我要投稿 投诉建议

怎样让文字变得更漂亮教学反思

时间:2021-03-21 18:05:59 教学反思 我要投稿

怎样让文字变得更漂亮教学反思

  信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。接下来小编整理了怎样让文字变得更漂亮教学反思,欢迎大家阅读。

怎样让文字变得更漂亮教学反思

  怎样让文字变得更漂亮教学反思1

  信息技术作为一门新兴学科,有其独特的实践性、连续性和前展性,其发展迅速,涉及的知识面广,软硬件的更新速度快,所有的这些都是传统的灌输教学法不能满足学生的要求,照本宣科更是跟不上时代的步伐。根据这一时代要求,我设计了以一种建立在建构主义教学理论基础上的“任务驱动”法为主要教学方法的一堂计算机辅助教学课,通过这堂课的教学,我个人感觉,任务要有趣,任务要具备实践性,任务要实用,任务要能与其他课程整合。

  一、学习目标要新,要有趣

  好的信息技术课应寓教于乐,以实践第一为指导思想,以学习解决问题的过程为主轴。例如:在讲授“怎样让文字变得更漂亮”首先出示《登鹤雀楼》的两种不同修饰效果的同一首诗,让学生进行对比、区分,在学生进行对比、区分的同时,就在学生的头脑中形成几个“?”号,为什么会这样呢?怎样才能让文字变得更漂亮呢?这样,出示目标的时候,激发学生学习的兴趣,并使之成为他们学好这堂课的驱动力。

  二、教学过程要始终具有实践性,能让学生充分动手

  教师在课堂上要放开手脚,让学生去做,“无为而无不为”、“要知此事躬行”,学习目标的完成要让学生乐意去做,使学生积极主动地探索和获取知识,并能潜移默化地增强学生多方面的能力,使他们掌握真正的信息技术,并终生实用。例如:在这堂课中,我十分注意学生的动手能力,从一开始,让学生自己操作来观察《登鹤雀楼》的两种不同修饰状态的同一首诗,到字体、字号的设置,从字形、颜色的搭配到利用菜单设置字符的格式的选择。我都积极鼓动学生去操作,去体验,使他们能够在教中学,在学中乐,这样,不仅让学生掌握和吸收了所学的知识,也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。

  三、要注意学生的合作意识和团队精神的培养

  这主要体现在网络环境下学生自主学习的过程,始终贯穿着学生独立操作和合作探索的过程,学生在自主探索的学习中了解了新事物,学会了思考,学会了理解运用。比如在这堂课上,同学们的这一精神和意识就表现的不错,在教师的精心准备和细致的引导,学生们自己学习,相互协助,取得个人难以一下子取得的效果。这表现在分组讨论、师生互动、人机互动以及生生互动上,通过师生之间的设疑与解惑,人机之间的理论与实际探索,以及生生之间分工协作,取长补短,使各小组成员朝着共同的.目标努力,这样,大大提高了课堂效益,同时也培养了他们的合作能力和团队协作精神。一堂好课最起码的就是要实现教学任务,让学生在学习中有所感悟,有收获,而一堂好的信息技术课不仅如此,它还要求通过对信息技术课的学习,真正掌握这门技术,拥有这方面的能力,同时这也是为他们明天走向世界准备的最好的武器。

  怎样让文字变得更漂亮教学反思2

  这节课能否上好,我觉得学生的基础是非常重要的。信息技术课不同于其它学科,如果学生操作基础扎实,而且比较熟练的话,那对教学是非常有利的。教师不但可以流畅地按教学预设进行教学,而且可以把主要精力花在几个重点环节上。相反,学生基础不牵固,不但新授内容无法实施,更会打乱原有的教学预设,使课堂教学成为旧知识的补习课。

  1、对教材和教学方法要学会灵活处理。一堂好的课不能按部就班地照书本进行。必需要根据学生的实际情况,进行必要的修正和处理。内容太多的要进行必要删除;太少的进行必要的充实;要求太高的要适当放低。对于这节课,我觉得对教材的处理还是恰当的,既把握了重点和难点,也照顾了学生实际操作水平。

  2、学会调动学生学习积极性。对于信息技术课来说,主题往往是学生学习信息技术的一个载体,教师尽量要通过有一定人文意义的、能与学生的实际生活贴近的主题内容来吸引学生的注意力。如果做到了这点,对课堂教学是非常有利的。所以,我尽可能给学生找到适合低年级儿童心理特点的童话短文,短文拟人化,通俗易懂,学生更易于接近,明白从中的道理,达到教育的目的。如《小熊过桥》和《小山羊》通过这些短文讲述了善待朋友,广交朋友,尊敬长辈的良好习惯,培养学生从小关爱他人,团结互助的良好意识,可以激发学生的学习兴趣。

  3、充分发挥信息技术的优势。也只有发挥本学科的优势,才能扬长避短!在本课中,导入主题用的《小山羊》的演示文稿播放,比较两张幻灯片的文字有所不同吗?课件图文并茂,启发了学生的思维,从而,引导学生主动探究今天的学习任务是《让文字变漂亮》的知识,效果很好。这使我深深感受到备课不仅要备学生的认知能力而且要深入地钻研本课内容,一定抓住这课的重点知识导入新课内容,让学生带着问题去学习和研究探索。达到师生互动交流,课堂和谐。在布置练习完成后要展示作品,生生互动给予评价,这样才能牢固地学会了知识。也为学生交流提供了平台,丰富的教学素材,看到优秀作品的展示,形成相互学习,取长补短,突出了学生的创造力和想像力的发挥,营造了必要的情境,更加激发了学生的求知欲望。

  4、本课不足之处,练习对学生定位太高,有的没有输入完小短文,就没法进行文字修饰。因此,我又在上同一节课时设置练习是针对短文,让学生对文字修改,学生表现很好,积极动手操作,个人发挥自己的创造力,完成了这课的教学任务。而且,学习劲头十足,真正的掌握了文字修饰的操作,作品是百花齐放,新颖,充满着大家的智慧和创造力,具备着的良好信息素养和潜力。呈现了一个鲜活的课堂氛围,意犹未尽。师生表现的是极佳的状态。

  5、通过对知识和技能的逐层推进的方式,让学生参与到课堂活动中来,并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。学生有差异性,教师要面向全体学生,使不同学生的能力都能得到相应的提高和发展。在教学中要善待每个学生,尊重学生人格,关爱学生的发展,也体现出教师良好的师德风范,是推动课堂教学的有效途径,让不同层次的学生在这门学科上都有进步,掌握信息基础知识、基本技能和实际应用的能力。从而提高了学生的信息素养,为今后的学习打下了牢固的基础。