我要投稿 投诉建议

七年级语文课件

时间:2021-02-27 20:41:16 七年级 我要投稿

人教版七年级语文课件

  各位七年级的老师,下面小编为大家整理了七年级人教版的春和猫两篇课文的课件,请看:

人教版七年级语文课件

  人教版七年级语文课件【1】

  春

  朱自清

  教材分析:

  1.《春》是七年级语文上册第三单元的第一课。该课前面两个单元的课文都是关于生命和人生的,而该单元的课文则都是描写自然景物的诗文,从这个意义上说,《春》既起着课文主题的承上启下作用,又起着示范课文的作用。

  2.《春》是一篇语言优美的精美散文,适宜于朗读,让学生在朗读中感知春天的美妙境界,从而受到感染和陶冶。

  3.融情于景、情景交融,是本文突出的特点,要通过朗读和揣摩、研讨来领会。

  学情分析:

  1.对于课文中所描写的春天的景象,农村学生易于理解,这是学习这一课的优势。

  2.由于部分学生有厌学情绪,参与课堂学习不够积极主动,疏于动脑,这是学习本文写景抒情方法,深入领会作者的思想感情的障碍。

  教学目标:

  1.仔细品味文中的精妙语句,学习比喻、拟人、排比等修辞手法。

  2.学习本文细致观察景物,抓住特点,生动地写景抒情的方法。

  3.体会本文融情于景、情景交融的表现手法,体会蕴含在字里行间的作者的思想感情。

  教学重点:

  1.学习本文抓住特征,生动地写景抒情的方法。

  2.体会本文融情于景、情景交融的表现手法及作者的思想感情。

  教学难点:

  课文是怎样做到融情于景、情景交融的。

  教学方法:

  在读读、讲讲的基础上,引导学生研讨。

  课时安排:

  2个课时。

  第一课时

  教学目标:

  1.初读课文 ,掌握生字词。

  2.反复朗读,整体感知和把握课文的内容和结构。

  教学过程:

  一.导入新课。

  我们连续学习了关于生命和人生的两个单元的课文,学过之后,让我们得到了种种的启发。接下来要学习的第三单元的课文,都是描写自然景物的诗文,这些诗文语言优美,为我们从不同的角度和侧面展现了色彩斑的大自然画卷。第11课《春》,是一篇精美的散文,只要我们多朗读几遍,就一定能进入春天那美妙的境界中,受到感染和陶冶。

  简介朱自清。

  二.初读课文。

  1.范读课文。

  要求:①.注意朗读的语调、语速和情感;②.注意标注生字词。

  范读后提出以下几个字:嫩(注意和“漱”、“嗽”、“喇”的区别)、

  酝酿、蓑、(抖)擞、(黄)晕、(发)酵

  2.学生练习朗读。

  3.指定2~3名学生在班里接读课文。

  要求:其他学生听读思考各段分别写了什么内容。

  三.整体把握。

  1.研讨各自然段所写内容,从而明确课文结构。

  2.小结探究经验。

  探究课文,必须基于认真阅读的.基础上,仔细思考;归纳段的内容,

  必须着眼整体,重重点而舍其次,提纲挈领。

  1.反复朗读课文,试背诵;并把“读一读,写一写”的词语抄一遍。

  2.思考:“研讨与练习”二。

  板书设计:

  春   朱自清

  1段:盼春               第一部分:总领全篇,开启下文

  2段:总括轮廓

  3段:春草图(草报春)

  4段:春花图(花争春)

  5春:春风图(风唱春)    第二部分:绘春(总分)

  6段:春雨图(雨润春)

  7段:迎春图(人迎春)

  8-}10段:颂春            第三部分:总收全文,感情升华

  第二课时

  教学目标:

  1.品味课文的语言美、景物美。

  2.背诵课文。

  教学过程:

  一.检查、巩固。

  1.一名学生读“读一读,写一写”词语。

  2.一名学生朗读课文。

  二.研讨新课。

  1.同学们,课文从多个角度为我们描绘了春天的美好景象,你能用一种鉴赏的眼光来说说从课文中发现的春天大自然的美吗?可以从以下几个角度任选一个角度来说:

  我最喜欢的一个画面

  我最喜欢的一种声音

  我最喜欢的一种气息

  我最喜欢的一种气氛

  我最喜欢的一种感觉

  2.同学们,评一评作者的表达,是我们品味课文的写作特色和表达手法的有效途径。你可以从以下任何一个角度来说一说:

  我认为最妙的词语

  我认为最美的句式

  我认为最妙的修辞

  我认为最细致的观察

  我认为最清楚的层次

  我认为描写角度最丰富的段落

  3.通过同学们的品评,我们已经知道,作者的表达和他所描写的春天的景象一样美好。请同学们张开想像的翅膀,创造性地、补白地描绘一下春山、春水、春日的美好,供大家欣赏(口头表达):

  春山

  春水

  春日

  4.在对同学们的补白描绘点评之后,提出:文中写到了春天里的人,他们又在做些什么、想些什么呢?请同学们有诗意地表达:

  草地上的人

  花下的人

  风中的人

  雨里的人

  户外的人

  5.同学们,这所有徜徉在春天里的人给你的整体感觉是怎样的?能概括地说说吗?

  春天里的人是……的。

  6.其实,当我们在春天里“飞翔”的时候,只要你用心倾听,你会发现大自然会对我们轻声地说话,告诉老师,你们听到了什么?

  春草告诉我

  春花告诉我

  春风告诉我

  春雨告诉我

  泥土告诉我

  柳条告诉我

  三.课堂小结。

  《春》这篇课文,以生花妙笔,表现了春天的美景、春天的气息、春天的声响,不愧为写景的名篇。课文的精美之处主要体现在:①.语言精美,准确生动,朴实鲜活,意味隽永。取得这样的效果,主要依赖于多处运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法,再者就是动词的准确选用、句式的多样变化、口语的穿插等。②.结构严谨精美:总写-分写-总写。再:文章以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,结于拟人,构思布局、修辞润色,可谓颇具匠心。

  四.巩固、释疑。

  学生各自读一遍课文,有什么疑难问题提出来,大家一起探讨解决。

  五.布置作业。

  1.熟读并背诵课文。

  2.整理“研讨与练习”二、三题。

  板书设计:

  春    朱自清

  写作特色:①.比喻、拟人、排比和引用等修辞手法。

  ②.动词的准确选用、句式的多样变化、口语的穿插。

  ③.总写-分写-总写。

  人教版七年级语文课件【2】

  《猫》

  教学目标:

  1、 会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

  2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

  3、 理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  教学重难点:

  1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  课时:两课时:  第一课时

  教学目标:

  1、 学习本课生词新词

  2、 初读课文,理清文章脉络

  教学过程:

  一、导入,激发兴趣

  导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

  板书:猫(齐读)

  二、初读课文,掌握生词新词

  1、  初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字

  2、  反馈自学情况:

  a.       指名读生字,卡片演示生字

  b.       请同学上台听写

  c.       点评并重点讲解:“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”,“痒”偏旁不是“广”,“辟”字的左边不是“启”。

  d.       辨析多音字:“的”、“和”、  “了”,让学生读出他们的字音,同时点击画面出示相应拼音。

  三、理清文章脉络

  (1)默读课文,初步感知课文

  a.词语质疑

  任凭:不论,无论         无忧无虑:没有忧愁和担心

  屏息凝视:指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制  凝:注意力集中

  生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。

  b.听课文录音。

  c.集体朗读课文,体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?

  (2)自由讨论,小组交流汇报

  (3)检查汇报情况,请几个小组代表谈谈

  板书:  古怪

  淘气       可爱

  (4)请选择你最喜欢的部分,自由组合读书,把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

  四、小结:老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情,字里行间流露对猫的喜爱之情,下节课我们再深入学习。

  五、布置作业

  1、抄写生词     2、熟读课文

  第二课时

  教学目标:

  1、 读懂重点词、句、段,理解课文内容

  2、 学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  3、 又感情朗读课文,背诵喜欢的段落。

  4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  教学重难点:

  1、 学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  教学过程:

  一、复习上节课生词新词:

  分组合作比赛,默写生字,要求全部写出来,写对写好,前面的不会后面的补充,到规定时间为止。

  二、导入新课:

  上节课我们已经自由组合阅读课文了,这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?

  板书:古怪   淘气    可爱

  三、整体感知,体会真实的表达方法(分大组朗读交流)。

  读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?

  四、重点感悟课文,体会作者对猫的喜爱之情

  (一)上节课同学们已经选择喜欢的部分,这节课就让我们深入课文,注意抓住重点词句,体会后有感情地朗读出来,要读得让其它同学也喜欢这些词句。

  (2)小组交流汇报

  大花猫:

  1、  性格古怪

  (1)       小组代表读,其他同学听:哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?

  (2)       重点体会“猫的性格实在有些古怪”

  a.质疑:古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫的性格古怪?

  (古怪是指跟一般情况不同,或生疏罕见,使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪:一是有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;二是高兴极其温柔,不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛,有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上,跟一般情况不同,只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。                  老实    贪玩   尽职

  板书:(大花猫)性格古怪         高兴时……不高兴时……

  胆小       勇猛

  b.学生发现:你们发觉什么表达方法吗?

  师引导:作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪,这叫什么?(开门见山)这种写法好不好?(简洁明了,我们在写作时可以学习)

  (3)朗读课文,你能发现什么写作特点吗?

  体会到:(课件展示)

  a.“说它……吧,可是……“的句式(从中我们可以体会到这个句式由两部分构成,前部分和后部分是矛盾的,课文通过这样的句式,写出猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的特点,体现了猫“实在古怪”的性格。)

  b.“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”(我们体会到猫十分贪玩,一玩起来就要玩个痛快。)

  c.“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(屏息凝视指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心,突出表现猫地尽职。)

  d .“它若不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。”(“无论”用来表现条件不同而结果不变,我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。)

  (4)学生又感情朗读这一部分。

  2、淘气

  那些地方写猫的淘气,找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气?

  体会到:a.什么东西都玩

  b.玩起来不怕率跟头,也不怕撞疼

  c.胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。

  耍个没完

  小猫:淘气         枝折花落

  3、可爱

  重点体会:上面两部分都体现了猫的可爱,因为无论是古怪还是淘气,老舍先生都是视猫如儿,爱猫如女的。

  4、重点体会以下几个词:

  生机勃勃:充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

  尽职:努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时屏息凝视,连等几个钟头,从中看出它尽力地做好本职工作。

  变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同,粗细各异,富有变化。

  5、依据板书总结全文,体会作者对猫的喜爱之情。

  (1)       默读课文,体会:猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?

  a.    从性格上看,正因为猫的性格时矛盾统一体,才使它性情丰富多彩,生动 有趣。

  b.    从淘气看,“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。

  (2)       默读全文,列出作者喜爱猫的句子并谈体会。(融情于猫,情猫相融)

  如“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”(把脏脚印形容成小梅花,而“印”字用得何其生动。)

  “它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”(把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。)

  “它在花盆里摔跤,抱着花枝大秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!”(“天真可爱,生机勃勃”这些词语一般形容小孩子,放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。)

  五、思维拓展,深化主题

  1、  思考题:请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。

  2、  学生分头准备,同桌交流。

  3、  学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。

  六、总结全文:这是一篇描写动物的文章,老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露作者的爱猫之情。

  七、布置作业

  1、  做同步练习

  2、  背诵自己喜欢的段落

【七年级语文课件】相关文章:

七年级语文课件03-27

七年级下语文课件03-25

七年级上语文课件03-26

七年级下册语文课件03-27

七年级语文课件《雪》03-11

七年级优质语文课件03-23

七年级人教版上册语文课件12-02

七年级下的散步语文课件03-28

七年级语文课件《女娲造人》03-27