幼儿园大班语言活动教案

2022-09-18 幼儿园教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

  2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

  3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

  活动准备:动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。

  活动重点:了解动物尾巴的作用。

  活动难点:用不同的语气学习动物的对话。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

  1、师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?

  2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

  师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?

  二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

  1、提问并出示图片一:

  A、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)

  B、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)

  2、出示图片二并提问:

  A、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?

  B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

  3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

  4、出示最后一副图,提问:

  小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。

  三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。

  A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

  B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

  四、游戏:比尾巴大赛

  引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

  A、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

  B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

  师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

  五、情景表演:

  幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

  六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。

  2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

  3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。

  二、活动准备:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

  三、活动过程:

  (一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验。

  1、教师:大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢?

  2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗?出示警示牌,幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的?

  (二)通过看看、讲讲,理解故事内容。

  1、认读题目:童话《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教师讲述后提问:七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述PPT4。

  3、出示PPT5,教师:我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示:没精打采。什么是没精打采?用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6,教师讲述,又出现一个好听的词语:干劲十足。什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗?

  4、出示PPT7,怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽!

  5、出示PPT10,教师讲述后提问:这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们。

  (三)交流阅读故事后的感受。

  1、教师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?

  2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?

  3、你喜欢猴子吗,为什么?

  (四)结束,延伸。

  这个好听的故事在小朋友的书上也有,下课后我们去读一读这个故事,好吗?

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事,感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

  2.学说"……把桃花瓣当成……"句式;经验迁移,大胆续编故事。

  3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

  活动准备:

  1.教师教具准备:自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

  3.幼儿学具准备:故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

  活动过程:

  一、情景导入,引出故事。

  师:孩子们,老师这有一张漂亮的画,想请你们一起来欣赏下。

  (ppt出示图片,幼儿欣赏。)1.你能看出画上是什么季节吗?

  2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?

  3.小白兔给小朋友们寄来了一封信,猜猜里面会是什么?

  二、初步理解,训练说话。

  (一)看图听老师讲故事,理解故事第一部分。

  1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时,它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?

  (引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到朋友,与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?

  (二)听老师讲故事,理解故事第二部分前半段。

  提问:

  1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?

  2.它们把桃花瓣当成了什么?

  (三)幼儿自由欣赏故事图片,理解故事第二部分后半段。

  1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

  2.它们把桃花瓣当成了什么?

  (四)课件配对操作,加深对故事的理解。

  (五)结合故事,幼儿讨论。

  1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?

  2.如果老山羊把桃花瓣当成小船,小蚂蚁把桃花瓣当成书签,可以吗?为什么?

  师小结:原来同一样东西,对不同的小动物有着各自不同的用途。

  3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?

  (六)看图听老师讲故事,理解故事第三部分。

  1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?

  三、完整欣赏,感受意境。

  提问:听完这个故事,你有什么感觉?

  四、活动延伸,续编故事。

  1.师:这么漂亮的桃花瓣,你喜欢吗?如果现在你就是小白兔,你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.

  2.幼儿大胆想象并绘画。

  3.幼儿根据绘画内容,续编故事,教师评价。

  五、活动结束现在,我们一起去外面,请风婆婆,帮你们送信吧!呼呼呼,送信喽!

  【此教案有3种不同的ppt课件】

  1、幼儿园大班语言ppt课件:《桃树下的小白兔》

  2、幼儿园中班语言活动ppt课件:桃树下的小白兔

  3、幼儿园大班语言活动ppt课件:桃树下的小白兔

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  活动设计背景

  现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走,蜜蜂为什么不停在舞蹈,小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇,所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。

  活动目标

  1、了解一些动物传递信息的方式。

  2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  教学重点:了解一些动物传递信息的方式。

  教学难点:激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。

  活动准备

  1、有关动物传递信息的图片。

  2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。

  3、录音机、彩色笔、绘画纸。

  活动过程:

  一、导入活动

  提问:“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”

  二、认识活动

  1、播放录音(小鸟叫声),引出小动物传递信息的方式。

  2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式,并模仿小动物传递信息的方式。

  3、让幼儿知道动物和人类一样,都有自己独特的传递信息的方式。

  三、交流讨论

  教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式,并说一说自己喜欢的动物传递方式。

  四、游戏活动:找朋友

  在音乐伴奏下,尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。

  五、延伸活动:画小动物传递信息的方式。

  教学反思

  本次语言教学活动中,我改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,我准备了优美的背景图片和动物卡片,这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论,师生互动,平等地和幼儿进行交流,基本上达到了预期的目标。在教学过程中,我充分发挥幼儿的主体性,在启发引导的基础上,运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的'想法,给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会,让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中,感受到学习的快乐,获得心理的满足感。当然,在活动中还有很多不足之处,由于我总是担心时间不够用,所以在提问时没能做到面向全体,从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力。

  2、初步感受生活中规则的重要性。

  3、运用已有的知识经验,创新续编故事,大胆想象和讲述。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  绘本《11只猫做苦工》4-12页

  活动过程:

  一、导入音乐导入,(播放《智慧树》开场音乐)师:小朋友们,让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

  二、展开

  1、师(播放课件):看,这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看,它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!

  2、逐幅观察并理解画面内容第5页:重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问:小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?

  小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?

  第6页:重点观察猫队长的动作神态提问:谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?

  第7页:突出"人人都采花、戴花"的趣味性师:花儿好看我不摘,结果每人采了一朵戴在头上。

  第8-11页:迁移前面的讲述经验,简略阅读和理解。

  提问:"危险,禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?

  第12页:重点引导幼儿猜测情节的发展提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?

  3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  (1)幼儿绘画,教师观察。

  (2)鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

  (3)请幼儿讲述自己创编的故事,鼓励幼儿大胆讲述,发展语言表达能力。

  (4)同伴之间互相讲述自己的故事。

  (5)教师也讲述自己的不同的故事。

  三、结束在音乐中结束活动师;小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事,小猫们玩得可开心了。现在,旅游结束了,我们休息一会吧。

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