国标苏教版九年级上册语文第四单元测试卷

2019-01-09 九年级

  一、积累与运用(12分)

  按要求修改下面一段文字。

  ①梦境与睡眠深浅程度有关。②朦胧入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加相近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦。”③甚至有时自己也觉察到在做梦,所以不能主动地控制,只能听其自然发展。④睡眠稍深一些,梦境则有明显的虚幻性和荒诞性,一时在东,一时在西,或者与死去已久的新人在一起,而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如:白天深思一道数学题,梦里也可能在做数学;白天搞技术发明,梦里也可能搞同样的工作。

  1.第②句画线部分搭配不当的词语是 ;应改为 。(4分)

  2.第③句画线部分使用不当的关联词是 ;应改为 。(4分)

  3.第⑤句画线部分应补出的词语是 ;应放在 。(4分)

  二、现代文阅读(43分)

  阅读《关于散文〈白鹭〉》及附文《白鹭》,回答问题。

  我喜欢散文,就在于它的随意性和多样性,就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。

  因此我喜欢读各种各样的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪增祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……

  郭沫若的散文像他的诗一样,有的写得豪放激越、气势磅礴,也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来,我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的《白鹭》,就是后一类散文的典型例子。

  这篇散文,有非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的”的美。“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌为免太铿锵了。”

  我想起古人的描述,“其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓”。

  莱莘说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复品味。”

  《白鹭》就是一篇能让人“反复品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。

  【附】《白鹭》

  白鹭是一首精巧的诗。

  色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

  白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

  然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

  那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

  在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好象是有心人为白鹭设计出的镜匣。

  晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它在望哨,可它真是在望哨吗?

  黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

  或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一受优美的歌吗?——不,歌为免太铿锵了。

  白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

  4.“简单的故事,精致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说《百合花》的评论。请你根据《关于散文〈白鹭〉》中作者对《白鹭》的评论内容,模仿茅盾先生的标题形式也给这篇评论重起一个题目。(3分)

  5.请仿照上文中画线句式,再补充一个你所了解的作家的例子;然后结合你对下面文字的理解,就你所喜欢的一个作家,补充其相关的材料证明“作品中的思想,映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。(6分)

  仿写:

  补充材料:读书不仅要择书而读,更要择人而读。作品中的思想,映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人,会着力挖掘作者深层次的创作意图,以求获得深层次的美感。

  6.请结合你的现实生活积累和《白鹭》这篇散文中作者的见解,说说能不能用“望哨”来作为“晴天的清晨白鹭孤独地站立在小树的绝顶”这幅画的标题,并说出理由。(5分)

  7.读一篇文章,不但要反复品味它的艺术魅力,最重要的是要有自己的独特的感受。你读了《白鹭》之后,肯定也会有跟作家晓雪不同的见解,请写在下面。(5分)

  阅读英国玛格利特·魏得玛的《妈妈的牵挂》,回答问题。

  她是我们的守望人,/冬天在窗边,夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。

  我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。

  她从不会忘记,/在我们身上倾注全部的爱/因此,我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。

  她是我们的守望人/在天堂的窗边,在天堂的门旁。/守侯回家的我们,/她总会为我们的晚归而焦虑不安。

  ( [英国] 玛格利特·魏得玛《妈妈的牵挂》)

  8.诵读全诗,说说诗中妈妈的形象,也说说诗中“我们”对妈妈的感情。(3分)

  9.比较第一、四两节诗的不同地方,说说第四节诗在形象塑造、感情表达上比第一节诗有了怎样的深化。(4分)

  10.阅读这首诗,有没有触动内心的感受,撩起一抹美好的回忆? 以“想起了那情景”为题,写一段话或仿写一首小小诗。(4分)

  阅读下面这篇小说,回答问题。

  每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

  她很友善,每当有人找她问事的时候,她都表现得异常耐心。

  起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

  楼内的人渐渐多了起来,这个点儿有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

  下一趟的照样很多,大概也有十多个,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地摁,但没人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”

  大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层,大伯不知道怎么办,她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层,其实楼梯口离电梯就只有四五步远,她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会说:“这人真多事。”

  电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说:“是的,往左拐。”

  电梯到了14层,一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰,她还没说完“请等我一下”就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰,一枝可以疗伤的玫瑰。

  但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时出动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”旁边一位中年男士听了直点头:“ 。”

  电梯内剩下的十多个人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常了。

  11.这篇小说的题目是《病人》,请仔细阅读全文,你认为真正的病人究竟是谁?简要说出理由。(3分)

  12、根据小说内容和上下文语境,发挥你的想象,你认为文中的那个中年男士会怎么说,请写在下面的横线上。(2分)

  13、小说结尾说“大家都觉得甩掉她真是太正常了。”请在文中找出与之相呼应的句子,写在下面的横线上。(3分)

  14、这篇小说运用了细节描写来刻画人物,设置悬念来推动情节的发展,通过人物对比形成反差来揭示深刻的主题。请你选择一个角度,适当运用文中的材料,写一段简单的评论。(5分)

  三、文言文阅读(15分)

  木 兰 花(宋祁)

  东城渐觉风光好,縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

  浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。

  〖注縠皱:皱纱。此处比喻水的波纹。

  15.这首词的上半阙是通过哪些景物描写春色的?试列举出来。(5分)

  16.对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么?(10分)

  四、写作(30分)

  17.有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授:“您创建了一个第一流的物理学派,有什么秘诀?”不料玻尔却回答说:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答,大家都感到十分诧异和不解。

  玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想又在情理之中。生活中,我们常常会遇到类似的情况,请以《出人意料和情理之中》为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于600字的文章。

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