经前(拳心相对)至侧举后振。

  6、两臂经前(拳心向下)向下后振。

  7、两臂经前(拳心相对)至侧举后振。

  8、左脚收回,两臂经前放下,自然后摆(拳心向下)。

  第二、四个八拍的5-8出右脚做。第四个八拍的最后一拍还原成直立。

  要求:

  1、刚健有力,富有弹性。

  2、扩胸时臂要平,上体保持正直。成弓步时脚跟不要提起。

  第四节:踢腿运动(预备姿势立正)

  1、左腿前踢(与上体约成90°),同时两手叉腰。

  2、左腿还原。

  3、右腿前踢。

  4、还原成直立。

  5、左腿后踢,同时两臂经前至上举后振(掌心向后)。

  6、左腿还原,同时两臂经前落下,自然后摆(掌心向后)。

  7、同5,换右腿做。

  8、还原成直立。

  要求:

  1、摆动腿和支撑腿要伸直绷紧。

  2、前踢时上体保持正直。

  3、技术教材(29分钟)

  新授:跨越式跳高。

  讲解、示范跨越式跳高助跑、起跳和过竿的动作。

  学生在沙坑正面弧形站立,教师开始示范、讲解。

  动作:助跑-助跑的'距离一般为6-8步(或7-9步),助跑的方向与横杆垂直面所成角度,约为30-60度;用左脚起跳的人,从右侧助跑,开始三、四步要跑得放松自然,有弹性,身体前倾不要太大。跑的速度和步长逐渐增加,上体也逐渐转直,助跑的最后几步,身体重心要平稳。稍下降,用脚跟先着地,迅速滚动至前脚掌,蹬地要有力,两臂的摆动也随之加大。倒数第二步幅度要大。准备起跳。

  助跑步点的测量,一般是在起跳蹼上,按跑的步数和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落点就是助跑的起点,然后再向横杆方向反复练习几次,以确定助跑步点。

  起跳――助跑最后一步用摆动腿支撑时,要积极做跪膝送髋动作,起跳腿以大腿带动小腿沿地面向前迈伸,当起跳腿、膝、髋关节伸直以脚跟先着地时,同时摆动腿以髋带动大腿向前上方摆出,起跳腿迅速屈膝缓冲,脚也迅速滚动至前脚丰地。当摆动腿迅速蹬伸,当摆动腿摆至最高点,起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直线,以脚尖最后离地腾起, 完成起跳动作。

  两臂的动作要配合两腿动作由体侧后方向前上方用力上摆,两肘向前,提肩,把大臂摆到约肩平部位。

  过杆――跨越式是和离横杆较远的脚起跳,起跳点距横杆垂直面约一脚半到两脚半。起跳腾起后,当摆动腿摆过横杆时,稍向内转,起跳腿开始上抬,上体稍前倾,摆动腿过杆后,向下转压,起跳腿积极上抬,上体略转向起跳腿一侧,使骨盆越过横杆。同时起跳腿屈膝高抬,小腿上摆,越过横杆,用摆动腿先着(见教材154页图4-3)。

  组织教法:

  ①教师先完整地做一次示范动作,再着重做过杆动作的示范、讲解。

  ②利用7-8米长的橡皮筋(或小绳)做横杆,高度50公分,由3-4人同时做原地起、摆腿、过竿的练习。每人做4-5次。

  ③助跑3-4步做过杆练习。每人做4-5次。

  ④全程助跑做跳过杆的练习,为了提高同学们的学习兴趣,可以由60公分高度开始起跳,每跳完一轮后,则提高五厘米直至适当的高度为止。

  ⑤用二个沙坑分两组同时进行,到一定的高度后,进行升留级,即跳过者编为一组,跳不过的编为另一组,升级组继续升高,留级者降低高度继续练习。

  新授:杠端跳起成分腿坐――腿前进至远前摆转体90度下。

  讲解示范动作。

  动作:杠端侧立,跳起成支撑,两腿前举,超过杠面时两腿左右分开,以大腿后别坐在两杠上,然后两手推杠,上体向前上谆挺起,展髋,两脚下压,成骑坐姿势,两手在腿前大约40-50厘米处握杠,身体挺直,户部前移,两腿后摆顺势后滑弹离杠面,过杠后迅速并腿,以肩为轴向前摆动,前摆过杠时再成分腿骑坐继续进行。至远端时两腿进杠前摆近最高点,左(右)手推杠,重心右(左)移,右(左)臂撑直并向右(左)转体90度跳下至杠端成立正姿势。

  要求:动作协调连贯直臂支撑,两腿伸直。

  组织教法:

  ①支撑摆动前摆分练习两次。

  ②在跳箱盖上分腿坐两手体前撑,腿后摆伸髋,挺身前倾成俯撑的练习。

  ③在帮助下完成腿坐前进连续两个。

  ④在帮助下完成全套动作2-3次。

  保护和帮助:一手扶臂,一手托腿后摆。

  将学生分为四组,一、二组练习跳高,三、四组练习双杠。中间一、二组与三、四组互换一次。

  3、课课练(循环练习)(6分钟)

  (1)单脚边疆跳越一定高度的橡皮筋20次。

  (2)正踢腿、外摆腿各5次。

  (3)蛙跳10个

  (4)俯臣撑5个

  组织教法同前。

  (三)讲评结束(3分钟)

  四、场地器材

  (一)场地:课前松好沙坑,画好循环练习场地。

  (二)器材:跳高架两付,横杆两根,双杠两付,橡皮筋7-8米长两条,铁锨两把。

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