散文诗顽皮的雨滴欣赏活动教案

2018-02-19 散文杂文

  设计意图:

  下雨是我们生活中经常遇到的自然现象,如果遇上下雨天,孩子们只能在教室内活动,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍。而望着外面的雨,孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里,我们在《幼儿园预设与生成课程》的课程理念指导下,生成了系列活动《好玩的雨滴》,旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上,感受小雨带来的乐趣。散文诗欣赏《顽皮的雨滴》就是这个系列活动中的一个语言活动。 这篇散文意境优美,各种摹声词的叠加运用,让散文的字里行间充满了语言的韵律美,同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”,让孩子们沉浸之余欣喜地发现:原来雨还可以这么玩!可以说,这篇散文为孩子们多通道参与、感知生成活动“雨”提供了很好的载体。 如何让孩子们感受散文诗的优美意境呢?我采用了“以景入情,情景相融”的方法,用情景贯穿活动的始终,让孩子们在景中学,在情中乐。

  活动目的:

  1、引导幼儿理解诗歌内容,学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。

  3、激发幼儿热爱大自然情感。 活动准备:

  1、画有与之散文内容相匹配的课件。

  2、头式:牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。

  活动过程:

  一、课前谈话

  1、让幼儿谈谈下雨天的感受,说出喜欢或不喜欢下雨的理由。

  师:小朋友你喜欢下雨吗?为什么?

  2、幼儿讨论雨天里避雨的方法

  穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞,教师进行观察和指导。

  3、回忆雨天玩耍的情景

  教师给予适当的引导。例如:小雨落在哪里?落到屋顶上会发出什么声音?落到树叶上会发出什么声音……等等。

  二、想象导入课题讲述

  1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场 “孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀,时间久了会感冒的,我们还是呆在家里吧!”(课件已经打出,音乐较轻)

  幼儿说:“不能出去玩,多没意思呀!”

  教师说:“那我们就听听小雨是怎样唱歌的?”

  幼儿说:“妈妈,小雨怎么也会唱歌呢?”

  教师说:“听小雨正在唱歌呢!”

  2、音乐响起,幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。

  三、欣赏散文诗《顽皮的雨滴》

  1、提问:春雨是怎样唱歌的?它会落到哪里?

  2、幼儿发散性思考,自由回答

  3、教师分段朗诵部分散文诗并一边念一边出示课件:

  4、提问:发出了什么声音?小雨落在了哪里?象在做什么? (1)沙,沙,沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。

  (2)丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

  (3)吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

  (4)嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。 5、演示课件引导幼儿完整朗诵 (玻璃瓶打碎的声音)教师说:“听什么声音呀?(幼儿自由回答)哦原来是--(朗诵散文诗)”【一边念一边出示课件】

  四、仿遍散文诗

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