高二上册《祝福》教案

2021-08-13 高二上册

  《祝福》教案

  教学目标

  1、知识能力目标

  (1)了解小说创作的时代背景

  (2)训练学生复述小说情节的能力。

  2、过程方法目标

  (1)通过复述小说情节,掌握作品倒叙式的结构方式

  (2)通过分析祥林嫂的形象,学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。

  (3)体会并理解文本环境描写的作用

  3、情感态度价值观的目标

  准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

  教学重难点

  1、教学重点

  (1)理解小说以“祝福”为题的深刻含义

  (2)分析小说环境描写的作用

  (3)真切体验祥林嫂的痛苦与不幸,关注其命运,思考其悲剧的根源,领悟作者的创作意图。

  2、教学难点

  (1)祥林嫂有没有反抗性格,该如何评价。

  (2)学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言,领悟其深层含义和感情

  教学方法

  1、讨论法,让学生在讨论中进行思维的碰撞,从而顺利的拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙

  2、注意学生学习习惯的养成教育。课前预习,课中讨论,课后复习

  3、让学生养成圈点勾画的读书习惯。

  课前准备

  1、课前一定要布置预习作业,让学生通读课文,大致了解文本结构

  2、查阅相关资料,为学生讲解祝福是个怎样的习俗,增加学生课外知识。

  教学过程

  1、导语设计

  初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》,少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己,这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天,我们学习的.是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。

  2、作者简介

  因为以前曾经学过鲁迅先生的作品,学生对鲁迅有一定了解,在此提一下即可,不必再具体介绍

  3、解题

  (1)背景介绍

  《祝福》发表于1924年,故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后,旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝,但反帝反封建的任务并没有完成,中国仍处于双半社会,封建思想依然束缚着农民的思想,尤其是妇女,忍受着精神和肉体上的双重压力。

  (2)关于祝福

  “祝福”本是一种迷信习俗,有冬福和春福两种形式。冬福在腊月十四至新年立春前举行,春福在新年立春后举行。冬福也叫“谢福”,是谢一年中的呵护,并祈求来年幸福。鲁迅取名为“祝福”有深刻寓意。首先,祥林嫂的悲剧生活主要在鲁家三四次祝福的迷信活动中展开,这对于小说情节的发展和祥林嫂悲剧性格的刻画具有重要意义。“祝福”是贯穿全文的一条线索。

  4、整体感知,理清小说思路

  (1)在预习的基础上,学生快速浏览课文

  (2)以“祝福”为线索。

  教学过程

  1、回顾小说三要素:故事情节人物、情节、环境

  2、理清文本结构

  3、分析祥林嫂形象

  4、小组讨论问题,同学回答,同学评价

  问题1、祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状况?后来又有什么变化?(正面描写)

  明确:肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。模样还周正,手脚都壮大。(第34段)(年轻,勤劳,朴实,新寡)眼睛:顺着眼。(善良温顺) 行动:整天地做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子。(第34段)做工不懈,食物不论,力气不惜。(第36段)(勤快耐劳)

  变化:她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。(第36段)

  从这里我们可看出:她的要求极低,反衬出在婆婆家的遭遇。她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活,寻求一条活路。这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、顽强的性格,以及在生活道路上的挣扎。

  问题2、 强迫祥林嫂改嫁说明什么?祥林嫂“闹”得出格又反映什么?这部分的结果怎样?

  明确:1婆婆强迫祥林嫂改嫁说明旧社会劳动妇女没有地位。

  死了丈夫还得受制于婆婆。绳子一捆,塞在花轿里,以八十千的价格“卖”掉了。2祥林嫂的反抗,并不是因为在读书人家里做过事,而是她的自发反抗,她要摆脱这任人宰割的命运。在当时的社会,她的反抗不可能有结果。(也可认为她深受封建礼教思想的毒害,认为改嫁是耻辱的)

  3这部分最后交代了祥林嫂嫁了勤劳朴实的贺老六,并有了一个儿子。

  婆婆为了小儿子的婚事,心安理得地把祥林嫂卖掉。小叔子为了自己的婚事,和别的男人一起强按着嫂子的头拜堂。族权迫使她寡而再嫁,夫权又视此为奇耻大辱,使她忍辱含冤,永远生活在耻辱之中。祥林嫂的悲剧,都是因此更为加深。

  问题3、文本采用了什么结构方式,这样安排有何作用?

  明确:文本的结构方式采用了倒叙式。小说先写主人公祥林嫂的悲剧结局,人后由回忆把其不幸的一生写出来。先写结果,有利于吸引读者,抓住读者的心灵,促使读者去思考。后对祥林嫂身世的叙述,可以帮助读者根据情节去认识封建礼教如何摧残和迫害祥林嫂的,突出礼教那吃人的本质。

  5、布置课下任务,用学到的刻画人物的方法描写一个身边熟悉的人,200字左右

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