北京版一年级下册《20、我们的田野》教学设计

2021-04-06 一年级

  教学目标

  知识与技能:

  1、认识本课7个生字和5个认读字;会写4个生字“美、丽、无、荷。”

  2、初读课文,能结合语言环境、画面、想象了解词语“田野、美丽、无边、起伏”的意思,进行语感训练。

  3、能用学过的生词扩展,积累语言,感受祖国语言的无限魅力。

  4、培养学生的观察能力和规范书写的能力。

  过程与方法:

  用自己已有的识字经验记忆本课生字,通过初读课文和生活实际直观的画面了解词语,感受语言的美。

  情感态度与价值观:

  了解祖国语言的丰富,体验语言的无限魅力。明白心灵美的具体内涵。

  教学重点

  通过多种方法,了解词语的意思,用学过的.识字方法记忆字形,指导书写。

  教学难点

  借助画面想象田野美丽的景色,体会“田野、起伏、无边”的意思。

  教学过程

  一、学习词语感悟积累:

  同学们已经认识了很多汉字朋友,老师今天想了解一下谁认识的汉字朋友最多可以吗?准备好我们开始了。

  1、出示认读:看屏幕,读准字音。(自读,注意“野和得”的拼音)

  yě bì lǜ lǐ de qún lú wěi

  田野 碧 绿 鲤 鱼 长 得 成 群 芦 苇

  2、再出示认读:看,淘气的拼音跑掉了,你们还认识吗?——指名领读。

  师:你们读得真好,看来当你遇到不认识的字时用拼音帮助拼读是个很好的学习方法。今天,我们就用这种学习方法学习新课:

  3、课件出示:20 我们的田野—— 快打开书,翻到课文,看拼音小声读读课文,争取把每个字音读准确。

  4、师:让我们一起走进田野看一看:板书 我们的田野——你和老师一起用手写一写。

  指读课题,问:我们的( )?再读,读清楚我们的什么?你见过或想象中的田野什么样?

  看来同学们对田野有一些了解,老师也从网上搜集了3张田野的图片,我们一起来欣赏画面,看看对你有什么帮助?(出示不同田野的画面)——你觉得怎样?(广阔、美丽……)

  书上用了一个词语——(贴卡片)美丽 指名读,齐读

  (1)、美丽

  书上说美丽的( )

  出示:我们的田野,美丽的田野。——想象画面,有语气朗读。(指名齐读)

  还可以说美丽的( )教师的评价语:五颜六色的花朵确实很美丽。

  老师也想说一个:美丽的心灵,你们觉得可以吗?

  平时同学们看到地下有废纸,就主动捡起;捡到钱和物品交给老师;同学们团结友好,互相帮助、关心……做到这些就可以说你有一颗美丽的心灵。希望大家都有一颗美丽的心灵,拥有一颗爱心,让我们生活的世界变得更加美好。

  我们美美地再来读读这句话。(各自读)

  (2)、无边 wú

  出示:无边 ——读读,(注意音节)问:无边的( )

  再出示:无边的稻田——读读,你有什么感受?(引导学生感受大)

  师:无边就是没有边,“无”就是没有的意思。

  (3)、起伏

  fú

  出示:起伏—— 这个词你会读吗?

  出示:无边的稻田,好像起伏的海面。——读读这句话。

  问:起伏的海面什么样的?用手做动作?师再演示:起是向上高起,伏就是低下去,(用动作表示)你知道“伏”什么意思?——就是低下去。

  你见过什么是这样一起一伏的?(海浪 芦苇丛……)

  (课件视频演示)我们一起看看随风起伏的稻田。看画面,是不是一会儿高一会儿低?

  你觉得怎样?想象画面再有语气读读这个句子。

  (4)、开满 mǎn

  出示:开 满 ——读读

  再出示:平静的湖中,开满了荷花。——自己读读,你为什么把“开满”这个词读这么重?现在我们想象一下,你看到了什么?感觉怎样?(体会多)还可以说( )满了?

  再来读读这句话,指名,齐读。

  5、通过对词语的认读,老师相信你们现在再去读课文时,一定会把每个字音读准确,两个人一组快去读读吧,注意认真听别人的对不对,及时纠正。

  你们觉得这次读书比刚才怎样?(熟练、快、有语气……)为什么?

  二、学习生字指导书写:

  1、快乐的小天使也想和汉字交朋友,看她请来了这些汉字朋友,现在想请你们帮它们安排一下座位:美 丽 无 满 群 伏 荷

  课件演示:

  (1)、出示三把椅子分别为:上下结构 独体字 左右结构

  (2)、小组讨论:怎样安排?指名交流

  (3)、第一把椅子:(上下结构:美 丽 荷)你怎样介绍它们什么样?

  指名多种方法记忆字形。你们觉得谁的方法好,再说说。指名,自己说。

  美:偏旁加熟字的方法。羊字头——3种不同情况(讲解:歪尾巴羊 没尾巴羊、正尾巴羊)书空

  丽:用什么方法?——部分加笔画

  荷:偏旁加熟字或(两部分)引导用形声字的特点记:草字头和何的意思

  (4)、第二把椅子:(独体字:无)独立记形,指名说笔画

  2、你们刚才用不同的方法介绍了这些汉字,下面我们就来学习把字怎样写漂亮。

  美:引导观察——整体结构,画出结构图,再说说重点笔画位置。

  独立描红,仿写体验

  丽、无、荷:独立观察结构特点和笔画位置,独立描红仿写。

  3、指导书写(用作业本打字头)

  美:师范写——为什么羊的尾巴没有了?(汉字的避让规律)

  生仿写——投影展示评议

  丽、无、荷:指名说说在写这几个字时应该注意什么?(整体结构特点和重点笔画)

  独立书写,互相纠正。

  小结:今天的写字练习就先到这,你对今天写的字满意吗?为什么?希望同学们能认真看,仔细写,对照查。第3把椅子的客人我们下节课再来介绍。

  这篇课文写得很美,被作曲家谱写成一首歌,回家自己先向家长请教。

  三、作业:

  1、把课上学习的4个生字写完;

  2、有兴趣的同学可以自己上网查查田野的图片;

  3、和家长学唱这首歌。

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