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幼儿园小班语言优质教案《春天来了》

时间:2024-03-12 10:10:32 毅霖 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园小班语言优质教案《春天来了》(精选10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班语言优质教案《春天来了》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言优质教案《春天来了》(精选10篇)

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 1

  活动目标:

  1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

  2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

  3、环境准备。

  活动过程:

  一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动。

  1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  2、说春天。

  引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

  “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

  ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动。

  1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

  2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

  阅读完后小朋友有序收书。

  四、游戏活动游戏:找春天。

  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的.小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

  六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

  教学反思:

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 2

  活动名称:

  春天来了

  活动目标:

  1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。

  2、喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。

  活动准备:

  事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。

  活动过程:

  1、春天在哪里?

  2、提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?

  幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。

  3、春天来了。

  ——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

  ——教师引发幼儿关注春天的.阳光、风、植物、动物的变化。

  4、我找到了春天。

  ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 3

  一、活动目标

  1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

  3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。

  二、活动准备

  实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

  三、活动过程

  1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。

  2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。

  3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。

  4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

  5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。

  6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。

  7、听录音机姐姐的描述。

  8、根据录音机姐姐的描述进行表演。

  9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。

  四、各领域渗透艺术

  让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

  五、生活中渗透

  吃饭时注意卫生,预防春季传染病的.发生。

  六、环境中渗透

  布置春天的环境图,展示春天的各种景物。

  七、家庭中渗透

  要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 4

  教学目标:

  1、能够听懂、模仿并表演《春天来了》这首儿歌。

  2、能够理解儿歌中的意思,感受春天的气息。

  3、能够用简单的语言描述春天的特点和变化。

  教学准备:

  1、《春天来了》这首儿歌的录音。

  2、春天的图片或实物。

  3、画纸、颜料、笔等。

  教学过程:

  一、导入

  1、老师出示春天的图片或实物,让孩子们看一看,听一听,感受春天的气息。

  2、老师问孩子们:“你们知道什么是春天吗?春天有哪些特点?”

  二、学唱儿歌

  1、老师播放《春天来了》这首儿歌的录音,让孩子们听一遍。

  2、老师带领孩子们跟着录音一起唱,注意发音和节奏。

  3、老师分组让孩子们互相模仿唱歌,加强练习。

  三、理解儿歌

  1、老师问孩子们:“你们听完儿歌,觉得春天有哪些变化?”

  2、老师带领孩子们一起回顾儿歌中的内容,让孩子们理解儿歌中的意思。

  3、老师让孩子们自己用简单的语言描述春天的特点和变化。

  四、绘画活动

  1、老师让孩子们在画纸上画出自己眼中的春天。

  2、老师引导孩子们用不同的颜色和形状来表现春天的特点。

  3、老师鼓励孩子们自由发挥,展示自己的想象力和创造力。

  五、总结

  1、老师让孩子们再次唱一遍《春天来了》这首儿歌。

  2、老师让孩子们分享自己的绘画作品,展示自己的成果。

  3、老师对孩子们的表现进行肯定和鼓励,激发孩子们的'学习兴趣。

  教学反思:

  本节课的教学目标是让孩子们能够理解儿歌的意思,感受春天的气息,用简单的语言描述春天的特点和变化。通过唱儿歌、绘画等活动,让孩子们在愉快的氛围中学习,培养他们的语言表达能力和创造力。在教学过程中,我注重启发孩子们的思维,引导他们自己思考问题,让他们在学习中体验到快乐和成就感。同时,我也注意到了一些问题,比如有些孩子唱歌不太协调,需要加强练习;有些孩子绘画时缺乏想象力,需要多加引导。我会根据孩子们的实际情况,调整教学方法和策略,让他们更好地学习和成长。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 5

  教案方针:

  1、喜爱春天,知道春天花卉、树木的变革。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、相识诗歌的句式特点,进修简朴仿编诗歌。

  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  教案筹备:

  1、常识履历筹备。

  教案前老师组织幼儿调查春天的风景;学会歌曲《春天》。

  2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

  3、情况筹备。

  创设主题墙面“春天来了”。

  教案进程:

  一、预备教案

  师幼相互问候,韵律教案《春天》,幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。

  二、感知领略教案

  1、老师与幼儿一起接头看到的'春天的风景。

  “适才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在那边?”

  2、说春天。

  引导语:“你找到了春天吗?它藏在那边?”

  请幼儿一一说出来,并接头幼儿运用得当的词汇表达。

  3、老师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿仿照流水声。

  “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是奈何的?春天的小河发出奈何的声音?幼儿仿照小河道水的声音。

  ③春天的水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”,请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作,如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、接头:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验教案

  1、老师播放诗歌灌音带,幼儿看书跟读诗歌。

  2、幼儿在诗歌的伴奏下,演出诗歌。接头:你们喜欢春天吗?为什么?

  阅读完后幼儿有序收书。

  四、游戏教案

  游戏:找春天。

  教案园地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物,按照老师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在那边。

  五、缔造教案

  老师引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

  幼儿实验演出创编的诗歌。

  六、竣事教案

  交换小结,播放音乐,幼儿有序地整理本身的物品。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 6

  内容与要求:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点与难点:

  重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

  难点:感受春天里大自然变化的美丽景象。

  材料与环境创设:

  活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:

  (出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的'名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

  教学反思:

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 7

  目标

  能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

  乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  准备

  1.选择花草、树木变化明显,并有迎春花的地方

  2.散步时带领幼儿观察发芽的树

  过程

  春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳。

  鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气暖和了。

  花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

  带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早斤放。

  与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  我找到了春天表达自己的'发现。

  你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  带幼儿到户外游戏。

  建议

  日常生活中,引导幼儿继续在户外观察、寻找春天。

  评价

  幼儿能大胆地讲述自己找到的春天的特征。

  能积极投入地参与寻找春天的活动。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 8

  预期目标:

  1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

  2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

  环境创设:

  幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

  流程及提问:

  一、回忆欣赏故事“春天来啦”:

  1、故事里有谁?

  2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

  3、你觉得春天还在哪儿?

  二、故事表征

  1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。

  2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?

  3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

  《谁粗谁细》(区角)

  环境创设:各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。

  观察和指导:

  1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的`。

  2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

  3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 9

  一、活动目标

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  二、活动准备

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  三、活动过程

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

  同幼儿边走边欣赏春天的`花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏结束活动

  幼儿园小班语言优质教案《春天来了》 10

  活动目标:

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》。

  活动过程:

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a、"你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的.词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

  教学反思

  春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

  本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片,讲述内容,观察自然变化的能力,热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天,如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天,让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

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