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小学一年级语文小小的船教案

时间:2021-03-12 18:59:14 一年级 我要投稿

小学一年级语文小小的船教案

  教学目标:

小学一年级语文小小的船教案

  1.初读课文,利用听读识字把字读准确。

  2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。

  3.指导朗读,感受诗歌。

  教学重点:正确拼读及熟记生字

  教学难点:在田字格中正确书写生字

  教学过程:

  一、创设情境,激发学习兴趣。

  师:今天同学们表现得真好,所以老师给同学带来了一份特别的礼物,大家来猜一猜这是什么呢?”,出示贴纸“月亮”

  生:月亮。

  师:那么,你能说说月亮的样子吗?两头怎么样?就像什么?

  生:弯弯的,尖尖的,小小的船

  师:好,今天我们就来学习第13课 小小的船” 板书:13 小小的船

  生齐读课题。

  贴“月亮”,“晴朗的夜空里除了有月亮,还有什么呢?”

  生:星星。

  师:这是一个多么美妙的夜空啊,有月亮,有星星,今天我们就一起坐上这艘小小的船到美丽的太空上翱翔,谁想去?想去的同学赶快打开书本98页,快速地把课文拼读一遍

  二、新授

  (一)初次朗读课文,了解大意

  师:自由拼读一遍课文,圈出不认识的字

  生打开书,自由拼读课文,找出不认识的字。

  (二)认读字词

  师:课文里有一些认读字宝宝想和同学们交朋友,老师把它们请来了,大家一起来认识一下它们吧

  (三)学习生字

  师:在这些生字和词语当中,有几个是我们最好的朋友,你能找出它们,并读一读吗?

  1、出示生字:看

  指名领读。音节、书空、组词

  师:除了“看见”,你还能想到哪些词语?

  生自由组词。

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“看”字。

  师:在这一个字,你最熟悉那部分,按上下结构,上面是什么?下面是一个“目”你这种方法也很好,奖励你一颗观察之星

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  生描一个练一个。

  2、出示生字:见

  师:第二个生字朋友迫不及待地要出来跟大家见面了,大家一起来和它交朋友吧

  生齐读,音节,书空,组词(看见)

  师:除了“看见”,你还能想到生活中哪些跟“见”有关的词语?

  生自由组词。

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“见”字。

  师:“见”的结构,书写的时候从上到下,上面是一个未封口的“口”,下面像“儿”但不是“儿”,因为这两笔是靠在一起的

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?

  师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  生描一个,练一个。

  3、出示生字:星

  师:最后一位生字朋友已经等了好久了,大家快来跟它交个朋友吧。

  生齐读,音节,书空,组词(星星)

  师:除了“星星”,你还能想到生活中哪些跟“星”有关的词语?

  生自由组词

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“星”字。

  师:“星”字上下结构,上面是一个“日”,下面是“生”上面小,下面大。

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?

  师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  (四)课中休息。

  师:今天同学们写字非常认真,老师给同学们准备了一首好听的歌《小小的船》,让我们放松一下吧,在歌声享受翱翔太空的快乐。

  播放音乐。

  (五)进入课文,讲解词句

  1、走进课文

  师:这首歌的歌词就是我们正在学习的这首儿歌,听完这首歌,你的心情怎么样呢?

  生:欢快的心情

  师:谁能带着这样轻快的心情来读一读课文?

  指名读。一两个。

  2、指导读

  师:请同学们跟着老师来读一读,我读一句,你读一句

  师:同学们读得很有节奏。下面我们来玩一个对读游戏,看看同学们对课文有多熟悉?

  3、理解课文

  师:游戏规则是:齐读“弯弯的月儿”,女同学读“弯弯的”,男同学来答( )。

  出示:弯弯的`月儿 弯弯的( )

  生齐读。

  师:弯弯的月儿就像什么?

  生:小小的船

  出示:小小的船

  生齐读,对读“小小的( )”

  出示:闪闪的星星

  生齐读,对读“闪闪的( )”

  出示:蓝蓝的天

  生齐读,对读“蓝蓝的( )”

  (六)背诵课文

  师:看来同学们对课文非常熟悉了。有谁能背下来了呢?

  师:大部分同学都能背下来了。那么一起来背一次吧

  生齐背课文。

  (七)拓展说句子

  师:在今天我们学习的三个生字朋友里,有两位朋友还能组合成一个词语。现在我们来试一试用这个词来说一句话,比比谁最会说?获得今天的说话之星

  出示:用“看见”说一句话

  我看见星星。

  我看见闪闪的星星。

  我在小小的船里看见闪闪的星星

  师:第一句老师说清楚了谁看见了什么,“我看见星星。”

  第二句老师说清楚了我看见怎样的星星,“我看见闪闪的星星。”

  第三句老师说清楚我在哪里看见闪闪的星星,“我在小小的船里看见闪闪的星星。”

  师:下面请同学们用“看见”来说一句话,比一比谁最会说,谁能获得今天的说话之星。

  评价:看来同学们学会了用“看见”说话。真棒!

  (八) 小结

  师:同学们今天在太空里玩得开心吗?仔细回想一下学到了什么?再想一想我们在太空里看到了什么?

  生:学了三个生字“看、见和星”,星星和月亮

  师:你还想看到什么?

  生自由想象。

  师:看来同学们真是奇思妙想。那么就把你想到的画在图画纸上,这个就是今天的作业。

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