幼儿园中班语言课教案含反思

2022-04-29 幼儿园教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言课教案含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇1

  活动目标:

  1、欣赏、理解故事内容。

  2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  重点:

  能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。

  难点:

  通过表情的变化理解胖;脸儿的心理变化过程。

  活动准备:

  知识经验准备:利用小游戏,培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。

  物质准备:

  绘本《汤姆最好的朋友》、课件

  活动过程:

  一、经验导入,请幼儿说说你和朋友会做的事情。

  师:你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?

  二、阅读图书,理解故事内容。

  师:小兔汤姆也有个好朋友,他的名字叫旺旺。今天,汤姆要去旺旺家玩,我们一起来看一看,发生了怎样的故事?

  (一)教师讲述故事,幼儿观看图画。

  (二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。

  1、汤姆和旺旺都做了些什么?

  2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?

  3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?

  三、延伸讨论

  1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?

  2、汤姆和旺旺虽然有很多不同,但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗?

  3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇2

  活动目标

  1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

  2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  表演台、VCD、录像等。

  活动过程

  1、导入“会说话的手”

  ①做简单的手势,知道表达的含义。

  T:不光嘴能说话,手势也能讲话。

  ②做生活中常见的手势,知道其表达的含义。

  2、手势像什么

  ①教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。

  T:有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。

  ②请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。

  3、看手势编故事T:手势不仅可以说话,还能讲故事呢!

  ①看手势表演

  ②幼儿根据手势自由编故事。

  ③讲述故事。

  4、联系生活,学做手势。

  ①联系幼儿看过的手势,提问:

  T:还有哪些人只能用手势来说话?

  你还在哪里见过?

  为什么要做手语?(激发幼儿关心聋哑人的情感)

  ②教师做手语,幼儿学做手语动作。

  T:我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?(幼儿学做)

  5、结束部分欣赏手语歌曲,幼儿边看边学做手语动作。

  T:这儿还有一首用手语表演的歌呢,咱们一起来学一学、看一看吧!

  教学反思:

  通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在,一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的,又是我们容易忽略的,选取了这一内容,让幼儿在想象活动中根据手势编故事,通过手看影子,调动了幼儿创造的积极性,学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定,学生能够说就是进步!教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定,鼓励学生大胆说话!建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外,结尾时给予幼儿的音乐节奏太快,最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿,进一步提高幼儿的兴趣。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇3

  活动目标

  1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备

  1、活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2、配套挂图。

  活动过程

  1、猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2、初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3、完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

  4、讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  活动建议

  1、动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2、在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  故事:比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

  反思:

  作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇4

  活动目标:

  1、知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

  2、体会到感谢别人是一件快乐的事情。

  3、学会用多种方式表达谢意。

  4、能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  1、故事《小熊旅行》。

  2、歌曲《感恩的心》、

  3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。

  4、剪刀、勾线笔。

  活动过程:

  一出示小熊图片,导入活动、

  1;我在活动的第一环节用了故事<小熊旅行>进行导入,孩子们一下就被带入到活动中来了。

  2;师根据PPT讲述故事、

  二、根据故事提问。

  1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?

  2 当大家帮助小熊后,小熊是怎样说的?

  3 大家为什么都愿帮助小熊呢?

  三、结合实际生活进行讨论:

  1; 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?

  2; 有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答:很难过、想哭、生气、着急、害怕……)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、高兴、开心、幸福……)

  3; 看来你们在遇到困难时,都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)

  4;刚才你们在感谢别人帮助的时候,你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)

  四、制作爱心卡、

  1;将感谢卡制作成爱心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

  2;根据爱心卡表达感谢之人、

  五 将爱心卡片送给听课老师在歌曲《感恩的心》结束活动

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇5

  设计意图:

  随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  活动目标:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪

  活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

  活动准备:

  1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

  2、幻灯片、歌曲录音

  活动过程:

  一、导入

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、欣赏讨论

  1、你觉得他们是好朋友吗?

  2、你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

  6、教师有表情的演唱歌曲。

  7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三、尝试表现

  老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

  反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣,但在给儿歌取名字这个环节中,其实有几个名字都很好,因为我只准备了汉字“好朋友”,所以其他幼儿有点失望,我应该及时用粉笔在黑板上写下来,这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇6

  活动目标:

  1、了解小鸡的出生和过程

  2、能记住故事情节,并尝试角色表演故事

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、课件PPT

  2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

  活动过程:

  一、谈话活动,引入主题小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。这只小鸡尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,浑身毛茸茸的,是不是很可爱啊!

  二、出示小鸡图片,激发幼儿的好奇心哎!小朋友们,你们知道小鸡是怎么出生的吗?(幼儿举手回答)出示鸡蛋,小鸡是鸡蛋孵化出来的。

  在鸡蛋的孵化过程中,小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?(进入下一环节)出示图片,了解小鸡是怎样出生和长大的

  1、小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细的看,蛋壳里面是什么样的?(引导幼儿大胆表述)

  2、在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里面发生了什么变化?(出示第二张图片)

  3、在鸡妈妈的孵化下,又过了几天,蛋壳里又发生了什么变化?

  4、依次出示到第六张图片。

  三、幼儿完整欣赏故事(播放录音)

  1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的?

  2、小鸡睁开眼睛发现了什么?

  3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

  4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

  四、鼓励幼儿角色扮演(教师当鸡妈妈,幼儿当小鸡)

  活动延伸:

  小朋友们,回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片,了解一下自己的成长足迹。

  【活动反思】

  本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇7

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

  2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

  活动准备

  幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等);

  自制图片一张两个人区别(略);

  ①笑、哭;

  ②胖、瘦;

  ③高、矮;

  ④头发多少;

  ⑤穿长袖、穿短袖;

  ⑥一个红短裤、一个黑短裤;

  ⑦一睁眼、一闭眼。

  活动过程

  (一)在物品中寻找反义词

  1、今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

  规则:

  ①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

  ②别人说过的尽量不说。

  2、出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

  规则:同上

  3、出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

  规则:

  ①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

  ②别人说过的就不能说。

  (二)在生活中寻找反义词

  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

  规则:

  ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

  ②别人说过的就不能说。

  2、老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

  3、幼儿合作玩,一问一答。两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

  活动延伸

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

  活动反思

  幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇8

  活动目标:

  1、懂得害怕是人的一种正常反应,能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

  2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

  活动环节:

  一、谈话导入,引出课题

  1、围绕"害怕"进行讨论:你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

  2、害怕的时候,会有什么反应?(怎么想?怎么做)

  二、现场采访,尝试记录

  1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

  2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。

  3、交流:大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

  4、介绍调查结果:

  ——共同交流,调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么,第二个老师又害怕什么——你害怕的时候会怎么样?幼儿:哭、躲藏、躲在床底下

  三、寻找解决害怕的方法

  1、害怕的时候,有些什么好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

  2、观察课件,帮助幼儿归纳与梳理。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇9

  活动目标:

  1、通过仔细看图,理解儿歌内容。

  2、通过跟诵儿歌,感受儿歌的韵律和节奏。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  理解儿歌内容。

  感受儿歌的韵律和节奏。

  活动准备:

  《拍花箩》PPT

  活动过程:

  一、出示数字1—5,导入活动。

  小朋友们,早上好,今天老师带来了几位好朋友,你们认识它们吗?(出示图片)它们是谁?

  这几个数字朋友里面藏着一个小秘密,我们一起来找找这个秘密,好不好?

  二、幼儿看图,理解儿歌内容。

  在我们去寻找秘密之前呢,我们先看看下面的这幅图,注意观察,图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同?

  (出示红草地图片)引导幼儿总结:红草地,花马车。

  1、 依次出示五幅图,引导幼儿看懂每幅图:

  (1)现在,我们来看看"1"的后面藏了谁?它在干什么?

  幼儿观察图片,教师引导说出图片内容:一只蜗牛爬楼梯

  (2)依次观察,总结:

  二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓

  2、小朋友们都能找到数字后面的秘密,那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌,好吗?

  (看着图片,引导幼儿跟编儿歌)拍呀,拍呀,拍花箩呀,红草地呀,花马车呀。

  你拍几呀,我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。

  你拍几呀,我拍二呀,二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

  你拍几呀,我拍三呀,三只小猴爬大山呀。

  你拍几呀,我拍四呀,四方手帕没有字呀。

  你拍几呀,我拍五呀,五只大熊打大鼓呀

  3、完整欣赏儿歌。

  4、用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。

  三、游戏"拍花箩"。

  1、教师问,幼儿答。

  2、邀请听课老师玩,幼儿问,听课老师答。

  四、教师小结,活动结束。

  小朋友们,今天玩的开心吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了

  教学反思:

  以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏,如“两只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏,我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现,更具传承性,因为它甚至在没有材料的情况下,就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏,为了能让小朋友和他一起玩,他使出了全身自我调节招数,和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己,遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友,她也在游戏的过程中,轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌,也获得了同伴游戏、交流的快乐,变得开朗许多。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇10

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

  2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

  活动过程:

  一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

  1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

  2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

  3、请你们猜猜我有几个翅膀?

  4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

  5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

  二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

  1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”

  2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

  4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

  三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

  1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

  2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

  3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

  四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

  引导幼儿尝试表演。

  教学反思

  在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇11

  【活动目标】

  1、引导幼儿讲述画面内容,掌握和理解儿歌内容,并进行认读。

  2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、多媒体课件一套。

  2、《美丽的幼儿园》图书若干,数量为幼儿人数的一半。

  3、儿歌录音磁带;录音机一台。

  【活动过程】

  1、出示背景画,引起幼儿的兴趣。

  师:今天老师请来一位朋友,你们看,它是谁呀?(背景图上出现蚂蚁问)

  幼A:蚂蚁。

  幼B:一只小蚂蚁。

  师:对是蚂蚁。(边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”)

  师:小蚂蚁呀要给我们讲一个故事,听,他在讲些什么呢?

  2、幼儿听录音:儿歌《小蚂蚁坐大船》

  (评析:背景动画的出现,能吸引幼儿的注意力,激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念:听,他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的注意力,调动他们想象的积极性、主动性,后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容,也为后面的学习作好准备。)

  3、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)

  (1)师:小蚂蚁说他在干什么?

  幼A:小蚂蚁说他坐在一只大船上。

  幼B:小蚂蚁说他坐大船。

  师:小蚂蚁呀坐的是大船,我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示,并出示“小蚂蚁,坐大船。”)

  师:我们一起来读读这句话。(幼儿齐读“小蚂蚁,坐大船。”)

  (2)师:请小朋友仔细看图,你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问)

  幼A:大船在河里行驶。

  幼B:大船在池塘里行驶。

  幼C:大船在小溪中行驶。

  师:大家说的都不错,不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。

  (3)师:大家都知道小蚂蚁有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?

  幼A:是用花瓣做的。

  幼B:它是一片小花瓣。

  师:对了,小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣,(出示:要问大船有多大,原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言,小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,有趣不有趣?我们把这两句也来读一读。

  (4)小结:原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事,他坐上大船在溪流中行驶,多么的开心,多么快乐,而这只大船也只不过是一片小花瓣,小蚂蚁拥有这么一只大船,觉得是一种幸福,所以他把这个故事讲给我们听,和我们一起分享他的快乐,你们替他高兴吗?

  (评析:以多种提问的形式,结合生动形象的课件演示,帮助幼儿观察画面,,进一步了解儿歌的内容,并进行完整的.讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时,采用相互说说的方式,让幼儿共同讨论,交流,充分调动幼儿的参与性,体现幼儿的主体性,同时也体会到了合作时的愉快。)

  4、两两合作,认读儿歌

  师:小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们,我们再来认一认,记住这首儿歌,帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗?

  (鼓励幼儿两两合作,同看一册《美丽的幼儿园》,以互相合作阅读的形式开展活动,认读儿歌,教师可巡回指导。)

  5、集体念两遍后,鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时,教师可再次演示课件,帮助幼儿记忆。)

  6、总结全课,结束活动。

  附儿歌:《小蚂蚁坐大船》

  小蚂蚁,坐大船,

  顺着溪流驶向前。

  要问大船有多大,

  原来是片小花瓣。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇12

  活动目标:

  1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。

  2、乐意在集体面前表达自己的想法,做到认真倾听讲述。

  3、学习讲述故事,丰富词汇“高兴”。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿观察蚂蚁。

  2、相关课件、音乐、图片。

  3、贴纸若干。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿讲述故事,体验成功的快乐。

  难点:理解故事内容,拓展想象空间。

  活动过程:

  (一)歌曲《小蚂蚁》,教师与幼儿一起入活动室,激发幼儿兴趣

  (二)设疑激趣

  教师:有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事,是什么事呢?

  (三)看图讲述

  1、介绍作品名称。

  2、逐幅讲述第一遍故事,提问:故事的名字?小蚂蚁在草地上散步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。

  3、讲述第二遍故事,提问:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么?你喜欢谁,为什么?丰富幼儿词汇:高兴。

  (四)迁移经验

  1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?”,鼓励幼儿想象。

  2、在钢琴曲《童年》声中,师幼互动。

  (五)情感教育

  对幼儿进行情感教育,鼓励幼儿学好本领,飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

  (六)延伸活动

  把快乐分享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

  附故事内容:

  蚂蚁飞上天

  一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说:“小蜻蜓,你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话。小蚂蚁仰着头,心里想:要是我也有翅膀,那该多好!

  蒲公英看见了,对小蚂蚁说:“别着急,抓住我,我带你上天。”一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡,小鸟唧唧喳喳的叫着,好像在说:“欢迎你,小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了,他欢呼着:“我真高兴,我终于飞上天了!蒲公英姐姐,谢谢你帮助了我!”

  活动反思:

  今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?”一开始,我就设计情景,让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说:“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说:“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,帮助蚂蚁上天旅行。“老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦。”

  在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。

  活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇13

  中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法,学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义,初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  【活动目标】

  1、学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、梅子每人一颗。

  2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

  【活动过程】

  一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。

  师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)

  师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

  二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。

  师:故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

  师:究竟什么事望梅止渴呢?

  —教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  —播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。

  —请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。

  三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  师:你还知道哪些成语?它是什么意思?

  四、拓展经验,进一步了解成语。

  1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

  2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

  小百科:望梅止渴,汉语成语,拼音是wàng méi zhǐ kě,意思是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。出自《世说新语·假谲》。

  中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇14

  【活动目标】

  1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。(难点)

  2、乐意在别人面前表达自己的想法。(重点)

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【材料准备】

  PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

  【活动过程】

  一、激趣导入

  1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

  2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测

  3、我们看看邮包里到底是什么?

  二、看看讲讲,理解故事内容。

  1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。

  2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

  3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

  4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

  5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

  6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

  7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

  8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做?

  三、应用迁移。

  1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

  2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

  3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

  四、活动延伸

  那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

  活动反思:

  在孩子们的生活经验中,有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在 幼儿园里,楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来 的玩具。由于幼儿有相关的生活经验,我选择了这个教材《一 个邮包》,教材情节简单,内容有趣生动,贴近幼儿生活, 且具有教育价值,是为了让孩子认识到自己周围生活中的美 和朋友间的友情,易于幼儿理解。在活动中,我准备尝试用 图片观察和故事欣赏的方式进行,对个别图片着重讲解,以 看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。 《一个邮包》的故事中,狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考,从而使幼儿更加注 重自身的行为习惯。结合《生活》用书——好习惯的养成, 教师有意识地引导幼儿去思考:除了保护环境的文明行为, 在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢?从而激发幼 儿争做文明小公民的愿望,成为宣传文明礼仪的小使者。 观察画面,在看看、猜猜、讲讲中,理解故事内容,愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生,不随便乱扔果皮纸屑的道理。

  幼儿园中班语言课教案含反思 篇15

  一、设计意图

  《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中,《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的语言领域中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的,充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花,帮助即将离开世界的老星星达成心愿,并使它获得美丽的童话故事,极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心,习惯接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块,那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格,学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶,也会深深的爱上宁静,开阔的蓝色,心胸也变的开阔起来。

  二、活动目标

  1、仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。

  2、能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

  3、感受故事温馨美好的意境,对蓝色小花的喜爱之情。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  重点:仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。

  难点:能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

  三、活动准备

  1、故事PPT图片(配上肖邦的《夜曲》)。

  2、老星星教具(正面开心和反面伤心的表情)。

  3、课前做好20朵蓝色小花,活动中奖励用。

  四、活动过程

  (一)看花去

  1、小朋友,你们喜欢美丽的花吗?我们来看看图片上的花吧。

  2、出示PPT图一。这里面有一朵特别的花,她是哪朵花?这朵蓝色的花有什么特别?(教师可用动作引导:花朵大小)

  3、小结:蓝色的花长得瘦瘦的、小小的,别的花都看不起她,不喜欢她,说她是朵丑小花。

  (二)老星星和蓝色小花

  1、天黑了,花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看,谁出来了?(星星)这是一颗怎么样的星星?(老星星)你从哪里看出来?听,老星星在干嘛?(教师学老星星(叹气):唉······)老星星为什么叹气呢?(幼儿猜测)

  2、我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问:老星星是为什么叹气啊?(因为看不到蓝色)它为什么看不见蓝色?(每次升起来都是黑黑的晚上)

  3、(出示教具:伤心的老星星)看,老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色?还可以用其它办法吗?(结合生活经验讲述)教师及时表扬讲的好的小朋友。

  4、嘘!蓝小花在跟老星星说话呢!教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的?(学蓝小花的话)原来,蓝小花也想帮助老星星呢!(你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星?)

  5、我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的?出示PPT图三,(张开花瓣)小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子,教师讲述第三段的后半部分。(讲到"老星星高兴地说"时,老师将伤心的老星星变成开心的老星星)教师用"开心的老星星"谢谢小朋友!

  6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。突然,老星星从天上落了下来,落在蓝色小花的身上,丑小花再也不丑了,她是一朵最美最美的小花。提问:你们觉得蓝色小花美不美?

  7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。(完整欣赏故事,观看PPT图片)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(小结:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。)教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。

  (三)我也是蓝色小花

  1、(教师出示蓝色小花)看,善良的蓝色小花来了,她想跟你们做好朋友!提问:你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢?在生活中,你是怎么帮助别人的?(幼儿结合自己的生活经验讲述,老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。)教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。

  2、总结:哇!小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心,愿意帮助别人,所以你们也是最美最美的小朋友。虽然,小朋友和蓝色小花一样长得小小的,但是,都能用自己的善良和爱心去帮助别人,真了不起!老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

  3、走,我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧!(教师带领孩子离开活动室)

  (四)延伸活动

  1、在课后或日常活动中,继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。

  2、回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

  3、把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。

  五、活动反思:

  在活动的第一、第二环节中,我通过PPT和教具,让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中,我设计了分步讲述的环节,引导幼儿先观察图上的内容,再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候,又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐,可见幼儿很喜欢,起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中,我让幼儿结合自己的生活经验来讲述:是怎样帮助别人的。在总结中,幼儿能够理解到,蓝色小花虽然瘦小,但仍然能够帮助别人,让小朋友也想到了自己,虽然弱小,也可以去帮助别人,做一个善良、有爱心的孩子。最后,孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了!

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