五年级语文《慈母情深》教学设计

2021-03-21 五年级上册

  教学目的:

  1.通过查字典或联系上下文等理解积累词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等。

  2.抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动,初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  3、理清课文思路,初步概括文章的主要内容。

  教学重点:理清课文思路,概括文章主要内容。

  教学难点:抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动,初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  教学过程:

  一、揭题导入

  同学们,今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。(板书课题)

  1、齐读课题

  2、从课题中你可以读出,作者笔下的“慈母情”是怎样的?(题眼:深)

  过渡:为什么用“深”字形容慈母的情,这个情到底深在哪里?带着这些问题,我们快速默读课文后,完成这道练习。

  二、整体感知

  1、做练习:我一直想买《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(      ),我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要钱买书,母亲用(    )的手将钱塞给我,立刻又陷入了(    ),我鼻子一酸,(  )着钱跑了出去。

  2、完成练习 教学重点字词

  ⑴括号里有一个字很难读:龟jun裂  看图片理解龟裂。⑵学写“攥”字

  3、齐读练习题

  三、感悟“慈母情深”

  1、我为什么会“鼻子一酸”呢?(板:鼻子一酸)默读课文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线划下来。

  2、交流感悟

  预设(一)“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

  ①请生说说理解。“震耳欲聋”什么意思?

  ②耳朵都要震聋了!这样的声音,迎面扑来,你身在此环境中,会有什么感觉?

  但是我的母亲呢?她就在这样的环境中工作呀。同学们,这样的声音停止过吗?浏览全文,去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢?    生交流

  ③体会读

  ④小结:师:一天又一天,一月又一月,一年又一年,母亲就是在这“震耳欲聋”的环境中工作的。预设(二)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”

  ①     理解:“我的母亲”出现三次

  比较句子:我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。

  读读比较二个句子有什么不同?

  ②体会读

  预设(三)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”

  ①其中哪个词语给你快镜头的感觉?——立刻。

  ②你从四个“立刻”中感受到什么?

  ③体会读

  3、过度:母亲就这样工作,如此赚钱,可当儿子向他要钱,说要买一本书时,母亲是怎么说的?又是怎么做的?

  预设(四)母亲确已将钱塞进我手机里,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!

  ①“塞”圈出来

  ②体会“塞”(课件出示:母亲当时的月工资是二十七元,平均每天九角。一元五角对母亲来说意味着将近两天的忙碌,将近两天的煎熬,将近两天的震耳欲聋,将近两天的弯着背……)

  师:但是,我的母亲还是这样坚定地,有力地,毫不犹豫地把钱塞到我的手心里,齐读——

  四、拓展伸华

  1、母亲塞给我的仅仅是钱吗?是什么?(随机板书:心血、期望、爱)

  2、是的.,是爱,是普通的爱、是无私的爱、是伟大的爱、是纯真的爱。这一切的一切汇成了四个字,读题。慈母的情,深在那震耳欲聋的噪声里;慈母的情,深在那疲惫不堪的眼神里;慈母的情,更深在这坚定地、毫不犹豫地一塞里。让我们再一次充满深情地读。

  师:(配乐)就这样,我鼻子一酸,攥着母亲的血汗,攥着母亲的疲惫,也攥着母亲那无私而又伟大的爱。跨门出去,我的心里一遍又一遍地对母亲说,此情,此景,我有多少话要对母亲说,我有多少情要对母亲诉啊。孩子们,拿出笔,请把你的内心独白写到练习纸上,可以写你的悔恨、可以写你的自责、可以写你的激动、可以写你的幸福,可以写你的决心,可以写你的懂事……但是,不管你写什么,在你的话中,“母亲”这个词语不得少于三次。

  总结

  师:孩子,你长大了。孩子我们一起长大了。那是因为有了四个春风化雨般的字--- (慈母情深。) 那是因为有了这四个平凡而又伟大的字。 (慈母情深。)

【五年级语文《慈母情深》教学设计】相关文章:

小学语文慈母情深教学设计03-20

小学语文《慈母情深》教学设计04-08

慈母情深的教学设计04-08

《慈母情深》教学设计04-09

《慈母情深》的教学设计10-03

五年级语文《慈母情深》教学设计06-23

慈母情深教学设计模板11-07

有关慈母情深教学设计11-26

《慈母情深》教学设计谁有?03-03