小学一年级语文画课件

2021-03-09 一年级

  教学目标

  1.认识文中5个生字,会写4个生字。

  2.理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  3.认识文中3对意思相反的词。

  4.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1识字、写字。

  2.理解诗句所描绘的画面内容。

  3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:

  理解诗句的意思。

  教学过程

  一、看图。

  1.出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?

  2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟)

  3.同学们,在你们的记忆中,当春天来到时,山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?

  二、初读课文,认识生字。

  1.借助拼音读课文,边读边画出生字。

  2.借助拼音练习多读几遍生字。

  3.指名读生字,纠正读音,口头组词。

  三、学生再读课文,框选出田字格中的生字。

  1.指导学生读准生字的读音。

  2.根据以前学过的.字来学会分析字形。

  3.指导学生按笔顺写字。

  4.引导学生口头组词。

  5.学生在书上描写生字。

  四、学习诗句,理解意思。

  1.这首诗一共有几句话?

  (1)描写山和水的句子找出来。

  (2)指名读前两行。再让学生说说自己的理解。板书:远 山 有色 近 水 无声

  (3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。

  “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

  (4)认真看图,远处的山、近处的水怎么样?

  眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)

  (5)指导朗读。

  教师范读,学生练习朗读,同桌读,指名读。

  2.学习后两行诗句。

  (1)总体学法:

  ①读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。

  ②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

  ③联系实际想,应该是什么样的景色,而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

  (2)学生结合学习方法自学后两行的内容。

  (3)小组内互相说一说。

  (4)指名说说对后两行诗句的理解。

  (春天已经过去了,花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候,枝头上的鸟不害怕,仍然停在枝头上)板书:去 花 还在 来 鸟 不惊

  (5)联系生活实际说说又是什么样的情况?

  (春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟一定会飞走的。)

  (6)指导朗读。

  教师范读,突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

  学生练习朗读,同桌互读,指名读。

  3.朗读全首诗。

  (1)在诗句中找出意思相反的词。

  远 近 来 去 有 无

  (2)找出相对应的词读一读。

  花 鸟 山 水 声 色

  4.结合板书练习背诵。

  (1)自己练习背诵。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背诵。

  板书设计:

  画

  远   山   有色

  近   水   无声

  去   花   还在

  来   鸟   不惊


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