《口算除法》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容,它是在三年级的基础上了演化而来,是本单元知识的前提，分享了四年级上册除法的课件，一起来看看吧！
教学目标：
知识与能力目标：
1、掌握整百数及几百几十数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。能结合具体情景进行除法的估算。
2、通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极情感。
教学重点：掌握整百数及几百几十数除以整十数的口算方法。
教学难点：引导学生理解算理，掌握算法。
教学过程：
一、复习导入
上新课之前，老师来考考同学们对前面知识掌握得怎么样？挑战一下下面的练习。
1、 填空。
（1） 90里面有（ ）个十；
（2）120里面有（ ）个十；
（3）42里面约有（ ）个十；
（4）58里面约有（ ）个十。
2、 口算
20÷5＝ 42÷7＝ 70÷7＝ 59÷3≈ 81÷4≈
3、70×3可以看成是（ ）个十×3等于（ ）个十，就是（ ）。
对前面知识掌握不错，这节课让我们一起来学习：除数是两位数的口算除法（板书）。
二、 讲授新知
（一） 探讨整十数除整十数的口算方法和算理
同学们，元旦节快到了，为了把我们的教师装点的更漂亮，学校特意准备了80个气球，每个班分20个
1、你能提出什么数学问题？（可以分给几个班？）如何解决呢？
列式 80 ÷ 20
2、怎样口算 80 ÷ 20 ？小组讨论
3、学生汇报：
80 ÷ 20 ＝ 4 (组)
（1） 利用表内除法计算：80是 8个十 20是2个十
8÷2＝4 80 ÷ 20 ＝ 4 (组)
（2） 做除法，想乘法：20×（4）＝80 80 ÷ 20 ＝ 4
（3） 80里面有几个20（4个20是80，所以80÷20＝4
（二）探讨整十数除几百几十的算理。
光用气球装扮我们的教室是不够美观的，所以学校又买来了150面彩旗，每班分50面，可以分几个班？
（1）学生独立解决。
（2）给同桌交流一下的算法。
方法1：（ ）个50是150, 150÷50=（ ）
方法2: 15÷5=（ ） 150÷50=（ ）
请小朋友们观察黑板上的式子，我们的除数有什么特点？——除数是整十数，在口算的时候我们可以用什么方法？（1）相乘法算除法。（2）根据表内除法来算
（三） 探讨估算的方法
下面的题目你会算吗？
想一想 83÷20≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷38≈
说一说 你是怎么算的？
小结：除数是两位数的除法估算：一般是根据“四舍五入”法把不是整十数的数看成与它比较接近的整十数，再进行口算。
三、巩固提升
1、争分夺秒（抢答题）
60 ÷20= 90÷30= 180÷30= 240÷40=
62÷20 ≈ 93÷30≈ 184÷30≈ 240÷37≈
2、对口令（女生说乘法，男生对除法）
30×2= 40×3= 80×3= 90×5=
60÷30= 120÷40= 240÷80= 450÷90=
3、火眼金睛（先算一算，再说一说自己的发现。）
80÷40= 800÷40= 8000÷40=
9÷3= 90÷30= 900÷300=
4、解决问题：
四年级265人去旅游，每辆车现乘40人，需要排几辆车？
四、课堂小结
同学们，这节课你有什么收获？
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