新版八年级下册语文《白杨礼赞》教学设计

时间：2021-03-30 16:28:38 八年级下册我要投稿

新版八年级下册语文《白杨礼赞》教学设计

　　本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。

新版八年级下册语文《白杨礼赞》教学设计

　　【新版八年级下册语文《白杨礼赞》教学设计】

　　学习目标：理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。

　　体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用

　　掌握作者分层次描写白杨树的方法。

　　一、导入、示标

　　师：同学们，这节课我们继续学习茅盾的'《白杨礼赞》，学习目标：

　　1 理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。

　　2 体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用

　　3 掌握作者分层次描写白杨树的方法。

　　二、出示自学指导

　　读课文第5-9节，思考：

　　1 课文第五段是对白杨树的正面描写，你能说出作者描写的层次吗?

　　2 (1)探究.练习三 (2)作者为什么赞美白杨树?

　　3 课文结尾写楠木是否离题?为什么?

　　三、生读书、思考

　　四、讨论、交流

　　1 第五段先总述白杨“力争上游”的特点，再分别描绘白杨的干、枝、叶、皮，最后抽象出白杨“倔强挺立”、“不折不挠”的性格特点。

　　2 (1)引导生读四个句子，理解它们的含义,明确答案。

　　反问句的问法：1句用肯定的语气表达否定的语气，后三句用否定的语气表达肯定的语气。

　　意思逐层加深：

　　由“不只是树”联想到人：“至少象征了北方农民”——“守卫家乡的哨兵”最后联想到“在华北平原……精神和意志”。

　　(2)引导生从文中找句子。

　　它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我…精神。

　　师小结白杨的象征意义。

　　3 指名生答不离题

　　A 它与白杨形成对比

　　B 引出赞美楠木的国民党蒋介石们，表明自己对党领导的北方抗日军民的热爱。

　　(师可适当介绍写作背景)

　　五、作业

　　请你仿照第五段，选择一种树木花卉，对它作一段正面描写。

【新版八年级下册语文《白杨礼赞》教学设计】相关文章：