高一《我有一个梦想》公开课教案及反思
【高一《我有一个梦想》公开课教案及反思】
一、教学目标：
1、结合演说辞的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
2、理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义，感受马丁•路德•金的崇高献身精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
3、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
二、教学重点、难点：
1、在整体把握演讲辞情感脉络的基础上，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵;充分品味演讲中和内容有机结合的精彩的语言艺术。
2、了解本文背景，理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。
3、继续学习演讲辞的特点并初步学习演讲。
三、书目推荐
《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的演讲辞，被称为是历史上最伟大的演说之一。其声音穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。正如他一样，历史上的演说家好似一颗颗流星，在天空中悄然滑过，绽放出夺目光芒。他们那活跃的思维、丰富的情感、富有深度的思想和纵横捭阖的演说风采，在人类历史长河中留下了无穷的波澜壮阔与奔腾不息：苏格拉底的坦然从容，亚历山大的强势与诡诈，米兰·昆德拉的机智而幽默…… 同学们想去领略他们的精妙与独特吗?那就去朗读《历史上最伟大的演说辞》一书吧!
四、文本教学
1、导入新课
曾经，我看过这样一段话：盘古的梦想是开天辟地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归园田居，杜甫的梦想是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路得·金的梦想是什么呢?今天这节课，我们来学习《我有一个梦想》。
面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?
2、文意概括
(1)怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路?
明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分(17-32)段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有 的决心与信念。
(2)“我有一个梦想”中的“我”指的是谁?有什么样的梦想?
明确：不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。
首先要争取正义和公正(“当我们行动时，我们必须保证向前进，我们不能倒退，现在有人问热心民权运动的人，‘你们什么时候才能满足?’”“我们现在不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。”指通过黑人民权运动，要还黑人以正义和公正。在马丁•路德•金看来，实现正义和公正是最基本的要求，是有可能通过斗争来实现的。)
其次梦想人人生而平等(“我梦想有一天”满怀对未来美好生活的憧憬，这是梦想的核心内容。)
再次是终于自由的理想境界(“有了这个信念……终有一天，我们是会自由的”，如果人人平等的观念深入人心，终有一天我们会达到自由的理想境界。)
(3)、这次演讲涉及哪些内容? 想达到什么目的?
明确：要求自由、民主、种族的平等。 进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
(4)、马丁·路德·金为什么会有这样的梦想?
概括：实现梦想的原因和目的。(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。)
3、字词整理
(1)给下列词中加点的字注音。
兑(duì)现 履( lǚ )行 戳( chuō )子 侈( chǐ )谈 拯(zhěng )救
匿(nì )迹 祈(qí )祷
(2)成语释义：
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。
心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
4、语言品析。
1、100年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。说说划横线的语句所用的修辞手法及其表达效果。
明确：运用恰切的比喻，形象地说明了《解放黑奴宣言》给处于水深火热之中的广大黑奴所带来的希望和鼓舞。
2、“自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”中“爽朗的秋天”和“酷暑” 所运用的修辞手法及其表达作用。
明确：运用了比喻的手法，把“自由和平等”的生活氛围比喻为“爽朗的秋天”;把“黑人义愤填膺”的反抗情绪比喻为“酷暑”。
或：“爽朗的秋天” 比喻黑人获得平等、自由和民主的时代， “酷暑”比喻美国黑人争取平等、自由和民主的的斗争精神和义愤填膺的反抗情绪。
3、然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的`事实。100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。100年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。说说划横线的语句所用的修辞手法及其表达效果。
明确：这里运用了排比，层层递进，感情强烈;“穷困的孤岛”比喻中有对比。这些修辞手法的运用，有力的揭示了美国物质充裕，而黑人物质生活贫困，社会地位低下，受到白人歧视的悲惨事实。
或运用了比喻的手法，把充裕的物质生活比喻为“海洋”，把贫困的物质生活比喻为海洋中的“孤岛”。把备受歧视不能被社会中掌握物质财富和权利的人所容纳的黑人比喻为无家可归的“流亡者”。
或：在修辞上运用了比喻的手法，它深刻地揭示了美国黑人地位(“角落里”)低下，物质生活贫困(“贫困孤岛上”)和精神生活贫乏(“蜷缩”)。
五、课堂探究
(一)重点、难点探究。
1、作为一篇为自由、平等和正义而呐喊的战斗宣言，它如何大量运用排比句式的?运用这样的句式有怎样的效果?
明确：本文语言优美，充满激情，句法上善用排比是它的一大特点。如第2段开篇说明黑人现状时，一连用了三个排比句，排比中有比喻，避免了呆板和单一，显得生气勃勃、绚丽多姿，具有强烈的动感和韵律性。第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。在回答种族分子对民权运动诘难“你们什么时侯才能满足”时，一连使用了5个“只要……，我们就绝不会满足”的排比句式，既简练生动，又全面周到，显示出了演讲者清醒的头脑和表述功力。而在“我的梦想”处更是连用了6个“我梦想有一天”开头的排比句式，由抽象到具体，又从具体到抽象，畅快淋漓地从正面表达了民权运动的终极目的——建立一个种族平等的美好社会。
排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛，大力渲染了一种感人的气氛;能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
2、《我有一个梦想》的演讲特征是什么?
答：充沛的情感是这篇演讲辞的主线。从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
(二)拓展探究
假如你是马丁·路德·金，你会怎样去演说这篇演讲辞?
(1、播放马丁·路德·金现场演讲视频，给同学们一点启发。2、选取自己喜欢的段落反复诵读，酝酿自己该怎么讲)
(学生登台演讲)
(教师总结演讲应该注意的方面：吐字正确清楚，语气得当，节奏自然。声音宏亮清越，铿锵有力，悦耳动听。语调区分轻重缓急，随感情变化而变化。声音要有一定的响度和力度，使现场观众都能听真切，听明白。要配合一定的面部表情、手势动作、身体姿态等)
六、课堂总结
本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史为开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展现美好的未来作结。全文思路清晰，富有逻辑性。整篇演讲辞，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。最后让我们共同祈祷：
砸碎种族隔离的镣铐，走出物质贫困的孤岛，
结束流亡痛苦的煎熬，兑现正义银行的支票，
攀登平等光明的大道，拥抱民主平等的美好。
让我们期待：
全世界不同肤色的人们能快乐的舞蹈，汤姆叔叔的小屋里充满欢笑，
让地球变成我们幸福的故土家园，让自由之声响彻在天涯海角!
七、教学反思
教学中，我把《我有一个梦想》定位为“语言运用课”课型，目的是想提高学生的口才。所以我让声音充实了整个课堂，在导入和最后的课堂小结里我都设计的是让学生品读一段话。学生在读书声中走入了这堂课，在琅琅读书声中结束了这堂课。在教学中学生感受到了语文课中听、读、说的魅力(通过用录像以及对当时背景的介绍把学生带入情境;在诵读中体会到了全文大量运用的排比、比喻句的作用;通过前一部分的细读课文和后一部分的模拟演讲的对比，让学生体会到了读和讲的区别)，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的兴趣。
学生在说的过程中，通过老师的指导和同学的互评，提高了学生的演讲能力，但遗憾的是，由于时间原因，上台的学生有限，效果受到影响。
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