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幼儿园大班数学教案《数字》

时间:2022-08-29 09:11:26 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班数学教案《数字》(精选12篇)

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《数字》,欢迎大家分享。

幼儿园大班数学教案《数字》(精选12篇)

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇1

  活动目标:

  1.喜欢数学活动,感受数字的有趣。

  2.能有意识地观察生活中的数字。

  3.能发挥想象给数字变出更多的造型。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  1.两组数字卡片

  2.三张卡纸,上面有10种颜色的小方形。

  3.PPT课件

  活动过程:

  一、巩固数字0—9

  1.师:今天老师带来了一张纸,上面有很多不同颜色的方格,我请小朋友说说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)

  2.师:小朋友,橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝,我请小朋友来猜一猜。

  3.师:小朋友把数字宝宝都猜出来了,考验下朋友的时候到了,现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。

  二、数字的队形

  1.师:这10个数字中,哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)

  2.师:数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外,它还有很多种排法,我们一起来看看。(播放PPT,圆形、三角形、长方形)

  三、生活中的数字

  1.师:我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的,因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝,它们又有什么作用呢?

  2.师:老师也带来了一些数字宝宝,我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT,日历、药瓶、体温计、目录)

  3.总结:生活中的数字有的是告诉我们时间,有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。

  四、数字变变变

  1.师:现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏,小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3,根据变变变的口令出现3的三次变形,让小朋友说说它们分别像什么。)

  2.师:现在数字3藏在一副画里,小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。

  3.师:小朋友很快地找到了数字3,如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)

  4.师:如果让你也用数字变一变,你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。

  活动反思:

  通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改,最终确定了我这节课,而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。

  这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

  在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

  第二个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小朋友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形状,小朋友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形状,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。

  第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的,圆形和方形小朋友的响应最激烈,说得也很出乎我的意料,但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来,主要原因是生活经验还不够丰富。

  第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小朋友都能积极开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有及时地给予鼓励和认同。

  最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字,并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多,但是效果并不是很好,可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。

  以上是我对这次数字活动的一个反思,在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇2

  活动名称:

  数字公路

  活动目标:

  引导幼儿顺数、逆数、接数1~10,体验数量之间的正逆关系

  活动准备:

  xx

  自备教具:

  跳房子(地面)如图:

  情境创设:

  三个房子中间圆形的石子路

  配备教具:

  贝贝羊、嘟嘟牛、宝宝兔;数字卡贴在圆形的石子上

  活动过程:

  一、出示贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔引起幼儿的兴趣

  贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔他们是好朋友,而且他们的家也离得很近(教师边讲边出示),他们的房子之间有一条石子铺的小路,奇怪的是:这每个石子上都有数字,只有摆对了数字,才能到对方的家

  按要求铺路:

  A贝贝羊—嘟嘟牛是顺着铺路1~10。

  B嘟嘟牛—宝宝兔是逆着铺路10~1。

  请个别幼儿手拿带有数字的“石子”来铺路,铺好后请幼儿来正数、逆数,引导幼儿观察数字之间的关系,请幼儿说一说,两种顺序唱数有什么特点(从大到小或从小到大)

  二、补路(请其他老师拿掉其中几个“石子”)

  “有一天,贝贝羊发现他到嘟嘟牛家的路上少了几个小石子,小朋友帮贝贝羊补路吧”

  请个别幼儿操作,在顺、逆唱数的过程中寻找缺失的石子(即数字)。

  三、游戏:

  跳房子:由一跳到十,再由十是跳到一(如图)引导幼儿在跳的过程中进行顺数和逆数。

  四、请幼儿完成书上的评价练习

  请幼儿翻开书第26页,请幼儿数数藤上一共有多少个南瓜,如果按照南瓜上的数字来数的话,南瓜上的数字应该是几?引导幼儿观察下图,看一看箭头的方向和数字的大小之间有什么关系?

  数数看红色箭头上的数字应该怎样数?白色的圆圈里应添上哪个数字(依此类推)

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇3

  活动目标:

  1.用幼儿感兴趣的方式锻炼单双脚交替跳这一基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  2.复习区分10以内单、双数。

  3.激发小组合作意识和自主探索精神。

  活动准备:

  1.写有9个阿拉伯数字的正方形纸板,如图:

  编写好的数字表。

  2.废旧挂历纸若干张。彩笔、剪刀若干、大塑料袋若干。

  活动流程:观察数字地毯——分组制作并练习创编口令

  活动内容:

  一.教师出示数字地毯

  1.教师出示数字地毯,请幼儿观察数字地毯的特征。

  2.利用数字地毯做游戏,启发幼儿说出游戏的玩法。

  二.分组活动:幼儿自制数字地毯,并进行练习

  1.教师鼓励幼儿分组用所提供的材料自制地毯。提醒幼儿格子画直,数字写大,清晰些。

  2.制作好后,教师带领幼儿轮流进行单、双脚交替跳的练习。

  三.教师启发幼儿分组讨论创编游戏。

  1.教师引导幼儿分组创编“口令”,并进行尝试。

  2.把自己组创编的口令推荐给其他组。

  活动延伸:

  在健康区、艺术区投放幼儿制作的数字地毯,给他们更多的时间利用地毯创造出更好玩的游戏。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇4

  活动来源:

  数是数学学习的基本内容,它有着重要的意义和作用,数字可以用来表示一类集合的数量,也可以用来表示一群事物的顺序,可以用来表示测量的结果……特别是在数字化的现代社会,数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。大至国际经济信息、科技动态的密码传递,小至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号、学号、房间号等,可以说数字无处不在。因此,我们设计了“数字用处大”这一活动,通过寻找我们身边的数字,引导幼儿发现数字在生活中的实际运用,感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,激发幼儿认识和探索数字的兴趣,学会用数字知识、经验来解决生活中的问题。

  活动目标:

  1、发现数字在生活中的实际运用,感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与乐趣。

  2、具有认识和探索数字的兴趣,学会用数字知识、经验来解决生活中的问题。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿寻找生活中的数字,比如幼儿园、家庭、超市、公园、马路等地方的数字,并做好记录。

  2、创设环境:电影院(摆放好若干小椅子)、超市(柜台及物品)、公交站、娃娃家等。

  活动过程:

  一、寻找数字,讨论这些数字表示的意思

  1、把写有数字的卡片放在每一个幼儿的前面,然后玩点名游戏,教师说一个数字,相应的小朋友要站起来。例如,1,8,9,12……坐在这些数字后面的小朋友就要站起来。

  提问:“1”这个数字代表什么意思呢?“1”代表1号xx小朋友。“8”呢?“8”代表8号xx小朋友……请小朋友看看班里还有哪些数字,分别代表什么意思。

  2、请每组幼儿和个别幼儿将搜集到的生活中的数字或者记录讲给其他幼儿听,讲述自己对数字的发现,体验数字在生活中运用的重要性。

  钟表上有数字,它代表几点几分。

  日历上有数字,它代表年月日,星期几。

  杯子架、毛巾上有数字,代表是哪个小朋友的物品。

  手机上有许多数字;可以按照电话号码打给某个人。

  食品袋上有数字,代表生产日期、保质期,我们买食品的时候看到它,就不会买过期的食品了。

  药瓶上有数字,代表保质期,还有用量、这样我们就知道吃几粒药了。

  超市里货架上有数字,代表物品的价格、型号等,我们就知道是不是自己想要的了。

  商场的楼梯上有数字,知道是哪层楼。

  公共汽车上有数字,代表是几路车,这样我们才能知道乘坐哪路车,不会坐错车。

  小区的楼房上有数字,代表是第几栋楼,每个单元上面有数字,代表是哪个单元,还有几层楼,这样我们就能迅速地找到自己家和朋友家了。

  电影院里有数字,代表座位,看电影时能够根据数字找到自己的座位。

  每天电视里天气预报有数字,我们就知道第二天的温度了。

  教师小结:在幼儿园、家里、商场、超市、马路、电影院等地方和物品包装上等都有数字,它们都有不同的用途。

  3、引导幼儿讨论:没有数字会怎么样?

  帮助幼儿理解我们的生活中离不开数字,数字在人们生活中很重要。我们生活中处处有数字,它可以表示顺序、日期、时间等,如果没有数字,生活就会变得乱糟糟的,有可能还会出事故。

  二、分一分,引导幼儿对观察到的数字进行分类记录

  1、有规则排列的数字:

  顺数的数字,比如钟表上的数字、楼层上的数字、幼儿点名时的数字、年龄等。

  按奇偶数排列的数字,比如电影院、街道号码等。

  2、无规则排列的数字:电话号码、车牌、条形码等。

  三、创设各种游戏情境,让幼儿在情境中运用数字解决问题

  1、娃娃家:请几名幼儿设计门牌号、单元、楼层、电话号码等。

  2、电影院:为座位设计座位号码、设计电影票。

  3、公交站:设计各个公共汽车路线和站牌。

  4、超市:设计各种物品的价格。

  活动延伸:

  1、日常生活中进一步观察数字并记录,将观察的结果告诉伙伴。

  2、找一找节日中的数字,如“六一儿童节”、“五一劳动节”等。

  3、制作自己的名片,包括学号、家庭住址、电话号码等。

  4、记录一周内的天气温度。

  活动反思:

  通过搜集、整理、记录生活中的数字活动,幼儿感受到了生活中的数字,并切身体验了数字带给人们的方便和乐趣,在寻找数字的过程中,幼儿对个人、家庭、交通、通讯、气象等方面的数字用绘画、文字及符号等方式进行了记录,提高了观察和分析的能力。通过此次教育活动,幼儿了解了数字在我们生活中的重大意义。活动的最后环节是创设一些游戏环境,让幼儿在情境中用数字解决问题。娃娃家、超市是幼儿比较熟悉的,幼儿能够较快地解决,而电影院是幼儿比较陌生的事物,在教师的引导下,才知道如何表示排数,如何用单、双数表示座位等。公交汽车路线较为复杂,幼儿在小组合作时经常有矛盾发生,需要教师参与协商解决。

  活动评析:

  本次活动设计有一定的新意。一说数字,人们往往想到的是认识数字和数量,学习分解与组合、加减法等,但是本次教育活动却另辟蹊径,从多个方面、多个角度帮助幼儿认识了数字,让幼儿充分体会到了数字在我们生活中的广泛用途,使幼儿更加了解数字与我们生活的息息相关。最后的环节是让幼儿运用数字为各种生活情景解决问题的活动,虽为“游戏”,但是却能够锻炼幼儿的多方面的能力,是非常有意义的环节,进一步加深了幼儿对数字的敏感性。

  本次教育活动也有一些需要改进的地方。例如,有的内容是幼儿不太熟悉和了解的,像电影院座位的设计和公共汽车的线路和站牌等就有一定困难,可以让幼儿设计更贴近生活实际的内容。还可以利用家长和社区的力量,使教育活动更加开放,帮助幼儿建立起更多的生活经验。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇5

  活动目标:

  1.复习巩固10以内的数量关系,学习按数字的大小规律排序。

  2.让幼儿在自由组合排序活动中,体验排序活动的乐趣。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数字的乐趣。

  4.引发幼儿学习数字的兴趣。

  活动重点:

  会按大小顺序给数字排序。

  活动难点:

  找错字。

  活动准备:

  1.大数字卡片1-9

  2.四张实物卡

  3.幼儿数字卡片1-9若干

  4.幼儿数字操作卡,人手一份

  活动过程:

  1.复习数字1-9(9:50-9:55)

  (1)教师出示数字卡,让幼儿认读

  教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?

  (2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

  教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

  2.幼儿操作活动:找错(9:55-10:05)

  出示数字操作卡,请幼儿玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来。

  3.音乐游戏:1234567(10:05-10:25)

  (1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家,并在地上的线上排队站好。”

  第一次游戏,幼儿自由排序报出门牌号码,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

  第二次游戏,按从小到大的顺序排序,报出门牌号码。

  第三次游戏,按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。

  (2)尝试4个数字进行排序,教师帮助能力弱的幼儿找朋友。

  5.活动结束

  这一环节,幼儿掌握的较好,大部分幼儿积极参与到活动中。

  这一环节有一张上面有两个错误,幼儿只找出了一个,我也没有仔细的检查漏掉了。

  幼儿在找朋友做家时很高兴,但是在按要求排序时有点乱,特别是报门牌号码时,幼儿只顾自己的号码,不能替别人检查。

  幼儿的倾听习惯需要培养。

  活动反思:

  我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法,孩子们怎么学,教师就怎么教。”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律,利用生活中处处皆是的数字,进行教学活动。活动过程难易结合,环环相扣,层层深入,从而激发幼儿自生探索的积极性,多通道感知与实践操作相结合,便于幼儿学习。

  活动中首先是生活化的体现,活动来源于生活又归于生活,游戏“1234567”。让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家,选出一个代表报出门牌号码,幼儿在活动中感到亲切而自然,生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下,轻松愉快的学到科学道理,从而掌握有关数学的奥秘。

  活动以游戏的形式进行,幼儿游戏的过程便是学习过程,学习的动力来自幼儿自身,活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激,鼓励幼儿自主学习的良好环境,使他们获得安全感,自尊和自信,获得对学习的持久热情,从而终生受益。但是在幼儿在游戏过程中,情绪高涨,表现的特别兴奋。特别是要求幼儿排好队报门牌号码时,每个孩子只关注自己的,对别人的结果不认真倾听,所以显得活动有点失控。

  让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。活动把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”,变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与,变“被动接受”为主动尝试,孩子们积极投入,思维活跃,张扬个性,而教师有很强的组织能力,放似骏马驰骋,而收则立拢,活动以幼儿为主体,充分发挥教师的主导作用,使幼儿真真正正成为学的主人。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇6

  【设计意图】

  大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字,"趣"中练数字,"乐"中学计算,"赛"中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

  【活动目标】

  1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的'概念,掌握10以内整数的相邻数。

  2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  【活动准备】

  1、1-10的数字卡片。

  2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

  3、空纸箱。

  【活动过程】

  1、教师谈话导入:

  (1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

  教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?

  (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

  (3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

  (4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

  (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

  2、游戏开始

  游戏一:找朋友

  幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

  宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  游戏二:摸彩票

  幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

  游戏三:找朋友

  发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

  【活动延伸】

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

  【教学反思】

  由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇7

  活动目标

  1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

  3.比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

  活动准备

  1.课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字

  2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

  二、展开

  1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

  (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?

  (蝴蝶6只,小兔7只)

  (2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

  (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

  2.知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

  (2)7比6多几?6比7少几?

  (请幼儿完整回答)

  (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

  3.掌握相邻两数之间的转换关系。

  (1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

  (2)知道“拿走”(减去)一只小兔,变成一样多。

  4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”,

  复习巩固6、7两数的关系。

  三、结束部分

  教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做

  请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

  (活动自然结束)

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇8

  活动目标:

  1、幼儿初步理解单双数的含义。

  2、学习辨别10以内的单双数。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解单双数的含义,辨别10以内的单双数。

  活动难点:

  辨别10以内的单双数。

  活动准备:

  五子棋若干,数字卡片两套,蓝色、红色圆形卡片若干。

  教法设计:

  演示法游戏法

  学法指导:

  指导幼儿两个两个做朋友

  教学过程:

  一、游戏导入,引起兴趣

  小朋友们好,看看老师今天给你们带来了什么?

  出示五子棋。数一数,我一把拿了几个五子棋?用数字宝宝几来表示?

  复习数字与物品数量一一对应。

  二、探索单双数

  1、现在,老师要给他们找好朋友,要二个二个做朋友,看他们能不能都找到好朋友?

  2、教师示范:1,2,3,4个数字的找朋友方法,全部找到朋友的用笔画对号记录。

  12√34√

  3、发放操作材料和记录单,幼儿分组探索。

  剩下的数字宝宝,我想请小朋友们来给他找朋友,还要做好记录。

  明确小组分工,谁摆圆形卡片,谁记录等。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  4、汇报结果。

  谁愿意把你们组的结果告诉大家,那些数字宝宝全都找到了好朋友?

  5、请个别幼儿扮演,检验幼儿的探索结果。

  三、理解单双数的含义

  1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字,叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。

  2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字,叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。

  四、教手指游戏

  边学习单双数儿歌,边做手指游戏。

  拉大锯、扯大锯,1、3、5、去看戏,7也去、9也去,就是不带双数去。双数宝宝不生气,2、4、6、来演戏,8也去、10也去,羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。

  五、操作幼儿用书,教师巡回指导

  教学反思:

  这节活动课,充分调动了幼儿的参与性,通过教师示范引导,让幼儿明白了怎样去操作,而且强调必须两个两个做朋友,进一步让幼儿明确摆法,最后通过小组合作共同来完成,并在摆的过程中把双数用红笔圈起来,把单数用蓝笔圈出来,总体效果较好,体现了小组合作的层次性,但在幼儿操作中总担心幼儿会乱,不敢大胆放手尝试。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇9

  设计意图:

  孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查日期

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:

  对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

  活动反思:

  这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。

  活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇10

  活动目标

  1、通过书写数字3,激发幼儿对数字的兴趣。

  2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

  3、能够正确地将数字3写在田字格内。

  活动准备

  1、趣味练习-数字

  2、小黑板一块,粉笔一支,田字格本若干,铅笔。

  活动过程

  一、导入

  出示趣味练习卡,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字)

  你能找出数字3吗?

  二、展开

  1、出示数字3,请幼儿观赏。

  请幼儿说说数字3的字形:象耳朵。

  2、教师讲解示范数字3的正确写法:

  起笔、运笔、落笔方向。

  重点注意上下象钩子的部分要饱满。

  3、请个别幼儿到黑板前书写,针对出现的问题,进一步讲解说明。

  4、幼儿进行练习,教师巡回指导。

  注意纠正书写姿势,有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,

  引起的幼儿书写兴趣。

  三、结束

  当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,培养幼儿的书写愿望。

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇11

  活动目标

  1、激发孩子对数字的兴趣。

  2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

  3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。

  活动准备:

  PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

  活动过程

  一、谈话导入

  1、说说生活中存在哪些数字

  (公交车)(电影厅门上的门牌号)......

  二、找图画数字

  1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。

  2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

  三、寻找表格里的数字

  用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

  通过数字排列规律找出剩余的数字。

  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

  数字游戏

  出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。

  每6个小朋友一组,共同完成猜数字游戏。

  四、出示幻灯片4,玩更复杂的猜数字游戏。退场

  幼儿园大班数学教案《数字》 篇12

  活动目标

  1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点、难点

  知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备

  6间房子图片;1—10数字卡片;动物图片若干

  活动过程

  一、小动物搬家

  今天森林王国特别热闹,小动物搬到它们的新房子里了(出示图片)谁住在1号房间?谁住在2号房间——

  幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

  二、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?

  2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

  三、给数字宝宝找邻居

  1、小动物有了邻居,房间门牌数字也有自己的邻居,X的邻居是离它最近的两个数,是什么?引出相邻数。

  2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字,揭示数字前一个比后一个小1,后一个比前一个大1。师说数字,分别说出它的大邻居小邻居是谁。

  3、帮助动物找房间:如小猫的房间是4个小邻居,幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

  四:游戏:邻居拍拍手

  请10名幼儿,任意选一张1—10的数字卡片,师说出一名幼儿所拿的数字,如5,请拿数字4和6的小朋友站出来,并拍相应数字对应的次数,拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成为邻居。

  活动延伸:

  找找自己家的邻居都有谁.

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