物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面跟着小编来看看高二物理电场强度课件吧！希望对你有所帮助。
教学目标 知识与技能
1、掌握用电场线表示电场强度的方法；
2、知道常见的几种电场线形状；
3、掌握匀强电场。知道匀强电场的电场线特征；
4、知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。
过程与方法
知道电场叠加的一般方法。
情感态度与价值观
培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
教学重点
应用电场的叠加原理进行简单的计算，电场线特征
教学难点
应用电场的叠加原理进行简单的计算学法
指导、探究、讲授、讨论、练习
教学准备
教学设想：复习导学引导点拨突出重点，突破难点典型例题分析，练习巩固知识
师生互动
一、复习导学
1、电场强度的定义及其物理意义是什么?
2、电场强度的决定因素是什么?
3、电场强度的方向怎样?
4、E=F/q及E=KQ/r2有什么联系与区别?
(认真阅读教材p12页，简述电场强度的叠加原理)
二、电场的叠加：
这种关系叫做电场强度的叠加。
例1，在x轴上的x=-1和x=1两点分别固定电荷量为-4Q和+9Q的点电荷。求：x轴上合场强为零的点的坐标。并求在x=-3点处的合场强方向。
-5 -3 -1 1
-4Q+9Q
练习1、在真空中，两个等量异种点电荷电量均为q，相距r，两点电荷连线中点处的强场为( )
A.O B. 2Kq/r2 C.4Kq/r2 D.8Kq/r2
2、两个可以自由移动的点电荷分别放在A、B两处，A处电荷带正电Q1、B处电荷带负电Q2，且Q2=4Q1，另取一个可以自由移动的点电荷Q3，放在AB直线上，欲使整个系统处于平衡状态，则( )
A.Q3为负电荷，且放于A左方
B.Q3为负电荷，且放于B右方
C.Q3为正电荷，且放于AB之间
D.Q3为正电荷，且放于B右方
3、所示，在真空中有两个点电荷Q1=+3.0x10-8C和Q2=-3.0x10-8C，它们相距0.1m，A点与两个点电荷的距离r相等， r=0.1m.求电场中A点场强。
三、电场线
(1)电场线：
这样的曲线就叫做电场线
(2)让学生画出教材1.3-6和1.3-7点电荷和等量异号、等量同号点电荷的'电场线分布，并总结出电场线的特点
电场线的特点
四、匀强电场
(1)匀强电场定义：
(2)匀强电场线的特点：
带有等量异号电荷的一对平行金属板，如果两板相距很近，除边缘部分外，板间电场可视为匀强电场。电场线
例2、为点电荷产生的电场中的一条电场线，若一带负电的粒子从B点运动到A点时，加速度增大而速度减小，则可判定( )
A.点电荷一定带正电 B.点电荷一定带负电
C.点电荷一定在A的左侧 D.点电荷一定在B的右侧
练习1.法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场.为点电荷a、b所形成电场的电场线分布，以下几种说法正确的是( )
A.a b为异种电荷，a带电量大于b带电量
B.a b为异种电荷，a带电量小于b带电量
C.a b为同种电荷，a带电量大于b带电量
D.a b为同种电荷，a带电量小于b带电量
2、下列关于电场线的说法中，不正确的是( )
A.电场线是电场中实际存在的线
B.在复杂电场中的电场线是可以相交的
C.沿电场线方向，场强必定越来越小
D.电场线越密的地方。同一试探电荷所受的电场力越大
3.(多项)所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条电场线上有A、B两点，用EA、EB表示A、B两点的场强，则( )
A.A、B两点的场强方向相同
B.因为电场线从A指向B，所以EAEB
C.A、B在一条电场线上，且电场线是直线，所以EA=EB
D.不知A、B附近的电场线分布状况，EA、EB的大小关系不能确定
4.在所示的电场中的P点放置一正电荷，使其从静止开始运动，其中加速度逐渐增大的是( )
5、所示为某区域的电场线，把一个带负电的点电荷q放在点A或B时，在________点受的电场力大，方向为______。
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