高中古诗答题技巧

时间：2021-04-03 09:38:15 古诗大全我要投稿

高中古诗答题技巧集锦

　　高中古诗答题技巧

高中古诗答题技巧集锦

　　一、一眼把古典诗歌“罩住”

　　一首诗给在我们眼前，无论是不是考试，我们首先做到的事，应当一眼把它“罩住”。那末“罩”啥子呢?应当“罩”的是这几点：

　　(一)古典诗歌的分类：

　　古典的诗歌分几大类呢?当然分类的办法众多，门类也众多，不过，一种打哈哈的、却是最发生效力的分类法是——两大类：

　　第1大类：男子的诗。

　　那末想一想，中国古代的男子都作什么?

　　1、男子在外面作战，这就是塞外诗;正题基本是咏赞塞外风景、咏赞将士打仗勇敢、对战争的反思，等等。

　　2、男子在外面流浪，这就是送行诗、山水诗、农家诗;咏赞朋友间的友情、兴叹自个儿官运不通，醉情于山水，咏赞大天然的景致，等等;

　　3、男子在家里假想，这就是怀古诗、说道理诗、抒发情感的诗。怀古不是目标，目标是伤今、讽今、反思今日。说道理是说心地光明的人生大路理。抒发情感的就多了。

　　那末同学们想一想，你所学过的这几类诗歌，它的基本正题是啥子呢?闹明白门类，其实“正题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。

　　第二大类：女人的诗

　　女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是实在女人写的或者男子写的，而是指内部实质意义。

　　“真女人”诗写的是闺怨的、思妇的，表现对相爱一方、夫君的思念、怨尤和结婚爱情的不吉祥器物;而“假女人”诗是借女人情意说其它的事物——注意，这类诗是不考的。

　　(二)一眼看清诗歌的风格

　　诗歌有几种风格呢?教材上教过我们的是十种风格，按风格的“粗、细”可以分成四大类。

　　1、巨粗线条的：他们是“雄高一数学期中试卷健浑厚壮阔”、“豪放豁达”、“沉郁顿挫”、“慷慨壮烈”。

　　2、粗线条的：“朴质朴实”。

　　3、细线条的：“清爽新鲜雅致”、“涵蓄隽永”、“灿烂美丽洒脱”、“活泼俏皮”。

　　4、巨细线条：“温存因感触而悲伤”。

　　同学们在答题的时刻注意，这些个风格不可以同时写两个以上，正确说，就应当只写一个就对了，所以务必一下“罩住”，实际上就是弄明白。

　　(三)养成通读的好习性

　　无论是不是考试，好习性都是关紧的。

　　1、注意诗歌的标题。

　　诗歌的标题是诗歌的“眼球”，古代人的标题起的比现代人好多了，所以一定先看清楚了标题，譬如《春怨》，譬如《金陵晚照》，譬如《寻梅》等。

　　2、理解诗歌笔者，假如这个笔者你在高中中学习过他的作品，必须要把这个笔者的风格、一辈子在前脑中简单的过淋一数学学习方法下子，有助于你答题。

　　3、借助诗歌的注释。考试时有的作品给注释高中语文学习方法，这个注释十分关紧，譬如2005年的天津市卷中有“这部作品作于南宋消亡，笔者被俘虏，押解北上的路上”，这么的注释完全帮忙你做题。

　　4、一句都不行疏忽。诗歌普通不久，不会超过8-10句话，所以，每一句话都不可以疏忽，不要觉得，考查的是第三、四句，与第1、二句没相关系，错误!

　　5、信任自个儿的第1感受。

　　高中语文必修：过秦论（背诵最后三段）

　　各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高中语文必修：过秦论（背诵最后三段），希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄?棘矜，非?于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长?大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也!

　　为大家整理的高中语文必修：过秦论（背诵最后三段）就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

　　高中语文学习方法：语文知识记忆学习技巧

　　语文知识记忆学习法，大部分学生都认为学习语文是一件枯燥的事情，觉得背课文等特别无聊，下面京翰教育教送你一套轻松的语文学习法，京翰教育林老师结合多年的教学经验重点从“拼音、识字、词语、语法、文学常识、诗词文章”等十多个方面跟同学们谈谈如何根据自身情况对语文知识进行一个个性化的记忆积累。

　　(一)记拼音。

　　1、图象记忆法：通过图片或者电视节目来形象地记忆。

　　2、音乐记忆法：对拼音字母谱曲歌唱以快速记忆，如小学生刚上学时学习的《汉语拼音字母歌》。

　　3、歌诀记忆法：即把拼音字母编成歌诀来记忆，如汉语拼音的标调号可编成如下歌诀：

　　有?不放过，无?找o、e;l、u并列标在后，单个母音不必说。

　　(二)记字。

　　1、歌诀记忆：对一些字可采用编歌诀方法记忆，例如：

　　①记字的音形义。如：鸨—-十字架上插匕首，保你大鸟飞不走。(注：“·”表音，“—”表义)。

　　②记易混的一组字。如记

　　己、已、巳：关门巳(si)，开门己(ji)，半关半开就是已(yǐ)。

　　戊、戍、戌、戎：戍(shu)点，戌(xu)横，戊(wu)中空，横撇交叉读作戎(rong)。

　　许、杵、忤、仵：言午许(xǔ)，木午杵(chǔ)，有心(忤)，人(仵)读作wǔ。

　　2、理解记忆：对于许多汉字来说，如果理解了它的由来、意义，就容易记住了。例如，知道化学元素用字大都是利用形声字造出来的：氖、氚、氯、钔、钷、铀、锿，再认记起来就快多了。

　　再如“叮、吐、吵、呛、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都由口发出的，从“口”偏旁;“杉、枫、柏、松、杨、柳、榆、槐、桃、柞”等都是树木，从“木”偏旁;“蛄、虻、蚁、蚜、蝗、蝉、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆虫，从“虫”偏旁，从这一角度去理解，会很快记住一大批字。

　　3、组词造句：记忆汉字不能死记硬背，还要经常使用，才能真正掌握它。因此，对生字进行组词造句是很有必要的。例如记“桀”字，除了弄清它是“夏朝末代暴君”等字义后，可把它组为“桀骜不驯、桀犬吠尧、助桀为虐”等词，这样不但加深了对字的记忆，而且还会提高运用能力。

　　(三)记语词。

　　语词是说话、写文章的基础，要提高语文水平，必须记住大量语词。记语词除了弄清词义、造句外，还可采取比较、改错、联想等方法。

　　1、比较记忆。为了准确地掌握词义，我们可以找出一个词的同义词或反义词。

　　①找同义词：即找出与要记语词意义相同或相近的词。例如“天国”一词的同义词就有“天堂、上界、上天、上清、净土、西天、西方、西方净土、极乐世界”等。还可采用这种方法记成语。例如：

　　按图索骥——顺藤摸瓜;才高八斗——学富五车;肝胆相照——志同道合;

　　烟消云散——土崩瓦解;得心应手——驾轻就熟。

　　②记反义词：即找出与要记的语词意义相对或相反的词。例如：

　　大方——腼腆、诞生——逝世、俯视——仰望、丰富——贫乏、指晓——黄昏。

　　③记成语也可用这种方法，例如：

　　单枪匹马——群策群力;屈指可数——不胜枚举;阳奉阴违——表里如一;

　　落井下石——雪里送炭;悬崖勒马——执迷不悟。

　　2、奇特联想。记成语可以用这种方法，例如要记如下生僻成语：

　　孔武有力名缰利锁被发文身前倨后恭巧舌如簧穷源竟委

　　秋荼密网囚首垢面人亡政息傥来之物唐突西施天上石麟

　　铁网珊瑚头童齿豁兔起凫举推燥居湿

　　记此类生僻成语必须先弄清词义，这样既便于记忆，又利于以后运用。

　　记这些成语可联想为：孔武有力的斗牛士，戴上了名缰利锁，他的形象是被发文身，他的姿态是前倨后恭，他嘴里巧舌如簧，宣称能穷源竟委，他叙述了斗牛场上的秋荼密网，弄得囚首垢面。但是，随着人亡政息，自由成了傥来之物，尽管有人说他唐突西施，但他不愧是天上石麟。即使搬来铁网珊瑚，搞得他头童齿豁，他也能如兔起凫举，却甘愿推燥居湿。

　　3、定位联想：在记几十个语词的时候，用定位联想法，随便抽查哪一个，都能立刻答上来。

　　如记同字头成语：

　　一刀两断一干二净一了百了一片丹心一马平川

　　一无所知一木难支一日三秋一见钟情一气呵成

　　联想方法例(以数字做定位词)：①衣服被割得一刀两断。②耳朵洗得一干二净。③从山顶上跳下去一了百了。④寺庙里的和尚捧出了一寸丹心。⑤一匹马在平川上跳舞。⑥柳树是一无所知的，不能向它问话。⑦旗太重，旗杆一木难支。⑧站在坝上多寂寞，一日如三秋。⑨酒鬼一见酒就动情。⑩点石成金，一气呵成。用定位联想法记语词，可以做为一种游戏玩，一方面积累了词汇，一方面也提高了运用记忆方法的能力。

　　(四)记语法。(新的课程标准公布后“语法”知识的学习已不是语文课程的重点，但了解一下这方面的知识也不无益处。该部分语法知识的学习记忆仅作参考。)

　　从某种意义上说，语法规则很象几何学里的定量，具有抽象性和概括性，记忆起来有定一困难。记语法时，应先着眼于理解，然后再找一些例证，在此基础上记忆就会快速奏效，下面讲几种可采用的记忆方法。

　　1、规律记忆：语法知识有其自己的规律，记忆时要善于寻找和总结。例如在学习词组知识时，可以总结出：联合词组总是“名+名”、“动+动”、“形+形”、“代+代”的形式，词性一定相同，而且所指事物总是同类的;偏正词组除了加结构助词“的”、“地”、“得”的词组之外，构词方式一般是“形+名”、“形+动”、“动+形”等;主谓词组有两种形式：“名+形”、“名+动”;动宾词组只有““动+名”一种形式。最后归纳为两句话：联偏主动词组，形式四三二一。

　　2、概括记忆：记语法知识可采用字头概括的方法。例如：常见语病类型有20种：(1)生造词语(2)用词不当(3)词性误用(4)副词用错(5)介词用错(6)连词用错(7)指代不明(8)褒贬失当(9)前后矛盾(10)引起歧义(11)搭配不当(12)主语残缺(13)谓语残缺(14)宾语残缺(15)重复多余(16)结构混乱(17)主宾颠倒(18)词序不当(19)关联不妥(20)关系不对

　　提取字头进行概括，然后可编成几句口诀：

　　介指褒副连(5、7、8、4、6)，生词引用前(1、3、10、2、9)，主谓重搭词(12、13、15、11、18)，主关结宾关(17、19、16、14、20)。

　　单句的类型有4种：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。字头概括，谐音为：陈疑岂(祈)感(敢)!

　　3、歌诀记忆：有些语法知识可以编成歌诀来记忆，例如：

　　一般复句的类型有并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句、因果复句、转折复句、条件复句、假设复句、目的复句等，可记为：并列、条件、选择;假设、目的、因果;连贯、递进、转折。

　　记助词“的、地、得”的用法，可编歌诀如下：结构助词“的、地、得”，表示偏正读音de;定后“的”，状后“地”，补语前面要用“得”。

　　高中语文基础知识：病句快速判断法

　　一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

　　1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

　　2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

　　二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

　　1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

　　2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

　　三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

　　1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

　　2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

　　四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

　　1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

　　2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

　　五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当

　　1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。

　　2.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。

　　六、出现了代词，可能是语意不明、重复

　　1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

　　2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。

　　七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

　　1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

　　2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。

　　八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

　　1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

　　2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

　　九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当

　　1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

　　2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

　　十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

　　1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

　　2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

　　十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复

　　1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。

　　2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。

　　十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

　　1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。

　　2.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。

　　十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑

　　1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

　　2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。

　　十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)

　　1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

　　2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

　　十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“ 没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明

　　1.县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。

　　2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

　　十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

　　1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

　　2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

　　高中语文18个文言虚词用法及例句

　　【读者按】文言文的学习,文言实词和文言虚词的把握是关键，这里我们整理了高中18个最常考的文言虚词用法及例句讲解.

　　[之乎也而何乃其且若所为焉以因于与则者]

　　一.【之】

　　(一)代词。

　　1.第三人称代词，他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

　　①太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》)

　　②不知将军宽之至此也。(之：我)(《廉颇蔺相如列传》)

　　③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。(之：我)(《信陵君窃符救赵》)

　　④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?(之：我)(《信陵君窃符救赵》)

　　⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。(之：你)(《与妻书》)

　　2.指示代词，这，此。

　　①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)

　　②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(前一个“之”，这样。后一个“之”，它。)(《季氏将伐颛臾》)

　　③之二虫又何知。(《逍遥游》)

　　④均之二策，宁许之以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)

　　(二)助词。

　　1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

　　①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)

　　②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。(《勾践灭吴》)

　　2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

　　①臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。(《烛之武退秦师》)

　　②客之美我者，欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。(《勾践灭吴》)

　　④王无异于百姓之以王为爱也。

　　3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语提前的标志。

　　①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(《师说》)

　　②譬若以肉投馁虎，何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)

　　③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。(《齐桓晋文之事》)

　　4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

　　①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)

　　②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎(《屈原列传》)

　　5.用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

　　①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)

　　②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。(《项脊轩志》)

　　③顷之，烟炎张天。(《赤壁之战》)

　　(三)动词，到……去。

　　①胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)

　　②奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)

　　③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”(《齐桓晋文之事》)

　　④卒之东郭?间，之祭者，乞其余;不足，又顾而之他。(《齐人有一妻一妾章》)

　　二【乎】

　　高三语文听课方法

　　做任何事都必须讲究，也不能例外。的一般有：听视并用法、听思并用法、五到法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

　　1听视并用法。大多生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听对课文的分析，听的提问，听的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将要点写在板书上，这些能帮助你整理归纳，也便于你日后。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　　2听思并用法。孔子说"学而不思则惘，思而不学则殆。"思考是贯穿于整个过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。

　　3五到听课法。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地根据情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是最高的听课方法之一高中英语。

　　4符号助记法。无论多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。

　　5要点记取法。有些成绩优秀的听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

　　6主动参与法。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

　　7目标听课法。上新课前时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。

　　8质疑听课法。 "质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

　　9?存疑听课法。听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

　　以上这些听课方法是很多同学经过实战后总结出的经验，现在将它介绍给大家，希望能帮助更多的同学提高知识和能力，取得好的成绩。

　　全国卷语文高考试题评析

　　一．对今年的具体分析

　　第一大题难度适中，利于学生正常发挥，能考查出他们的基础知识状况和智力水平。今年没有设置语音题，可能是考虑到方言差异，怕影响考试的公平、公正原则。另一方面，基础知识部分考点很多，不可能每一点都设题，去掉语音试题也很正常。1题考查书写，2题考查成语，它们所考查的词语都是日常生活中常见常用而学生又必须掌握的。3题考查病句，这是一道铁杆试题，每年必考。不过本题难道不大，所考查的是语序不当、搭配不当、成分残缺这些最典型的病因。第四题考查语句的衔接。这出乎人们的意料。它已经多年不在第一卷出现了，近几年也只在第二卷出现。

　　第二大题考查科技文阅读能力，难度适中。三道题分别考查了三个考点：对文中重要概念的理解、筛选并整合文中信息、根据文章内容进行推断。考生只要认真阅读原文，把各选项与原文相关语句对照比较，就能找出正确答案。

　　第三大题考查文言文阅读能力。文段仍然是人物传记，也仍然是从史书上选取，与往年相比没有太大变化。8题与去年不同。去年考查虚词，今年则考查实词。都是找不正确的一项。难度小。明年可能一半考虚词，一半考实词。9题与去年相同，都是要求考生依据人物的两个特点去寻找相对应的语句。它属于为论点找论据，难度不大。10题考查对文中信息的筛选。与去年相同，要求找出与原文内容不一致的一项。难度也不大。

　　第四大题：11题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。所用语句就来自上述文言文段，难度适中。只要考生能够把宾语前置的特点看清楚，翻译时加以注意就可以了。12题考查诗歌鉴赏能力，所用材料是宋朝诗人黄庭坚的一首题画诗。整首诗只有“幽篁”和“觳觫”二词并时不多见，但学生都学过王维的诗《竹里馆》和孟子的《齐桓晋文之事》，考试中能联想到这些，并能看出“觳觫”是借代，本诗的难点就迎刃而解。诗较为通俗，好懂，题难度也不大。13题尤其值得赞美。（1）考查对文章的背诵。《邹忌讽齐王纳谏》是必背篇目，往年一般不考文章的背诵，今年这样一考，立时为高中语文教学吹进一股清新之风。它告诉我们，名篇文章的背诵与名诗名句的背诵同样重要，不可忽视。（2）考查名句的背诵。虽然王国维的话学生未必学过，但这段话则是中国最著名的语言片断之一，是有文化的中国学生必须了解的。而且本题要求默写的都是名家的名句。

　　第五大题考查文学作品阅读能力。本大题难度较大，大部分学生在做题过程中苦思冥想，耗时极多，有的`考生甚至因此耽误了写作文的时间。本大题的考点特别集中，14题、15题和16题都是考查对文中重要语句的理解和分析能力。这些语句含义蕴藉，对它们的理解需要有丰富的想象力和推断能力，大部分考生难以准确把握。因此难度较大。14题所考语句的特点是移用，考生如果能把“想象”和“声音”两者的特点联系起来考虑，应该能想到化抽象为形象、虚实结合、突出阳光的作用等内容。15题所考语句是描写句，解答时应该既考虑本句中阳光的作用，又要考虑阳光在全文中的作用，这样才能揭示出阳光能给予生物以勃勃的生命力，能够看出这句与文章开头相照应的特点，看出为后文写农夫的生活经历、人生哲学及生命体验作铺垫的作用。16题所考语句是人物的一句话。解答时应该通过对比进行说明，因为农夫说这样的话无疑是出于对阳光的热爱，出于对一种朴实情怀的依恋，他的选择默默无闻而又壮怀激烈，如同植物得到了阳光给予的力量而精神勃发一样。同时也应该把夜来香和昙花的柔弱特点突出出来。17题考查对文意的概括。这是一道新型题，往年从来没有以主观题的形式考查过对文章主旨的概括。这种题能准确考查出学生对文意理解的深度，因此很可能保持下去。这就要求今后的高三复习和高一高二的教学要注意对概括主旨能力的训练。

　　第六大题考查语言运用能力。18题考查关联词的使用能力。这种题许多年前在第一卷中出现过，后来就销声匿迹。现在它的出现预示着语言运用题的考查面正进一步拓展。它虽然难度不大，但应引起高度注意，因为实词的使用也是可以放在这里考查的。19题考查“下定义”，这是多年前出现过的一种老题型，虽然老，但因它具有把提取信息能力、遣词造句能力结合起来考查的优点，所以在考试中具有很强的实用价值。20题考查仿句的能力。它与往年的不同是扩大了考查范围。前些年考查仿句能力，所涉及的修辞方法不外乎排比、比喻、夸张、对偶等几种，今年则加上了比拟（拟人、拟物）。

　　第七大题考查作文能力。它一改连续了7年的话题作文形式，变成了给材料作文题。作文材料是一个寓言故事，考生必须在看懂寓言的基础上才能把作文写好。这种方式既能考查学生的理解能力，又能考查学一的写作能力。本题的寓言既认可了乌鸦的模仿是对的，又批评了它的盲目模仿，批评了它在自我认知上的错误。本文从模仿的角度和认清自己的角度都可以写出相当不错的文章。本题难度不大，惟一难点在于出乎学生意料。他们平时只练习了给话题作文，很少对这种给材料作文有过注意。

　　二．对今年的总评价

　　今年的全国卷语文高考题，无论是试题布局还是试题难度，都与去年的高考题基本保持了一致。符合“稳中求新、稳中求改、稳中求进”的方针。

　　今年总得来说难度不大，基础知识题、科技文阅读题、文言文阅读题、语言应用题，对于一般学生而言，难度系数大约在0.65左右。只要是经过了较为系统的语文能力训练的学生，都能顺利完成答题任务。不过，文学作品阅读试题较难，学生答题速度不快，可能会影响学生的作文得分。这道大题是提高区分度的题，目的在于把学生的分数拉开档次。因此，难度大一些是非常必要的。

　　今年的语文试题多多少少带有复辟倾向，语文连贯题置入第一大题，关联词语的考查，下定义题，作文不定题而只给材料，都是许多年以前的老做法。这要求我们在复习中注意一下从前的。

　　今年的高考题有回归课本的导向。如诗歌中的难理解词语都是书上出现过的，背诵的文章也是课本上的。它引导我们围绕课本做文章和学好基础知识，要求我们不能过早地丢掉课本，不必为应付高考引入过多的复习资料。

　　总而言之，今年的没有像前两年那样出现很低级的错误，它较为完美。它为我们做出了正确的导向：1.认真落实《语文考试说明》的各个考点，不要厚此薄彼，要把培养学生的能力做为第一要务。2,高中政治.关注课本，不要过早放弃课本，要扎扎实实打基础，3.关注一下前些年的，把那些具有强大的考试价值的试题类型练习练习。

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