初二语文上册课件

2021-03-26 八年级

  初二语文上册课件

  教学重点:

  一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。

  二、学习本文严谨的结构层次。

  三、学习本文准确、简洁、生动的语言。

  四、熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征。

  教学难点:

  一、引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构。

  二、在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学要点:

  1、学习说明文知识

  2、作者简介及写作缘由

  3、字词

  4、朗读课文,找出说明对象

  5、理清文章结构,划分段落层次,归纳段意

  第二课时

  教学重点:

  1、找出说明对象的`总体特征,并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。

  2、明确本文的说明顺序。

  3、以课文第4、5节为例,指导学生掌握说明文阅读重点。

  教学内容及步骤:

  一、导入:

  同学们已经提前预习了《苏州园林》,那么请大家先看两段影片,请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点?(学生讨论,回答)下面,我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》,看看他是

  怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。

  二、朗读第一段,找出其中最能说明苏州园林地位的词语,分析。

  明确:

  标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位,可以引起读者阅读的兴趣。

  三、朗读第二段,找出苏州园林具有怎样的总体特征,才能成为各地园林的标本?

  明确:

  务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

  提问:

  为了达到这一标准,作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?

  明确:

  四个讲究。

  四、分析第三自然段

  提问:

  本段具体说明了苏州园林哪个特点?

  苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?

  为了什么这一特点,作者采用了什么说明方法?(作比较、打比方)

  五、阅读第四自然段,完成下列练习:

  (学生思考、讨论)

  (1)用“||”划分这段文字的层次

  (2)这段文字的说明对象是,其中又以为主。

  (3)苏州园林假山和池沼的共同特征是

  (4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。

  (5)文章分几个方面介绍池沼?

  (6)这段文字的结构特点是。

  (7)这段文字用了什么说明方法?

  (8)文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?

  六、配合图片,简要分析第五、六自然段,回答问题:

  (1)概括本段的段意

  (2)指出本段运用的说明方法。

  (3)这段文字除用说明这种表达方式,还用了什么?作用是什么?

  (4)本段的说明顺序是什么?

  七、提问:

  作者在写完苏州园林的四大特点后,为何又写了7、8、9段?

  这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?

  八、整理说明顺序:

  概括——具体主要——次要

  九、归纳说明文阅读的重点:

  (1)明确说明对象

  (2)弄清所说明的事物的特征

  (3)划分段落层次,概括段意

  (4)了解文章使用的说明方法

  (5)明确说明顺序

  (6)把握说明文的结构

  (7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果

  (8)体会说明文语言的准确严密

  十、本课小结

  十一、布置作业:

  作文《我们的校园》

  要求:

  1、认真观察,抓准特点

  2、按照一定的说明顺序

  3、用3~4种说明方法

  4、字数:

  500字

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