语文六年级《桂林山水》教学设计

2021-03-16 六年级上册

  《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,下面,就和小编一起来看一看人教版语文六年级《桂林山水》教学设计,希望对大家有帮助!

  教材分析:

  本文是精读课文,讲述了绿色的漓江水平静而清澈,两岸奇峰罗列、姿态万千。青山绿水,水中有山,山中有水。全文共分四段,介绍了游览桂林的原因,介绍了山水的特点,最后概述桂林的美景。

  教学目标:

  有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文,理解桂林山水的特点,勾画桂林山水的美景,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶。要求学生用语言文字来抒发自己的感情。学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法,培养观察能力和理解表达能力。选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘。学习本课的生字新词。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶。学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法,培养观察能力和理解表达能力。

  教学难点:

  了解桂林山水的特点,想象其美景。要求学生用语言文字来抒发自己的感情。选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘。

  教学构想:

  教学时要注意让学生再反复阅读中体会作者的观察顺序,初步理解桂林山水的特点,在阅读课文,看看文章是怎样通过语言文字描绘桂林山水地,图文结合,引导学生进行合理的想象,让学生大胆发言,在感受到美的同时,要用自己的语言进行表达。学习课文后,要求学生选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘。

  教学准备:

  投影片、本地名胜的照片

  课时分配:

  2课时

  第一课时

  教学内容

  理解课文内容,了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美景,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶。

  学生学习过程

  一、激趣导入

  1、你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?你们听说过桂林吗?今天我们一起去桂林旅游一番,好吗?

  2、板书课题。

  二、出示投影片,听录音,对课文进行整体感知,引导学生进入桂林山水的美景之中,而后让学生谈感受。

  三、课文是怎样评价桂林山水的?

  1、学生默读课文第一段。

  2、找出有关评价的语句读一读。

  (1)“甲天下”为何意?

  (2)你们认为在我国还有哪些地方的风景也很美,为什么单说桂林山水美呢?

  四、我们来观赏桂林的水。

  1、学生自由朗读课文第二段。思考:漓江的水与别处的有什么不同,有哪些特点?

  2、画出漓江三个特点,想象文中是怎样介绍这三个特点的?指名说说。

  3、读了最后一句,你体会到了什么?

  4、练习感情朗读。

  五、我们再来观赏漓江的山。

  1、找出桂林山的特点,并大声地读一读。

  2、读一读课文是怎样描写这些特点的?

  3、练习感情朗读。

  六、你们喜欢桂林的山水吗?为什么?作者的感受怎样哪?

  1、联系课文内容,读一读作者的感受。画出感受最深的句子来。

  2、谈你对桂林山水的总感觉。

  3、练习感情朗读。

  七、朗读训练

  1、读自己喜欢的句子。

  2、指名读

  作业设计

  1、朗读课文,识记生字。

  2、摘抄自己喜欢的语句。

  板书设计:

  静:感觉不到流动

  水 清:可见江底沙石

  绿:无暇的翡翠

  1、桂林山水

  奇:拔地而起、奇峰罗列

  山 秀:翠绿的'屏障

  险:危峰兀立

  课后反思:

  第二课时

  教学内容:

  巩固知识学习作者的写作方法,学当小导游,指导背诵课文,要求学生用语言文字来抒发自己的感情。选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘。

  学生学习过程:

  一、学生自由读课文。

  1、自由读课文。

  2、学生按自己喜欢的方式分自然段读课文。

  3、试背课文,教师表扬。

  4、思考:课文的第二、三、四自然段的内容与开头的“桂林山水甲天下”有什么关系?(第一段是总说桂林山水的美丽,引起我们的向往;后三段讲述了桂林水、山的特点,使我们对桂林的山水有了更深的认识,感慨桂林山水的与众不同之处。)

  5、全班朗读课文,想象一下桂林的美景。

  二、试着当小导游,把美景介绍给大家。

  1、分组试验,选出优秀的小导游。

  2、小导游带全班进行游览。

  3、自我推荐当导游。

  4、师生评价。

  三、指导背诵

  1、学生练习自由背诵课文。

  2、指名背诵

  3、让好学生感情背诵。

  4、学生听录音背诵。

  四、学习了本文,你喜欢桂林吗?为什么?你能用自己的语言或者做一首小诗来表达自己心中的感受吗?

  五、引申:我们美丽的青岛是个山清水秀的好地方,你最喜欢家乡的哪处风景?抓住它的特点写出来大家交流一下,好吗?写小作文,可以模仿第二课的写法,也可自由写。

  作业设计:

  1、感情背诵课文。

  2、用自己的语言或者做一首小诗来表达自己心中的感受。

  3、抓住一处风景的特点写小作文。

  板书设计:

  1、桂林山水

  山

  总述 分述 总述

  水

  (甲天下) (画卷)

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