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语文六年级下册知识点总结

时间:2022-07-20 10:54:27 六年级下册 我要投稿

苏教版语文六年级下册知识点总结

  在我们平凡无奇的学生时代,相信大家一定都接触过知识点吧!知识点就是学习的重点。还在为没有系统的知识点而发愁吗?以下是小编精心整理的苏教版语文六年级下册知识点,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏教版语文六年级下册知识点总结

  苏教版语文六年级下册知识点 1

  课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

  A、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情):

  ①在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广,三个比喻升华了主题。)

  ②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的热爱与敬意。)

  ③等到这些小树长成参天大树,等到……大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋,反映了同学们立志成才,回报老师的心情。)

  B、老师的美誉:人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……

  C、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  随风潜入夜,润物细无声。山高水长有时尽,唯我师恩日月长。

  D、赞美老师的成语:诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业

  一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方

  E、马上就要告别校园,告别朝夕相处的老师和同学,你现在的心情是

  因为......此时你最想对老师说

  ......对同学说。

  能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!

  苏教版语文六年级下册知识点 2

  A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

  B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

  C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅,也喜欢咏梅,这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

  诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好,只是要让它的清香弥漫在天地之间。

  D、背诵古诗及诗意。

  《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的,它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的石灰留在人世间。

  《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。

  若等闲:好像平常的事。清气:清香之气。满乾坤:弥漫在天地之间。

  E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志,像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

  F、补充几首写梅花的诗:王安石《梅花》

  《时梅》(唐·张渭)

  一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。

  不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

  《雪梅》(宋·卢梅坡)

  梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。

  梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。

  《梅花》(宋·陈亮)

  一朵忽先变,百花皆后香。

  欲传春消息,不怕雪埋葬。

  《白梅》(元·王冕)

  冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

  忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

  苏教版语文六年级下册知识点 3

  一、重点字词:

  Wèi 蔚蓝 安慰 称谓 畏惧 意味深长 保卫 位置 喂养

  x 稀客 怜惜 清晰 嬉戏 笑嘻嘻 熙熙攘攘 犀牛 晨曦 蟋蟀 熟悉 膝盖 分析 稀薄 潮汐 牺牲

  Jùn 严峻 英俊 骏马 竣工

  l 顾虑 纪律 过滤 效率 绿荫

  zhàn破绽 精湛 蘸墨水 客栈 战栗 占领

  qiè 锲而不舍 惬意 胆怯 提纲挈领 窃窃私语

  石凳 蔚为壮观 嬉戏 崇山峻岭 过滤 恬静 如痴如醉 湛蓝

  二、重点词语解释:

  前赴后继: 前面的人上去,后面的人就跟上去。形容奋勇前进,连续不断。

  锲而不舍:为雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。

  崇山峻岭:崇,高;峻,山高而陡。高大陡峻的山岭。

  气势汹汹:汹汹,气势盛大的样子。 气势,态度、声势。形容态度、声势凶猛而嚣张。

  如痴如醉:如,好像。痴,痴迷。 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

  三、课文内容:

  1、烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了 比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话:人类要开发和利用海洋首先必须 保护海洋 ,珍惜 海洋资源 。

  2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得,之所以先写冬天,是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特,是一道壮丽的风景线。

  3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的高远,以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

  4、联系上下文,体会两个“扑”字的细微差别,然后有感情地读一读。

  (1)、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

  (2)、微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。前一句“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象;后一句的“扑”体现了“微波泛起”的可爱和轻盈。

  苏教版语文六年级下册知识点 4

  为了使复习更全面,更有系统性,下面我就对小学语文知识点进行梳理,与大家共同探讨。

  语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、习作四大板块,基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识,怎样才能使复习科学有效呢?下面我就从每个知识点的复习内容、复习建议、复习技巧谈谈我的一些看法与做法。

  一、汉语拼音方面:

  (一)复习内容:

  1.汉语拼音字母表

  2.汉语拼音声母表

  3.汉语拼音韵母表

  4.声调和标调方法

  5.隔音符号和拼写规则

  6.音变

  (二)复习建议:

  练习形式:

  1)写出相应大(小)写字母

  2)给字母排序或是把词语按音序排列

  3)给字选择正确的读音

  4)看拼音写词语、句子等

  (三)复习技巧:对我们这里地方方言来说,在汉语拼音方面,比较难区别的是平翘舌音,其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆,指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。如:念翘舌音的汉字作声旁时,这些汉字一般也念翘舌音:如“占”念翘舌音,带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音。掌握了这些规律,学生区别平翘舌音就容易多了。

  二、汉字方面

  《小学语文课程标准》规定:在小学阶段,学生要累计认识常用汉字3000个,其中会写2500个左右;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,行款整齐、布局美观,有较强的识字能力。

  (一)复习内容:

  1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构;

  2.多音字和同音字;

  3.形近字、形声字和多义字;

  4.查字典。

  (二)复习建议:

  练习形式:

  1) 改错别字,发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字

  2) 确定字的部首,除部首外还有几画

  3) 辨字组词

  4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音

  5) 选择正确的字填空等

  6) 查字典填表,选字义。

  (三)复习技巧:

  1)、重点复习易错字:老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字,出示在黑板上,再引导学生开动脑子,想出妙法,快速掌握。探究其错误原因,然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字,不外乎这几种原因:

  (1)由视觉误差而产生的错别字,如:畏,胸;

  (2)不明字义致误 ,如:串插(穿)迫不急待(及)

  (3)同音代替, 如:急燥(躁)神彩飞扬 (采)

  (4)形似相混 ,如:宽敝(敞) 垂诞三尺(涎)

  怎样纠正呢?我认为,应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手,让学生讨论出消灭错别字的方法:

  2)、掌握规律查字典:这个三种查字典的方法自不必说,关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右,上下是部首取上不取下,内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律,才能形成一定的能力。

  三、词语方面

  (一)复习内容

  1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语,做到会读、会写、会运用。

  2. 会辨析一些近义词、反义词。

  3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

  4. 了解词语的感情色彩,能辨析褒义词、贬义词。

  5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。

  (二)复习建议:

  练习形式:

  (1)照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。

  (2)根据意思写词语。

  (3)用词造句,难点是根据要求造句。如:用“通知”造出两个句子,使它在句中分别属于名词和动词;或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子;用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强,特别要强调检查,检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。如:

  通知——今天,我们接到了观看爱国影片的通知。(名词)

  通知——老师通知我们明天去工厂参观。(动词)

  (4)找近义词或反义词,包括:单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。

  (5)辨别每组词语中不是同一类的词

  (6)把可以搭配的词语用线条连起来

  (7)辨析褒义词、贬义词

  (8)列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的,但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。

  可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类,例如:

  1) 表示"注意力高度集中"的成语:聚精会神全神贯注专心致志 目不转睛.

  2) 来自寓言故事的成语:自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑

  3)表示含有动物的成语:打草惊蛇 叶公好龙 龙争虎斗 鹤立鸡群

  4) 写出有关"三国"成语:三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水

  5) 写出含有近(反)义词或方位词的成语:前赴后继 左顾右盼 南来北往 东成西就

  另外还有如描写人物品质的,外貌的,神态的;描写春夏秋冬的;描写山水风景的;关于学习的,友情的;含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。

  (三)复习技巧:

  教给学生理解词语的方法:

  A、抓关键性的字,然后考虑整个词语的意思。

  B、联系上下文理解。

  C、用找近义词的方法理解。

  D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引申义。

  四、句子方面

  (一)复习内容:

  1.句子的概念与类型

  2. 缩句和扩句

  3. 几种常见的修辞方法

  4. 一般句式的变换规律

  5. 关联词语的用法

  6. 修改病句

  7. 仿写句子。

  8. 标点符号

  9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等

  (二)复习建议:

  练习形式:主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写(缩写)句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。

  (三)复习技巧:

  关于句子的概念与类型:掌握句子的概念,对分辨句子是否完整,对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白,一个完整的句子可以分成两部分:前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”,这就是句子的主语部分;后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”,这是句子的谓语部分。如果缺少一部分,所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。

  关于句子的类型,可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题,写出几个不同类型的句子。这样练习,学生就能真正掌握句型了。如用“学习”写出四种类型的句子。

  陈述句:小明在认真学习。

  疑问句:小明在学习什么呢?

  感叹句:小明学习多么认真啊!

  祈使句:小明,请你认真学习!

  五、标点符号方面

  (一)复习内容:

  标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号,如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材,又要有所侧重,突出本册的训练重点。

  (二)复习建议:

  (1)句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高,错误也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂,“陈述句末尾的停顿,用句号。”

  (2)某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义,让学生在使用中形成习惯。

  (3)标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。

  (4)破折号、省略号和引号的几种意义。

  比如破折号,除了给学生讲破折号表示几种意思外,更重要的是要让学生联系整句话来判断。

  六、阅读方面

  复习内容:

  1、朗读、默读和背诵。

  2、联系上下文理解文中词语的意思。

  3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

  4、概括主要内容和中心思想。

  5、体会文章详略的方法及作用。

  6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。

  7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

  七、写作方面

  (一)复习内容

  1、应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、

  2、作文。

  (二)复习建议

  1、侧重叙事的记叙文。

  ①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

  ②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

  2、侧重记人的记叙文。

  ①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

  ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

  3、写景、状物的记叙文

  ①抓住特征,准确描述。

  ②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等

  4、提供材料的作文

  材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

  苏教版语文六年级下册知识点 5

  是一文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

  A、作者爱上夹竹桃的原因是:

  ①夹竹桃开花时红白相映,景物奇妙有趣。

  ②夹竹桃花开三季,花期长,韧性可贵。

  ③月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。

  B、最后一自然段:总结全文,与前文相互呼应。

  C、会用“无……不……”、“无不”造句。

  ……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色,全班同学无一人不爱他上的课。

  ……无不……听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。

  D、熟记作家卡片。

  E、夹竹桃:是我国各地常见的栽培观赏植物,它的叶片像竹,花朵如桃,故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗,夹竹桃的叶面有蜡质,既有很强的耐寒能力,又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长,它对粉尘、烟尘有较强的吸附力,每平方米面积能吸附灰尘5克,因而被誉为“绿色吸尘器”,夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒,人若误食,会引起中毒,因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

  F、背诵课文2、4、5自然段。

  G、参差(cēncī)不齐:参差,长短、高低、大小不齐,不一致。

  苏教版语文六年级下册知识点 6

  一、重点字词

  jun镌刻 杜鹃 涓涓细流 捐款 婵娟

  tóng童话 瞳孔 红彤彤 梧桐树 同心协力

  系jì 系鞋带 系红领巾 xì 系统 关系 联系

  曲 q 盘曲 曲径通幽 委屈 q 歌曲 曲调 谱曲

  杜鹃 油桐 臀部 石笋 突兀森郁 孔隙 蜿蜒 漆黑 变化多端

  二、课文内容

  1、船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

  2、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写

  3、《记金华的双龙洞》这课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外,泉水流经的路线也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

  4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ,内洞的特点是黑、奇 、大,连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。

  5、《记金华的双龙洞》是一 游记 ,记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物,对大自然的热爱。

  三、拓展练习

  君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

  孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

  天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

  横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。(苏轼 《题西林壁》)

  飞流直下三千尺, 疑是银河落九天 。(李白 《望庐山瀑布》)

  会当凌绝顶,一览众山。 (杜甫《望岳》)

  苏教版语文六年级下册知识点 7

  第一单元

  《我们爱你啊,中国》

  1.《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。

  2.全诗分为三部分,开头歌颂祖国的幅员辽阔,总写对祖国的热爱。第二部分从五个方面赞美了祖国,即:山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、文化古老灿烂、民族精神伟大,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

  3.赞美祖国的成语:山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山

  4.描绘山水的成语:连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

  5.描写祖国河山的名句:

  长江:

  无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——唐·杜甫《登高》

  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  黄河:

  白日依山尽,黄河入海流。——唐·王之涣《登鹳雀楼》

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——唐·王之涣《凉州词》

  《郑成功》

  1.《郑成功》是一历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

  “民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。

  载歌载舞:载,又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

  2.与战争有关的成语:刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻。

  3.ABAC式成语:载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。

  4.不同方式的看:眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。

  5.中国历史英雄及其主要事迹:岳飞:精忠报国,抗击金兵、郑和:七下西洋,扬威异域、戚继光:抗击沿海倭寇、林则徐:虎门销烟。

  6.爱国诗句:

  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

  一片丹心图报国,两行清泪为忠家。——明·于谦

  一身报国有万死,双鬓向人无再青。——宋·陆游

  《把我的心脏带回祖国》

  1.《把我的心脏带回祖国》这课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡,不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

  2.肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》《悲伤》。

  3.中外爱国音乐家:冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。

  4.表现爱国情怀的成语:赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。

  5.表现忘我工作、学习的成语:夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。

  6.爱国名言:

  天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

  位卑未敢忘忧国——陆游

  古诗两首

  1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

  杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。

  全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

  2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

  3.表现爱国情怀的古诗名句:

  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》

  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

  练习1

  1.《爱我中华》这首诗是词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

  2.我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族。

  第二单元

  《负荆请罪》

  1.《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕,第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。

  剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱,却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示向人认错赔罪。

  2.与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

  3.蔺相如:深明大义、宽容大度;廉颇:光明磊落、知错就改。

  4.表示知错就改的成语:迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面。

  5.出自《史记》的成语(故事):

  纸上谈兵:赵括指鹿为马:赵高鸡鸣狗盗:孟尝君

  四面楚歌:项羽围魏救赵:孙膑完璧归赵:蔺相如

  《最后的姿势》

  1.学了课文,我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。

  2.“英雄不死,精神千秋”含义:谭老师虽然去世了,但他舍己救人的精神将千秋永存。

  3.对“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。”的理解:这个姿势挽救了4个学生的生命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、大爱无疆的高尚品质,这一姿势永远铭刻在人民心中,表达了人们对他深深的敬意。

  4.最后的姿势,也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势。

  5. 5·12地震(2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震)中的不朽人物:袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。

  6.课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时,谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题,饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。

  《船长》

  1.《船长》是一短小说。这小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于船守、舍己救人的崇高精神。

  2.课文作者是维克多·雨果,法国文学最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨的世界》。

  3.描写人物优秀品质的成语:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度。

  4.表示时间短的词语:霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间。

  5.表示情况危急的成语:千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发。

  6.形容秩序乱的词语:一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。

  7.描写人物神态的成语:呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安。

  8.赞美英雄献身精神的名言:

  生的伟大,死的光荣。——毛泽东

  人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

  生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照

  《爱之链》

  1.《爱之链》这课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

  2.课文为何用“爱之链”作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。

  3.表示热心助人的成语:乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭。

  4.关于真诚关爱和无私帮助的名言:爱是美德的种子。人家帮忙,永世不忘;我帮人家,莫记心上。“给”,永远比“拿”愉快。

  5.呼吁“关爱他人”的公益用语:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。送出一份爱心,收获明媚阳光。送人玫瑰,手留余香。

  练习2

  1.《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。

  2.学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

  3.采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

  采访的注意点:

  (1)要有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2)确定好采访的对象,列好采访提纲。

  (3)提问要有礼貌,语言要得体。

  (4)记录重要的内容。

  第三单元

  《小草和大树》

  1.赞美与困难作斗争的词语:不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔。

  2.表现人勤奋刻苦的成语:孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝。

  3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句:

  苦难是人生的老师。——巴尔扎克

  顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

  千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。——刘禹锡

  逆境造就人才,而顺境埋没人才。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  《轮椅上的霍金》

  1.《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙”的科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,抒发了由衷的敬仰之情。

  2.霍金:英国物理学家,被称为“宇宙”,科学著作《时间简史》。

  3.形容有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、坚持不懈。

  4.形容身体瘦弱的成语:骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄。

  5.像霍金一样身残志坚的人:贝多芬(音乐大师)、爱迪生(聋人发明家)、张海迪(青年作家)、海伦·凯勒(学者)。

  6.霍金的名言:

  活着就有希望。

  一个人如果身体有了残疾,决不能让心灵也有残疾。

  生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只要全力以赴。

  《一本男孩子必读的书》

  1.《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。

  故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。

  鲁滨逊在荒岛上生活了28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

  2.课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校园系列小说《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》。

  3.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。

  4.赞扬鲁滨逊的成语:自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前。

  5.富含人生哲理的语段:

  (1)书籍是开启未知大门的钥匙;书籍是攀登知识高峰的阶梯;书籍是通向成功彼岸的桥梁;书籍是穿越激流险滩的航船;书籍是指引前进方向的灯塔;书籍带我走向阳光大道。

  (2)江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。

  练习3

  1.前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听(听不听由他),看念得顺不顺?准不准?别扭不?逻辑性强不?叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把全稿子放到口头说说看看。

  2.我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

  3.《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。

  第四单元

  《姥姥的剪纸》

  1.《姥姥的剪纸》这课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

  2.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目:姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对我的期待,对我的牵挂。剪纸是我和姥姥情感联系的桥梁。

  3.姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

  4.关于手的成语:

  形容敏捷:眼疾手快形容聪颖:心灵手巧

  形容高兴:手舞足蹈形容专横:一手遮天

  形容独到:别具手眼形容凶狠:心狠手辣

  形容顺利:得心应手形容卑鄙:不择手段

  形容冷漠:袖手旁观形容利索:手到擒来

  形容喜欢:爱不释手形容惊慌:手忙脚乱手足失措

  形容反复无常:翻手为云,覆手为雨

  5.十二生肖歇后语:

  鼠进书箱——咬文嚼字

  牛角上抹油——又尖又滑

  虎口拔牙——胆子大

  兔的尾巴——长不了

  龙王爷跳海——回老家

  蛇吃黄鳝——比长短

  马尾巴搓绳——不合股

  羊伴虎睡——靠不住

  猴照镜子——得意忘形

  鸡蛋碰石头——自不量力

  狗掀门帘——全凭一张嘴

  猪鼻上插葱——装象

  6.表示经常做的谚语:

  拳不离手,曲不离口。

  三天不念口生,三天不做手生。

  《牛郎织女》

  1.《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

  2.民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。

  3.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

  4.“如×”结构的成语:一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

  5.出自神话故事的成语:精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

  6.我国主要传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

  《安塞腰鼓》

  1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

  2.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

  3.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

  4.经典排比句:

  山朗润起来,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛、像花针、像细丝。

  青藏的高原的天是那么蓝,像蓝色的`水晶;云是那么白,像盛开的棉花;水是那么清,像一眼就能看到底似的。

  5.描写击鼓的古诗名句:漫漫雨花落,嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓,四角吟风筝。(李白)

  练习4

  1.课外俗语:

  (1)长他人志气,灭自己威风。

  (2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。

  (3)一方水土养一方人,一方人说一方话。

  (4)麻雀虽小,五脏俱全。

  2.当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点:

  (1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;

  (2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;

  (3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

  第五单元

  《青海高原一株柳》

  1.《青海高原一株柳》这课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。

  2.有关柳树的成语:桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。

  3.写柳的诗句:

  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》)

  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南:《绝句》)

  渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维:《送元二使安西》)

  两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫:《绝句》)

  4.有关柳的俗语、谚语:

  有心栽花花不开,无心插柳柳成阴。

  柳絮落地,棉花出世。

  《草原》

  1.《草原》是作家老舍先生写的一散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

  2.老舍:中国现代作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》《茶馆》,小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。

  3.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。

  何:哪里;忍:忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。

  4.含“草”字的成语:草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。

  5.形容草原大的成语:一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。

  6.形容草原绿的成语:翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。

  7.形容热闹场面的成语:载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。

  8.形容朋友间深情厚谊的成语:情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。

  9.描写草原的诗句:

  《敕勒歌》(北朝乐府)

  敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

  《赋得古原草送别》(唐·白居易)

  离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城,又送王孙去,萋萋满别情。

  《麋鹿》

  1.《麝鹿》是一记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。

  2.的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。

  3.珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

  4.表示生活不安定的成语:颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。

  5.含“鹿”字的成语:指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。

  6.保护稀有动物的公益用语:

  动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。

  保护稀有动物,人与自然共存。

  地球上没有了动物,也就没有了活力。

  练习5

  练习背诵风速歌及《秋》。

  第六单元

  《给家乡孩子的信》

  1.《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启迪。

  2.书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

  3.巴金原名李尧棠,四川成都人,“五四”以来作家,曾作中国作家协会主席,作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,爱情三部曲《风》《雷》《电》。

  4.中国现代文学像巴金这样的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

  5.关于时间的成语:日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、一刻千金。

  6.含有反义词的成语:七上八下、化险为夷、转危为安、声东击西、舍近求远。

  7.巴金名言:

  生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。

  朋友是永恒的,并没有结束的时候。

  我不配做一盏明灯,那就让我做一块木料吧!

  8.有关珍惜时间的名言警句:

  一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  摒弃时间的人,时间也摒弃他。——莎士比亚

  你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

  《钱学森》

  1.《钱学森》这课文生动地记叙了我国的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

  2.中国导弹之父——钱学森

  交响乐之父——海顿

  炸药之父——诺贝尔

  活字印刷术之父——毕升

  杂交水稻之父——袁隆产

  世界光纤之父——高锟

  飞机之父——莱克兄弟

  中国原子弹之父——钱三强

  两弹元勋——邓稼先

  几何之父——欧几里德

  3.反映人物良好品行的成语:精忠报国;碧血丹心;鞠躬尽瘁,死而后已;大公无私;克己奉公。

  4.表达思念之情的古诗名句:

  举头望明月,低头思故乡。——唐·李白《静夜思》

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》

  春风又绿江南岸,明月何时照我还?——宋·王安石《泊船瓜洲》

  《詹天佑》

  1.《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

  2.京张铁路从北京到张家口,全长200公里,是联接华北和西北的交通要道。

  3.课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中,作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

  4.居庸关:从两端同时向中间凿进。八达岭:中部凿井法。青龙桥路段:设计“人”字形线路。

  5.赞美詹天佑的四字词语:严谨认真、一丝不苟、吃苦耐劳、身先士卒、以身作则、率先垂范、技术精湛。

  6.赞美詹天佑的片段:

  你的成功给了帝国主义一个有力的回击,你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存,你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——詹天佑。

  《鞋匠的儿子》

  1.《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。

  2.林肯:美国伟大的民主主义政治家,被公认为美国历最伟大的总统,1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美国历所起的进步作用,人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

  3.一个鞋匠的儿子能成为国家总统,靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

  4.课文第三自然段中有三个“永远”,其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

  5.表示与人相处之道的成语:宽以待人、先人后己、乐于助人、舍己为人、待人心诚、宽宏大度、坦诚相见、推心置腹。

  6.有关宽容的名言警句:

  不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

  爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。——孟子

  有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍莫林斯基

  7.亚伯拉罕·林肯名言:一个成大事的人,不能处处计较别人,消耗自己的时间去和别人争论。

  你可以一时欺骗所有人,也可以永远欺骗某些人,但不可能永远欺骗所有人。

  第七单元

  古诗两首

  1.《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学习的人。

  《观书有感》是宋代理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。

  2.形容读书刻苦勤奋的成语:孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、如饥似渴、废寝忘食。

  3.形容有恒心的成语:坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿。

  4.形容没有恒心的成语:虎头蛇尾、三心二意、半途而废、有始无终。

  5.朱熹有关读书的名言:

  读书有三到,心到,眼到,口到。

  泛观博取,不若熟读而精思。举一而反三,闻一而知十。

  6.其他有关读书的名言:

  读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

  书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

  书读百遍,其义自见。

  理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

  《学与问》

  1.《学与问》这是一说明事理的文章,课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过哥白尼和沈括的事例,告诉我们“问”的重要性,向谁“问”,怎样“问”,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

  2.哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》。

  沈括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学的坐标”。

  3.背诵《大林寺桃花》。

  “人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完,指桃花凋谢;“始”为才,刚刚。句意:农历四月,春去夏来,山下的白花都已凋谢,而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是:长恨春归无觅处,不知转入此中来。

  4.形容有学问的成语:学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西。

  5.有关好问的成语:寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底。

  6.表示变化快的成语:变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗。

  7.表示颜色多的成语:五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红。

  8.写桃花的诗句:

  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 (白居易《大林寺桃花》)

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情! (李白《赠汪伦》)

  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》)

  《大自然的文字》

  1.《大自然的文字》是一科普小品文,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石,告诉我们从中获得的信息:辨别方向,观察气象,了解地质变化。

  2.有关自然景象的成语:风起云涌、风调雨顺、雨过天晴、大雨如注、电闪雷鸣、云消雾散。

  3.气象谚语:

  (1)久雨刮南风,天气将转晴。

  (2)云绞云,雨淋淋。

  (3)朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。

  (4)天有铁砧云,地下雨淋淋。

  (5)直雷雨小,横雷雨大。

  (6)南闪四边打,北闪有雨来。

  《养成读报的好习惯》

  1.《养成读报的好习惯》这是一说明文,介绍读报的方法,主要讲读报的好处以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。

  2.读报的注意点:第一,掌握读报的方法,先浏览,再精读;第二,讲文明,放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。

  3.含有数字的成语:

  一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马。

  4.有关读报的俗语:

  报纸是大众的老师,一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻

  报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明。——萨特

  报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。——马克思

  练习7

  背诵关于读书的几则名言。

  (1)必须和社会现实接触,使所读的书活起来。

  (2)用自己的眼睛去读世间这一部活书。

  苏教版语文六年级下册知识点 8

  1、《养花》:本文作者通过写自己的养花经历,切身体会到养花的乐趣,表达了对美好生活的热爱之情。

  2、《山中杂记》:本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景,写出了他们给作者带来的无限乐趣,表达了对动物的喜爱之情。

  3、《长城赞》:本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿,赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力,抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。

  4、《索桥的故事》:本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事,抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情,表达了对造福百姓的人的敬意。

  5、《我站在铁索桥上》:本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神,从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。

  6、《你,浪花的一滴水》:本文以歌颂雷锋为主题,抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。

  7、《金色的鱼钩》:本文记叙了红军长征途中,一位炊事班长为了完成党交给的任务,不惜牺牲个人生命,照顾三个生病的小战士过草地的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

  8、《白衣天使》:本文是一介绍南丁格尔的人物传记,通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩,表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。

  9、《野草》:本文通过写植物种子神奇的力量,赞颂了野草顽强的生命力,比喻人们要有顽强的意志,鼓励人们克服阻力,奋发向上、勇于斗争。

  10、《琥珀》:本文是一说明文,也是科学小品,作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀形成的过程,从而判断了他在科学上的价值。

  11、《矛与盾》:本文是一寓言故事,讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因为互相抵触而不能自圆其说的故事,告诉人们说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。

  12、《鹬蚌相争》:本文讲述了鹬蚌互相钳制,互不相让,却让渔翁从中得利的故事,告诫人们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,要互相谦让,退一步海阔天空,一味的互相钳制,往往顾此失彼,让他人钻空子。

  13、《小抄写员》:本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪,偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事,赞扬了他关心体贴父母,勇于承担家庭责任的美德。

  14、《大自然的秘密》:本文讲述了作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想,描写了海龟离巢后被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面,揭示了自然生物的生存之道。

  15、《当代神农氏》:本文记叙了杂交水稻之父——袁隆平一心钻研杂交水稻,成功培育并使世界为之震惊的故事,表现了作者对袁隆平无私奉献、不计得失的科学精神感到歌颂和崇敬之情。

  16、《一个这样的老师》:本文记叙了怀特森老师利用“故弄玄虚”法教给学生“新怀疑主义”方法的故事,表现了他别具一格的教学方式对我的深远影响和对老师的敬佩之情。

  17、《詹天佑》:本文通过记叙了詹天佑修筑京张铁路的故事,表现了他杰出的才干和强烈的爱国主义精神。

  18、《可爱的中国》:本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者的鞭挞,表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。

  19、《城市的标识》:本文通过描写树是城市唯一的标识,提醒人们保护我们城市的生态环境,表达了作者对树的喜爱和感激之情。

  20、《学步》:本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。

  21、《在学校的最后一天》:本文作者从老师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景,描绘了师生离别时的感人场面,表现了作者对学生的热爱之情。

  22、《我们上路了》:这首诗描绘了我们迈着稚嫩的脚步上路,告诉我们人生的道路靠自己踩出,人生的际遇顺逆交错,但要坚定信念,勇敢地去开辟属于自己的人生之路。

  苏教版语文六年级下册知识点 9

  第一单元

  《维也纳森林的故事》是一游记散文,作者( );《楼兰的忧郁》作者梅洁,运用( )手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状,并对之表现出了极大的忧郁;“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美( );《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜,让我们感受( )的美好意境。《一个人和一幅画》塑造了一个( )的人

  第二单元

  在本单元的学习中,我们领悟了生活中的哲理:《 》,让我们感受到了自然之美,其实只要用心感受,美无处不在;( )的《葵花之最》运用 的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下,都要不屈不挠、乐观向上:《 》让我们深深地感受到生命的可贵;《 》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律……

  第三单元

  ① 老舍,原名( ) ,字( ) ,他的创作的长小说有:( )、 ( )等,老舍是一个爱好广泛的人,你了解老舍的爱好有:( ) 、( ) 。

  ②舟已行矣,而剑不行,求剑若此,( )?(《刻舟求剑》)

  ③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是 ;《我的母亲》一文中“母亲”是一个 的人;《养花》一文的中心句是 ;因为作者爱花,把花当朋友,所以养花的过程就充满了乐趣,这也说明了一个道理:( )

  第四单元

  这一单元,我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的文章,不禁让我们感受到:人间皆有爱,处处有真情。《金翅雀》一文通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程,向我们勾画出父母的形象,我们可以用( )( )( )等词语来形容孩子的父亲和母亲当时的心情。“母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。”出自( )写的( )从这句话可以看出( ),能体会到 ( )。《再见了,亲人》是( )写的一散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形,表现了( ),赞扬了( )

  第五单元

  本单元,我们步入科学的殿堂。( )写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上,对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象;《蟋蟀的住宅》一文的作者是( ) 。这文章选自他的小说( )。《科学幻想之父》一文中我了解了号称“科学幻想之父“的 ( ),还欣赏了他的好几部科幻作品有( ) 、( ) 、( ) 。并且懂得了学习中学会质疑更可贵,正如美国科学家爱因斯坦说的那样“ 。

  第六单元

  本学期,我们尽情徜徉在多彩的童年生活中。《风筝》一文,在风筝的故事中,让我们看到了( ) 的鲁迅;《冬至的梦》,作者以一个孩子的独特视角,让我们感受到,冬至的梦是( )的梦; 写的《我的第一个笔记本》,让我们体会到作者对文学的热爱以及对老师的感激之情;《成长靠你们自己》是一 ,从中,这位校长告诫我们,要培养 意识,值得我们思考。

  苏教版语文六年级下册知识点 10

  一、生字

  铲(chǎn)平恶劣(liè)惹(rě)人讥(jī)笑

  泥浆(jiāng)岔(chà)道攀(pān)山越岭

  寝(qǐn)不安席频(pín)繁朦(méng)胧(lóng)

  凄(qī)凉可见一斑(bān)(piān)章

  二、多音字

  要(yāo yào)得(děi dé)塞(sài sè)

  几(jī jǐ)待(dāi dài)盛(chéng shèng)

  撒(sǎ sā)劲(jìn jìng)薄(bó báo bò)

  三、近义词

  杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑

  精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇高——高尚

  真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂

  凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺

  抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健

  碧空如洗——晴空万里水落石出——真相大白萦绕——围绕

  四、反义词

  藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好

  轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和日丽

  强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩

  增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松

  公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静

  纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬

  藐视——重视崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰

  甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱

  铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取

  自豪——自卑

  五、词语积累

  悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭怅望灰天寝不安席

  可见一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗

  【描写环境恶劣的】

  狂风怒号穷山恶水荒无人烟风雨交加冰天雪地

  【关于爱国的】

  精忠报国忧国忧民碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯

  【形容痛苦的词语】

  欲哭无泪痛不欲生愁肠百结悲痛欲绝撕心裂肺

  【关于思念家乡、祖国的词】

  魂牵梦萦故土难离归心似箭魂归故里

  【含有“不”字的词语】

  食不下咽坚韧不拔刚正不阿高不可攀

  【含有“如”字的词语】

  碧空如洗心急如焚心乱如麻始终如一

  【关于蝴蝶的词语】

  破茧成蝶庄周梦蝶蜂媒蝶使蝶恋蜂狂招蜂引蝶

  【形容少年的词语】

  生龙活虎聪明伶俐朝气蓬勃青春活泼欢蹦乱跳风华正茂

  六、词语搭配

  计划(周密)(精密)观察(严密)控制

  (紧密)联系(勘测)线路(勘察)地形

  (勘探)石油(勘正)错误(杰出)的工程师

  (艰巨)的工程(崇高)的敬意(真挚)的爱慕

  (孤寂)的小城(矮墩墩)的战士(不寻常)的来历

  (啧啧)的赞叹声(巍峨峻拔)的草原(碧波环抱)的宝岛

  (苍苍茫茫)的草原(鲜嫩)的山丹丹(纯洁)的雪花

  (热烈)的红棉(刚劲有力)的方块字

  (如歌如画)的唐诗宋词(崭新)的画卷

  (璀璨)的诗(轻蔑)地说(细细)地端详

  (轻轻)地闻(慢慢)地咬

  七、积累句型

  第5课詹天佑

  1、关联词:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,(不但)惹那些外国人讥笑,(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

  2、设问句:火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

  3、排比句:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

  第6课怀念母亲

  1、关联词:我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

  2、反问句:连一个清清楚楚的梦都不给我吗?

  苏教版语文六年级下册知识点 11

  1、线索法

  是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

  2、串连法

  (1)层次串连法:对于幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

  (2)词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……

  我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语,串连成诵。

  3、支点法

  即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:

  (1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

  (2)隐居生活:A、环境:苔痕……草色……;B、交往:谈笑……往来……;C、生活情趣:……调……阅……,无……无……;

  (3)类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。

  苏教版语文六年级下册知识点 12

  第一课时

  ⒈本组课文的主题?共有哪几课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?

  ⒉每一课文的体裁?每一课文的中心?(作者要表达的思想感情?)

  ⒊《文言文两则》的复习提纲:

  ⑴背诵两课文,了解孟子。

  ⑶掌握文下须要求掌握的注释。

  ⑷《学奕》中“之”字的不同用法。

  ⑸两课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。

  ⑹了解这是()的小儿,()的孔子,从哪儿可以看出?

  ⑺明白两小儿辩日的观点及依据。

  ⑻了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。

  第二课时

  《匆匆》

  ⑴字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)

  ⑵复习本文的写作特点。

  ⑶朱自清要表达的感情。

  ⑷文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。

  ⑸重点句子的理解:

  a.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?

  b.像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子。

  c.洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。

  d.过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?

  ⑹重点段落的分析:

  第1段:

  ①排比句,模拟说话。

  ②“——”的用法。

  ③加上这么多“?”的作用。(不断追问,引人思考)

  ④作者所要表达的情感。

  第3、4段:

  ①第3段描写什么来表达感情?

  ②仿写“……的时候,日子……”

  ③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?

  ⑺找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。

  ⑻背诵全文。

  《桃花心木》

  ⑴字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)

  ⑵本文的写作特点。

  ⑶本文蕴含的道理。

  ⑷作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?

  ⑸重点句子的理解:

  ①奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。

  ②不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。

  ③种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。

  ⑹重点段落的分析:

  第12段:

  ①段意。

  ②段中的“不确定”指什么?

  ③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?

  第13段:

  ①种树人为什么语重心长地说?

  ②树苗依赖什么?依赖的结果如何?

  ③从中你体会到什么?

  第14段:

  ①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。

  ②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?

  ③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?

  ④联系生活实际谈你对这句话的理解。

  ⑺背第12、13、14段。

  第三课时

  复习《顶碗少年》《手指》

  ①字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。

  ②找出描写顶碗少年的语句,分析()描写,体现是个()的少年。

  ③为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?

  ④你的体会?用上所学的格言。

  ⑤文未的省略号省略了什么?

  ⑥五根手指的作用和特点。

  ⑦背《手指》最后一段,谈体会。

  1.词语盘点须100分。

  2.《邯郸学步》的内容和成语意思。

  3.日积月累:

  ①背并默写。

  ②类别:人生哲理的格言。

  ③五句格言的意思及蕴含的道理。

  ④个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。

  ⑤能灵魂运用。

  4.复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。

  苏教版语文六年级下册知识点 13

  一、字词盘点

  1.字

  (1)难读的字

  挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)

  (2)难写的字

  藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。

  蒸:容易少写最下面的“灬”。

  揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。

  偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。

  (3)多音字

  旋 薄

  挨 吭

  2.词

  (1)必须掌握的词

  空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨

  停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光

  惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝

  (2)近义词

  聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动

  觉察~察觉 遮挽~挽留 叹息~叹气

  徘徊~踌躇 蒸融~融化 盼望~渴望

  昏暗~阴暗 答应~同意 明媚~明朗

  简单~简易 吓唬~惊吓 焦急~着急

  兴奋~高兴 原谅~饶恕 耽搁~耽误

  缥缈~虚无 急遽~急剧 孤独~孤单

  惆怅~忧郁

  (3)反义词

  去?来 谢?开 聪明?愚蠢 空虚?充实

  枯?青 散?聚 旋转?静止 徘徊?果断

  盼望?渴望 昏暗?明亮 答应?拒绝

  明媚?昏暗 简单?复杂 焦急?冷静

  兴奋?平静 原谅?埋怨 缥缈?真实

  急遽?缓慢 孤单?热闹 惆怅?兴奋

  (4)词语归类

  ①ABB式词语:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸

  类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈

  绿油油 黑洞洞 蓝湛湛 红彤彤 白花花

  ②AABB式词语:念念叨叨 空空落落

  类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全

  整整齐齐 安安静静 干干净净 舒舒服服

  ③ABAB式词语:咔嚓咔嚓

  类似的词语:研究研究 练习练习 活动活动

  锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析分析

  ④ABCB式词语:一动不动

  类似的词语:应有尽有 出尔反尔 将心比心

  倚老卖老 人云亦云 毅然决然 心服口服

  ⑤含有数字的成语:千门万户 一动不动

  类似的词语:一心一意 三心二意 六神无主

  九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海

  ⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜

  类似的词语:翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦

  忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势

  ⑦量词

  一滴水滴 一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报

  一派荒凉

  ⑧动词

  拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛

  ⑨修饰词

  悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹

  绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化

  孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆

  二、佳句积累

  1.比喻句

  在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

  这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。

  2.拟人句

  我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

  这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。

  3.排比句

  燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

  这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。

  4.反问句

  我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?

  这句话运用反问的修辞手法,反省自己过去的日子,警醒自己不能虚度年华,要做出一些有意义的事,才不会枉活一世。

  5.精彩句

  我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

  这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我”内心的焦急之情。

  考试点睛

  仿写句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①照样子,把句子补充完整。②照样子,写一句话。

  三、考试热点

  1.《匆匆》一课,要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考查。

  2.《那个星期天》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。

  3.两则《习作例文》和第五单元习作,考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。

  四、“1+X”阅读

  推荐目:朱自清《春》

  推荐理由:在这“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

  阅读方法:这文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读,在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。

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