《语文园地七》教学课件设计

2022-04-13 教学设计

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家整理的《语文园地七》教学课件设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标

  1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体,表达出自己的敬佩之情。

  2、在口语交际的基础上写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容具体,语句通顺,写完以后要认真修改。

  3、了解引号的作用。

  4、积累描写精神意志的成语。

  5、阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。

  教学重难点

  1、进行口语交际,培养学生口头表达能力;

  2、在口语交际的基础上写一篇习作。写完以后指导认真修改。

  教学时数4课时

  课前准备

  1、了解自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。

  2、《成语故事》。

  教学过程

  第一课时 口语交际

  一、谈话导入

  本组教材都是写人佳作,从科学家、艺术家、残疾人到普通农民,他们在追求成功的过程中,都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。有十七世纪执著追求真理的伽利略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。大家还记得罗丹的一句名言吗?“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”其实,只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有很多值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

  二、小组交流

  1、提出要求:

  要把事情说清楚说具体,表达出自己的敬佩之情。

  2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他(她)介绍给大家。

  3、小组内每位同学都要说一说自己身边最值得敬佩的人,并进行组内评比。

  4、小组评选:

  一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;一是评选说得最具体生动的同学。

  5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。

  三、全班交流

  1、各组代表轮流说,全班同学进行评价:

  一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚。

  2、教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师的'建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得真实自然。

  3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。

  四、延伸拓展

  小组同学共同办一张手抄报,把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

  第二、三课时 习作

  一、激发习作兴趣

  上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人,这节课,让我们把这些人物写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

  二、明确习作要求

  学生自读习作提示,明确要求:通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。

  三、精彩回顾

  1、回忆口语交际时,自己在小组用说的受到组员认可的部分。

  2、回忆在全班交流时,被老师和同学称赞的同学是怎样说的。

  四、习作

  1、学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

  2、要求按照要求写完后自己修改。

  五、评议

  1、先轻声读自己的作文,把自己认为写得较好的段落做上标记。

  2、与小组内同学互换习作,找一找对方写得好的段落做上标记,并写几句评语;找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方修改。

  3、再次修改后小组内朗读欣赏,每组推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。

  4、全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:

  内容具体、语句通顺,人物描写能够表现人物特点等。

  六、眷抄习作

  编辑班级作文集《我们敬佩的人》

  第四课时

  一、我的发现

  1、自由读文中的三个句子,联系学过的课文想想这三句话的意思。

  2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。(引用、特殊的含义和表示否定,特定的称谓)

  3、再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现。

  4、想想你读过的课外读物中是否有这样的句子,你的作文中用过引号吗,是发挥它的哪一种作用?

  二、日积月累

  1、自读成语,要求读得正确。

  2、你发现这些成语有哪些特点:

  (都是描写精神意志的;第三行的两个意思相反,第四行从反面写缺乏意志的后果)

  3、选一个成语说说意思。

  4、多种形式开展读的竞赛,使学生熟记这些成语。

  三、自主阅读《鹏程万里》成语故事

  1、自由阅读,自学生字新词,结合插图初步体会“鹏程万里”的含义。

  2、指名朗读。

  3、交流读后的启示,(人要有远大的目标)并练习用成语造句。

  4、推荐课外阅读《成语故事》。

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