姓氏歌一年级下册课件

2021-03-11 一年级

  教学目标

  1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

  2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。

  3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。

  教学重难点

  1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

  2、了解姓氏。

  教学准备、资料 百家姓资料、PPT

  课时安排 2课时

  第1课时

  教学目标

  1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

  2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。

  3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。

  教学重难点

  1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

  2、了解姓氏。

  教学过程:

  教学环节 设计与步骤 各环节目标

  一、启发谈话,导入活动

  二、诵读汇报

  三、交流姓氏故事

  四、游戏活动

  同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?

  学生讨论交流。

  (出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

  (出示《百家姓》课件。)

  1、集体齐读《百家姓》

  赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王

  冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨

  朱 秦 尤 许 何 吕 施 张

  孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜

  ……

  有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少

  提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

  谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?

  1、同桌商量、准备交流

  2、老师引入故事话题

  1)教师讲张氏背后的故事吧。

  在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。

  张姓氏的.名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代爱国将领张学良等。

  1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)

  你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。

  他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。

  古月胡, 口天吴。 双人徐,言午许。

  中国姓氏有很多,

  赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,

  诸葛、东方,

  上官、欧阳......

  2、介绍自己知道的姓氏

  1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍

  2)开火车,来介绍。

  3)同学评一评,谁介绍的好。

  4)同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

  4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

  5、活动总结:同学们,中国的古代传统文化,流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。

  6、结束语:

  大家一起来说:不管我们姓什么,我们都是中国人!

  第2课时

  教学目标

  1、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。

  2、有节奏、熟练朗读课文。

  教学重难点 采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

  教学过程:

  教学环节 设计与步骤

  一、听课文复旧导入

  二、出示字卡、识字认字

  三、布置作业

  1、听老师读课文,边听边画出要求认识的生字,自由练读。

  2、指名朗读句子,注意停顿。

  3、播音乐,加动作,自由轻声读课文。

  4、按顺序出示词语卡片,读生字、组词,齐读课文。

  5、指导书写生字

  (1)指名朗读,正音。

  (2)通过多种方式反复识记生字。

  (3)多媒体出示田字格生字“姓、什、双”

  学生观察思考:这三个字是什么结构?(左右结构)

  比较其书写特点。

  教师范写,学生描红、临写。

  (4)多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词

  (5)出示“国”,回顾结构、部首并组词

  6、有感情、节奏地朗诵课文。

  7、完成课后练习

  读读:自由朗读、同桌互读、正音纠错

  做游戏:师生互动,说姓氏

  例:你姓什么?我姓张。什么张,弓长张。

  介绍自己姓什么,可以用不同方法。

  说说你还知道什么姓?

  背背:自由练背,积累词语。

  抄写课后读读记记的词语

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