人教三年级语文上册课件

2021-03-23 三年级

  导语:读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。以下是小编整理人教三年级语文上册课件的资料,欢迎阅读参考。

  一、教材分析:

  这一组有4篇课文,其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文,《槐乡的孩子》

  是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩,充满了童真、童趣,学生们读来定会感到十分亲切。

  二、教学目标

  1、阅读课文,体会少年儿童生活的快乐、幸福。

  2、随文识字22个,会写字36个,掌握常用词语45个。

  3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言,通过课余生活记录培养观察生活的习惯,学会安排课余生活

  三、教学重难点:

  1、通过本组教学,使学生感受生活的多姿多彩,尽情享受生活的无限乐趣。

  2、通过本组教学,逐步完成由低年级向中年级教学的过渡,帮助学生尽快适应中年级的语文学习。

  3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

  四、课时分配:

  我们的民族小学  2课时

  金色的草地2课时

  爬天都峰  2课时

  槐乡的孩子1课时

  语文园地一  3课时

  1  我们的民族小学

  第一课时

  学习目标

  1. 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

  2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

  3. 背诵自己喜欢的部分课文

  教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。

  教学过程:

  举行“民族风情”展示会

  1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

  2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

  3.评选最佳学生,颁发小奖品。

  揭示课题,范读课文。

  1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

  2.板书课题:我们的民族小学。

  3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

  自学生字新词,试读课文。

  1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2.学生试读。

  3.指名分自然段朗读。

  教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

  第一自然段:坪坝(bà)绒球花 傣(dǎi)族 景颇(pō)族

  阿昌(chāng)族  德昂(áng)族绚丽多彩

  第三自然段:蝴蝶  孔雀舞  摔跤(jiāo) 山狸

  第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng)

  分组朗读,组间比赛

  1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

  2.各组练习后进行比赛。

  巩固字、词,指导写词。

  1、  指名读生字,新词。

  2、  指导书写课后田字格中的字。

  a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

  b.学生写字。

  3.抄写词语表中列出的本课的词语。

  第二课时

  学习目标

  1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

  3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

  教学重难点:背诵自己喜欢的部分课文

  教学过程:

  复习旧课,导入新课

  1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

  2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的.美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

  分段读议,加深感悟

  1.第一自然段

  a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

  b.学生读后交流。

  可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

  c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

  教师评点后再指名练习。

  d.配乐朗读这一段。

  2.第二、三自然段。

  a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

  b.学生各自读课文,然后交流。

  c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

  反复朗读这几句话。

  d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

  4.第四自然段。

  a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

  b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

  感情朗读,比赛背诵

  1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

  2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

  板书:  1、我们的民族小学

  穿戴不同  语言不同

  共同学习  共同游戏

  热爱团结

  【教学反思】

  略