《童年的发现》教学设计及教学反思

发布时间:2017-02-20  编辑:友念 手机版

  《童年的发现》教学设计及教学反思

  【教学目标】

  1、培养善于观察大胆发现的品质。

  2、理解最后一句话,并谈谈自己的体会。

  3、学习生字新词。

  4、正确流利朗读课文。

  【重难点】

  1、培养善于观察大胆发现的品质。

  2、理解最后一句话,并谈谈自己的体会。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、 开门见山,揭题

  1、读“阅读提示”,明确要求。

  2、初读课文完成内容:

  ⑴自学生字词。

  ⑵完成“阅读提示”的问题一。

  3、检查自学:

  ⑴字词。⑵课文介绍了我发现胚胎发育的规律。

  二、再读,理清条理

  按总分总的顺序写:

  第一段,总的概述作者9岁时的发现,及这次发现带来的惩罚。

  第二段,具体叙述我的发现原因,发现经过。

  第三段,照应开头,讲我听老师所讲内容与我的发现相同时禁不住笑出声来,结果受到惩罚。

  三、读课文,体会最后一句话的涵义,谈理解

  1、出示原句,读原句。

  2、抓重点词理解。

  3、体会“驱逐”“迫害”透露出的品质。

  4、体会“──”的用法。

  5、学习作者善于观察大胆发现的品质。用“激发、渴望、都会、终于……”体会作者对生活的热爱,对科学的热爱。

  6、用“很不得、绞尽脑汁”造句。

  四、总结,启发学生善于发现生活中的事物,大胆发现他们的规律

  五、作业。

  1、抄写语。

  2、正确朗读课文。

  【板书设计】

  童年的发现

  起因:人是由简单生命进化来的。

  经过:胎儿再现了简单生命进化的过程。

  结果:面临受驱逐和迫害的风险。

  启示:善于观察大胆发现。

  《童年的发现》教学反思

  《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文重点写了作者在童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了“人究竟是怎么来的”疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者童年的发现。在设计教案时,我为了突出重点,从“发现”入手,引导学生初读课文,把握“发现”是什么,进而围绕“发现”精读课文。在设计环节时,总体思路为总-分-总式,即先引导学生在读文时整体把握“发现”的过程,在学生交流表达的基础上,引导学生归纳出发现过程分为三步:即梦中飞行、寻求解答、大胆猜测。在此基础上再分别从三方面引导学生理解,重点通过感情朗读、理解重点词句理解把握作者的发现过程,并适时渗透作者求知欲强、好奇心重的特点,最后再反过头来回顾整个发现过程,感受作者是个怎样的孩子。