《我的“长生果”》教学建议

2021-03-21 五年级上册

  1、本文为略读课文,内容与学生的学习生活紧密相关,可放手让学生自学:

  按阅读提示,先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,再同小组的同学交流体会。最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并适当迁移运用。

  2、教师还要注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感,对阅读的热爱:

  酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

  3、对作者所悟到的道理,可让学生反复读读作者例举的两篇作文,来加以体会:

  一个是要构思新颖,别出心裁;一个是要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造,才能打动人心,获得成功。还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。理解体验后,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法-博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。

  4、文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语,要引导学生注意体会,并适当进行积累。

  5、朗读时要注意以下字的.读音:

  “恰似”“如饥似渴”中的“似”读 sì,“似的”中的“似” shì读,“美差”中的“差”读 chāi,“差不多”中的“差”读 chà,“奔向那里”中的“奔”读 bèn,“沉甸甸”中的叠词要读一声,“全班之冠”中的“冠”读 guàn,“分外”中的“分”读 fèn,“禁不住”中的“禁”读 jīn。

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