初三语文下册课文课件

2018-01-05 九年级

  《蒲柳人家》这篇课文透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。下面就是小编为您收集整理的的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  初三语文下册课文课件:蒲柳人家

  学习目标

  1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

  2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象;体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

  3、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

  4、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

  学习重点

  1.诵读,体会小说高妙的语言运用。

  2.把握人物性格,领会小说的艺术表现手法。

  学习难点

  理解小说所具有的民族作风和民族气派。

  自主预习案

  1、给下列加点字注音。

  擀( ) 剜( ) 腌赞 ( ) 到气( )

  唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱坠地

  2、解释下列词语。

  荣膺(yīng):

  隐匿(nì)

  一气呵成:

  如坐针毡(zhān):

  影影绰绰(chuò):

  望眼欲穿:

  3、课文初探:同学们:只有用心读书,勤于思考,才能真正读懂一篇文章,请看下面的内容,你读懂了吗?默读课文文,完成以下任务:

  ①文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?

  ②文章是通过哪些情节塑造人物形象的?找出来并用小标题的形式加以概括。

  ③你最喜欢的是哪个情节?说说你喜欢的理由

  。

  ④用恰当的词语简单概括人物形象特点。

  课内探究案

  一、情景导入,明确目标。

  同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。

  二、自主探究,释疑解惑。

  (一)析人物

  1、读一读。

  2、想一想。

  (1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么,他们两人鲜明的性格特征是什么?

  (2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

  (二)品语言。

  1、寻美句。

  再次走进文章,用自己喜欢的方式读课文,边读,边找出三至五个你喜欢的句子。品味这些句子的特色。先独立思考,然后与你的组员交流,分享发现的快乐。

  提示:交流的时候,按照下面语言特色进行归类。

  1、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。 例句展示:(1)天热的句子:

  (2)一丈青大娘溺爱孙子的句子:

  2、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。

  例句展示:(1)一丈青大娘的泼辣:

  (2)何满子的顽劣:

  (3)老秀才的严肃:

  (4)何大学问的胡茬:

  3、继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。

  例句展示:(1)一丈青大娘大闹运河滩:

  (2)何大学问的外号及外貌:

  2、赏妙笔。

  用句式说话:我喜欢文中的“___________________________________________”这句话,因为_______________________________________________________。

  (三)悟风格

  1、读一读。

  学生感情诵读,体会小说浓郁的乡土气息。

  2、议一议。

  《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么,你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

  (三)结合目标,有效训练。

  1、写一写。

  用外号概括人物性格特点,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法,描绘生活中一位个性鲜明的人物,力求传神,有文采。

  2、亮一亮。

  亮出自己的仿写成果,共同提高。

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