大班语言散文《找到了》教案

2019-01-29 散文杂文

  活动目标

  1、理解自然现象:“风娃娃”就在我们身边。

  2、欣赏儿童化的散文,培养对儿童文学的兴趣和爱好。

  活动准备

  教具学具准备:电脑课件《风娃娃的话》,《我和空气娃娃玩游戏》。

  知识经验准备:有寻找“空气娃娃”的游戏经验。

  活动过程

  教师播放磁带《风娃娃的话》,提问:风娃娃在哪里?

  提供线索,寻找答案。

  播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。

  欣赏电脑课件《找到了》。

  结合幼儿园课件逐段欣赏并提问:

  ①谁在帮柳树梳头发呀?

  ②谁在和花儿跳舞呀?

  ③谁在帮小船摇摇篮?

  ④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。

  科学活动:风是怎样形成的?

  在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车,使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。

  建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。

  散文:《找到了》

  “呼——呼——”风娃娃轻轻地走着,它和小豆豆藏猫猫呢!

  小豆豆找呀,找呀!就是找不着风娃娃!

  “风娃娃,你在哪里呢?”

  柳树说:“小豆豆,你想想,谁在帮我梳头发呀?”

  花儿说:“小豆豆,你想想,谁在和我跳舞呀?”

  湖里的`小船说:“小豆豆,你看看,谁在帮我摇摇篮?”

  风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆,你说说,谁在逗我翻跟头呀?”

  明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来,风车骨碌骨碌转得欢。

  “风娃娃,你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”

  【录音内容】

  (1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。

  (2)风娃娃”说:“小朋友们好,我是风娃娃,虽然你们从来都没见过我,但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们,快来找找我吧!”

  【录像内容】

  幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……

  活动分析

  本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中,让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏,轻松自在地学习散文、欣赏散文。

  实施指导

  活动重点:理解风的特性,培养对文学的兴趣和爱好。

  活动难点:能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的趣闻。

  活动拓展:

  将电脑课体在幼儿园局域网内共享,供幼儿随意点击、学习。

  收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍。

  情境表演:教师和幼儿一起制作表演道具,形象地再现散文的内容。

  注意事项

  基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素,幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急,耐心加以引导,相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽,随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。

  活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。

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