九年级上册语文第三单元测试卷

2019-01-09 九年级

  一、基础知识及运用

  (一)语言知识积累

  1.下列加点字注音有误的一项是(  )

  A.惘然(wǎng)嗤笑(chī) 阴晦(huì)

  B.恣睢(zì suī)胆怯(qiè) 给予(jǐ)

  C.狗吠(feī)  戳穿(cuó) 妒忌(dù jī)

  D.诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)

  2.下列词语中有错别字的一项是(  )

  A.鄙夷隔膜撅断朦胧  B.恣睢跌落皱痕煞白

  C. 阔绰瑟索栈桥萧索  D.一缕阔悼打拱嚼着

  3.下列词语中解释加点字有误的一项是(  )

  A.大事渲染(作)  相时而动(看、观察)

  B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口)

  C.莫名其妙(没有人)与日俱增(一起)

  D.弄性尚气(注重) 动辄(就)

  4.下列对人物的描写方法判断有误的一项是(  )

  A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)

  B. 他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)

  C.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)

  D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)

  5.下列句子没有语病的一句是 (  )(2分)

  A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

  B.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

  C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

  D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

  6.下面短语在结构和意义方面没有不同理解的一项是(  )。

  ①教育杂志  ②学习文件③进口商品  ④我要炒菜  ⑤实现理想

  A.①⑤ B.①② C.②③  D.③④

  7.下列搭配有误的一项是(  )

  A.鲁迅——《故乡》――《彷徨》

  B.曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》

  C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》

  D.黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》

  8.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是(  )

  可惜正月过去了,闫土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不敢出门,          。

  A.但父亲终于带走了他。  B.但他父亲终于把他带走了。

  C.但终于被他父亲带走了。  D.但他终于随他父亲走了。

  (二)语文实践运用

  9.根据拼音写汉字在任长霞同志先进事迹采访中,我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hào①  然正气;一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ②  肠柔情,也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dài③  。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④  模,也是我们学习的榜样。

  ①   ②  ③  ④

  10.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。___________________;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

  11.更深月色半人家,       。今夜偏知春色暖,________________________。

  12.读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中二句,填写在横线上。

  陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。

  ①          ,          。

  ②         ,          。

  13.名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字,写出A、B两个人物的名字。

  A 扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起B 叫:“兄弟,俺自从你受官司,又无处救你。打听得你刺配沧州,便来开封府前寻你,却撞见酒保来请两个人,说话,酒家疑心,恐这厮们在路上害你,就一路跟了来。”

  A、   B、

  14. 教师节,有位同学给老师送了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:

  你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师)

  请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。

  15.仿写。要求句式相同,字数一样,内容新颖独特,有创意。

  例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。

  仿句:宽容是

  16.请运用对仗知识对下联。

  A.绵绵春雨润万物 ;           。

  B.现在多流汗 ;         。

  17.赏析:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  ①、这是一首写景小诗,也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是   ,后两句所写的是  。(填“远景”或“近景”)

  ②、诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的?答:        。

  ③、“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法?突出了什么?

  二、阅读理解

  (一)

  这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

  18.文中的“他”是指      ;“我”是指      。

  A.小说中的人物形象  B.作者鲁迅  C.小说情节的串讲人

  19.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。

  (1)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹。

  (2)眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。

  (3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着。

  (4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

  20.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?

  21.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?

  22.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?

  (二)

  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

  他回答道:“两法郎五十生丁。”

  我把五法郎的银币给了他,他找了钱。

  我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

  我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

  等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”

  我说:“我给了他十个铜子的小费。”

  我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

  后来大家都不再说话。

  在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

  23.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(  )

  A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

  B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

  C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。

  D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。

  24.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。

  25.文中有一处细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。

  (三)

  我到了学校,我们班的老师还没来。①三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿看看那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的不少同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的……

  这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

  同学们争先恐后地跑回各自的座位,个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道:“是谁?”没人吱声。老师再一次提高嗓门问“到底是谁?”见没人答话,②卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说:“是我!”老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:“不是你。”

  过了片刻,老师接着说:“投掷者今天将不会受到处分,快站起来说吧!”科罗西站起来,伤心地哭着说:“他们打我,欺辱我,我气疯了,拿起……”“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说:“那些肇事者赶快站起来!”四个人耷拉着脑袋站起来。

  老师用严肃而有力的声音说道:③“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学,嘲笑一个可怜巴巴的孩子,打了一个毫无自卫能力的弱者,你们的行为是最卑鄙无耻的,实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”

  老师一口气说完,走到课桌跟前,一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿,顺手托起他的脑袋,深情地说:“你的心灵真美!” 卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来,用生硬的语气对几个肇事者说:“这次我宽恕你们!”

  (节选自《爱的教育》)

  26.根据选文故事情节的发展,在下面的空缺处填上恰当的内容。

  →科罗西扔墨水瓶 →      →

  27.解释画线句子中“可怜巴巴”在不同语境中的含义。

  ⑴ 句①中的“可怜巴巴”是指

  ⑵ 句②中的“可怜巴巴”是指

  28、“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼”表现了卡罗纳     ,“卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句”又表现了卡罗纳        。

  29.本文中多次运用了对比的写法,请列出两组来。

  ⑴         和            作对比。

  ⑵         和            作对比。

  30.研读画线句子③,将探究结果以自己命题,自己回答的形式呈现出来。

  三、作文

  回首三年的初中生活,在我们的成长过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品尝甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变的成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

  请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇作文。

  要求:(1)写出真情实感。

  (2)努力做到有创意。

  (3)自选文体(诗歌除外),字数在600字左右。

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