毕业赠言作文

2021-02-25 赠言

  在学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的毕业赠言作文4篇,希望对大家有所帮助。

毕业赠言作文 篇1

  一分一秒时间从我手中溜走了,春去秋来已经轻轻悄悄的溜走了六年的时光,可是我收获了不少:老师的温暖、同学的热情,让我感受到了幸福的感觉。

  转眼前,那个刚刚入学的小可爱,现在已经变成了一个懂事的好少年。谢谢老师呕心沥血的教导,谢谢朝夕相处的同学们。在六年里我们一块学习、一块成长。让我收获了许多许多。

  我很快就要毕业了,只剩下几天的日子,我就要从我亲爱的母校去到新的中学里读书。

  毕业了我想说声:“谢谢!谢谢母校!谢谢老师!谢谢同学!”我一定会用最好的成绩报答你们的!

毕业赠言作文 篇2

给学校:

  安阳实验小学,我的母校,培养我的地方!在您的怀抱中,我们度过了一个又一个春夏秋冬。在教室中,传出我们的朗朗书声;童话乐园、绿茵操场上传出我们的阵阵欢声笑语;植物园中,我们在辛勤劳作……

  记得我刚进校园时,曾因为恐惧和与父母的分别哇哇大哭,可六年后,我即将离开这朝夕相处的母校时,又怎能忍住不舍的泪水呢?敬爱的老师们,教我“真、善、美、乐”;亲爱的同学们,给我带来不可忘却的美好回忆,这一切的一切,都即将与我分离,但它们将永远铭记在我的心中!

  安阳实验小学,我的母校,我将永远记住您!

给老师:

  敬爱的叶老师,是您教会了我写作的妙招、阅读的秘笈,使我受益无穷。是您的鼓励,让我有了写作的动力。您总是夸奖我作文写得很好,每每听到这种话,我的心中就会如同吃了蜜一般,就有了勇气,更努力地写作,我的写作水平因此大大提高。

  谢谢您,叶老师,虽然您只教了我们一年,但我会永远记住您!

给同学:

  王杰,你是个幽默风趣的男孩,从一年级起,我们就是好朋友了,我们经常一起玩耍、互相嬉戏。如今我们即将分别了,我不禁流下了伤心的泪水。

  记得有一次,我考试考差了,正伤心地坐在位置上,是你,过来安慰我,叫我不要再伤心难过了,使我破涕为笑。我忘不了这一切,忘不了我们的欢声笑语,我将永远把这一切珍藏在我内心深处!

毕业赠言作文 篇3

  一、设计理念

  1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。

  2.倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

  3.提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平,陶冶情操。

  二、教学目标

  1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。

  2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

  3.能感受同学之间真挚的友谊。

  三、重、难点

  重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。

  难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。

  四、课前准备

  学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。

  教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

  五、教学流程及设计(节选)

  1.激情导入 ,出示课题

  你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义?(小礼物、贺卡、赠言等,根据学生讨论,相机出示课题——毕业赠言)

  2.通过课前的阅读,你认为毕业赠言该写些什么?(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等)

  [这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料,阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。]

  3.提出听辨要求:

  我从同学们的`毕业赠言中选了几则,请大家听听,哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?为什么?(播放录音,附录音内容:)

  (1)xx:

  你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

  同学 xx

  (2)xx:

  我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

  好友 xx

  (3))xx:

  愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;

  愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;

  愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

  同学xx

  (4))xx:

  今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!

  同学xx

  (5))xx:

  祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!

  同学 xx

  [这里选取的都是同学自己的赠言,具有更近的真实感,能够引起学生讨论的兴趣。]

  4.听后同桌自由讨论。

  5.全班交流,教师从旁相机点拨。

  总评:第1、3、4则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。

  第2则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。

  第5则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。

  小结:从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?

  (可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)

  在语言表达上,可以用上什么方法?

  (可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)

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